IBTIL TOEFL iBT💎

#تجربه #تافل نمره کل 107 #15_سپتامبر #سنتر_خاتم👇👇👇

تعدادی از دوستان اخیرا ۱۶۰ تاپیک اول فایل ۲۵۰ اسپیکینگ را brainstorm نموده اند و فایل زیر را آماده و برای مطالعه سایر دوستان ارسال نمودند. 👇👇👇👇 با تشکر از مهدی، سعید، آذین و حمیدرضا #speaking #brainstorming

#تجربه #تافل نمره کل 110 #15_سپتامبر #سنجش Reading 29 Listening 29 Speaking 24 Writing 28 سنتر سنجش از نظر فاصله بین کابین ها سنتر خوبیه ولی این مسئله که اجازه نمیده با خودتون خودکار ببرید سرعتتون رو توی نوت برداری کند میکنه. @aalaeeTOEFLiBT برخلاف خیلی از دوستان قبلی که تجربه هاشون رو گذاشته بودند و کلا هیچی نخوندند و نمره بالا گرفتند (احتمالا به خاطر هوش بالاشون 😁) من زیاد زحمت کشیدم برای آزمون، به بقیه دوستان هم توصیه میکنم واقعا تلاش کنند برای تافل. بهمن کلاس پری تافل رایتینگ رو رفتم، ترم بهار کلاس رایتینگ آقای اعلایی و ترم تابستون هم کلاس اسپیکینگشون رو رفتم. کلاس های آقای اعلایی واااااقعا مفیدند، ایشون برای بنده فراتر از یه استاد بود، میزان انرژی ای که میزاشتن و اهمیتی که برای کلاس قائل بودند جدا مثال زدنیه. توی این هشت ماهی که برای تافل خوندم، پنج ماهشو سرباز بودم و سه ماهشم سر کار میرفتم ولی این دلیل نمیشه که کم وقت گذاشته باشم برای تافل، به نظرم تنها راه نمره خوب گرفتن تمرین کردن، تمرین کردن و تمرین کردنه چون تافل یه مهارته و فقط دانش زبان کفایت نمیکنه. Reading: @aalaeeTOEFLiBT اوایل کار ریدینگم ضعیف ترین اسکیلم بود، چون کلا خیلی کم لغت بلد بودم و سرعت خوندنم هم کند بود. لغتایی که خوندم به ترتیب 504, 400 و 1212 بود. اگرم لغت جدید توی تی پی او ها پیدا میکردم اون رو هم یادداشت میکردم که خیلی کمکم کرد. ریدینگ های جدید دیگه مثل قدیم نیست که شما کلمه کلیدی رو پیدا کنی بعد توی متن دنبال جواب بگردی. باید واقعا متن رو متوجه بشید تا بتونید تستارو درست جواب بدین. چون جواب تست ها معمولا خلاصه ی چند خطه (برخلاف ریدینگ های قدیمی که جواب توی یه خط پیدا میشد) Listening: لیستنینگ هارو با تی پی او میزدم و بعدش که میخواستم غلط هامو چک کنم یه بار دیگه با سرعت 1.5 گوش میدادم (این کار بهتون کمک میکنه که گوشتون به سرعت بالا عادت کنه و وقتی که سرعت روی یک هستش هیچ دیتیلی رو از دست ندین) سعی کنید روش نوت نوشتنتون رو هر چند بار عوض کنید تا ببینید با کدوم روش نمره بهتری میگیرید. اینکه نوت زیاد بنویسید یا کم، فارسی بنویسید یا انگلیسی نسخه ای نیست که برای همه یکسان باشه. هر کس با توجه به مهارت های خودش باید بفهمه که چجوری نوت برداره نمره بهتری میگیره. Speaking: @aalaeeTOEFLiBT همیشه نقطه قوت زبانم اسپیکینگم بود ولی با اختلاف، پایین ترین نمرم شد. نمیدونم مشکل از کجا بود، سر جلسه هم خوب صحبت کردم ولی مهم اینه که از نظر ریتر خوب نبودم 😁. چند تا احتمال میدم واسه پایین شدن نمرم 1. من برای اینکه مراعات بقیه دوستان رو بکنم آروم صحبت میکردم که صدام بقیه رو اذیت نکنه(در حالی که بعضی ها واقعا داد میزدند😐) 2. صدای بقیه افراد جدا تمرکز آدم رو بهم میزنه. اینکه اسپیکینگ رو تو جای شلوغ تمرین کنید کافی نیست، بهتره با دوستانتون یه جا جمع بشید و یه تی پی او رو با هم بزنید تا به شنیدن جوابای بقیه موقع حرف زدن خودتون عادت کنید. Writing: @aalaeeTOEFLiBT برای تسک یک سعی کنید به تمام نکاتی که اسپیکر برای رد کردن هر دلیلی میگه اشاره کنید و نکته ای رو از قلم نندازین. من تسک یک رو حدود 300 کلمه نوشتم و فقط فرصت کردم دو پاراگراف اول رو ریوایز کنم. برای تسک دو داشتن تمپلیتی که خودتون ساختید خیلی خیلی مهمه. منظورم از تمپلیت اون جملاتی که پاراگراف رو باهاش شروع میکنید نیستش، منظور جملاتی هستش میتونید با یه تغییر کوچیک اون رو به موضوع رایتینگتون مربوط کنید و توی همه رایتینگا ازش استفاده کنید. من هر جمله قشنگی که از رایتینگ بقیه دوستان یا توی متن های مختلف پیدا میکردم توی دفترچه مینوشتم ازشون توی رایتینگها استفاده میکردم. تسک دو رو 530 کلمه نوشتم ولی نرسیدم ریوایز کنم (اگر برسید ریوایز کنید خیلییی بهتره) گرامر هایی که استفاده کردم هم اینا بودند: Had I ..., I would have ... Not only, but also (inversion) The more ..., the more ... @aalaeeTOEFLiBT

🔹لیسینینگ مهارت کلیدی آزمون تافل اینترنتی می باشد. با توجه به اینکه دوستان زیادی در آینده قصد شرکت در آزمون تافل را دارند و برای تقویت مهارت لیسینینگ نیاز به منبع دارند، پادکست های زیر را برای تمرین پیش از دوره تافل و تست های تی پی او توصیه می کنیم. 👈این پادکست ها با متن های کوتاه شروع می شود و متن ها به مرور طولانی می شود. توصیه می کنیم در کنار لیسینینگ، audio script مربوط به هر متن را هم بررسی کنید. همچنین پیشنهاد می کنیم متن ها را با سرعت بالاتر هم گوش کنید. 👈با توجه به تنوع تاپیک های ارائه شده در این پادکست ها، این فایل به دوستانی که نیاز به تمریناتی قبل از تمرین تی پی او دارند، توصیه می شود. 👈فایل زیپ شده را از لینک زیر دانلود نمایید: http://www.aalaee.com/aalaee.com/listening_podcasts حجم فایل 455 مگابایت 🙏با سپاس از امین که این فایل را در اختیار ما قرار دادند. #TOEFL #Listening

برای دانلود کتاب و فایل های صوتی کتاب مفید Collocations به لینک زیر مراجعه نمایید. http://www.aalaee.com/aalaee.com/collocations

#تجربه آزمون تافل August 26, 2018 Overall 106/120 #سنتر خاتم👇👇👇

دوستان عزیز در روز های آینده درس هایی از کتاب 1000 Collocations in 10 Minutes a Day به همراه فایل صوتی ارائه می شود. با توجه به اینکه استفاده درست از کالوکیشن ها در ارتقاء نمره اسپیکینگ و رایتینگ موثر است، مطالعه این فایل ها توصیه می شود. ابتدا می توانید فایل پی دی اف را دانلود نمایید، سپس به فایل صوتی برای یادگیری تلفظ صحیح کلمات گوش فرا دهید. #collocations

🔹Topic: Some university professors let their students choose their research topic themselves. Some do not. Which one do you think is better. Why?@aalaeeTOEFLiBT 🔹Response: @aalaeeTOEFLiBT The combination of interest and effort leads to the luminous results. Universities always have been places for intellectual nourishment, and they have been established to promote science and individuals’ innovative faculty. According to some psychologists, individuals make their best efforts in the fields they have a predisposition to. But the other point here is whether students’ predilection for the research field is profitable for science world or not. An ineluctable query which always has been the topic of contention and brought about heated debates is whether professors should let their students choose their research topic themselves or not. From my vantage point, students should work on their research interest. In what follows, I will elaborate on my perspective. First of all, it is significant to be mentioned that universities are the last step of students to initiate their occupational life, and it is a very cardinal period of time to procure and establish their self-esteem and autonomy. It is very momentous value for universities to nurture students who are innovative and mentally open. If professors let the students choose their research field according to their interest, it would benefit students and society in manifold ways. For instance, the student will attend his research very diligently and he would experience mental flow which is a satisfaction in doing an interesting activity during which you do are not cognizant of time passage. The result of such hard and ginger work would be very successful and will lead to great scientific results. This student will have a very proper self-esteem because he could flower his potential abilities and he will be a profitable person to his society too. @aalaeeTOEFLiBT Another reason which deserves some attention is that professors would benefit in this way too. For instance, if professors accede to their student's research field, they will be familiar with new fields they have not tried. So in this way, they could extend more their sweeping knowledge and maybe find something new in the terra incognita. Furthermore, the success of their students would benefit them in another way too. If their students are successful, their academic rate will rise and they will win their students’ acclaim which is the most precious thing for a teacher. This success and approbation will give the teachers the sense of equanimity which is the best experience in life. From my viewpoint, it is the best achievement for teacher and it would be a repose from arduous work they have done to that point. @aalaeeTOEFLiBT Reflecting upon all the aforementioned reasons, one soon realizes that it is the best way to let students choose their research field. Students who can accommodate their interest and their efforts will get the best results in their life. They will develop a very integrated personality, especially in occupational settings and this progress will disseminate to other aspects of their life. Their acquired self-esteem and self-government will scatter to their social relations too. So with some meditation, it is obvious that success in the university and life is very dependent on the harmony which students can experience in the university. It can be a very great field of research for scientists to promote students’ future welfare. They can assay students’ sense of freedom in choosing research field and the effects on future development and success in every aspect of students’ life.

نمونه رایتینگ حامد عزیز که اخیرا در آزمون تافل نمره ۳۰ کسب نمودند. 👇 #Writing Sample

فایل های خیلی مفید بابک عزیز که توسط ایشان آماده و ارسال شده است در پست بعدی در اختیار شما قرار می گیرد. این فایل ها شامل نمونه اسپیکینگ و رایتینگ های ایشان، نکاتی برای مهارت های لیسینینگ و ریدینگ و همچنین نکات گرامری مهم می باشد. توصیه می کنیم حتما این فایل را بررسی نمایید. با سپاس از بابک عزیز🙏

#تجربه ۲۶ آگست #سنتر #خاتم نمره کل : 115 Reading 28 listening 28 Speaking 29 writing 30 @aalaeeTOEFLiBT سنتر خاتم بودم خیلی خوب و منظم بود ، کاملا راضی بودم از این نظر ، یه مورد اینکه واسه بریک هر وقتی برگردین همون موقع شروع میشه آزمون ، واسه یکی دو دقیقه دیر کردن گیر‌ نمیدادن پایه ی زبانم خوب بود نسبتا ولی کلا نمیدونستم تافل چیه و چجوریه ، یه دوره کلاس فشرده استاد علایی رو رفتم که در کل آشنا بشم با امتحان ، بعدش پایانتررمای دانشگاه بود و یه ماه کلا چیزی نخوندم در این مورد ، حدود ۱۵ تیر شروع کردم تا ۴ شهریور ک خود آزمون بود ، منبع اصلی در کل تی پی او، یک ماه مونده به آزمون روزی یه تی پی او میزدم کامل ریدینگ : اولین ریدینگی ک زدم ۱۶ یا ۱۷ شدم یادمه ، سرعت خوندنم پایین بود و وقت کم میاوردم ، راه حل اینه که انقده متن تی پی او بخونین تا چشم به اون سبک متن عادت کنه ، هر سری بررسی میکردم ک چیارو غلط زدم تا به مرور رفعشون کنم ، تی پی او های آخر رو ۲۶ ۲۷ میزدم ( نمره خود نرمافزار) سر امتحان استرس داشتم و ووکب متنا واسم نا آشنا بود ولی میشد از روی متن زد تستاشو ، لغت کلا ۴۰۰ ژان و سوالای ووکب آزمونای اخیر و فایل ووکب ژانتی رو خونده بودم ( یه بار قبلا ۱۲۱۲ رو همینطوری خوندم ولی نه مرور نه هیچی و کلا یادم رفت همش) @aalaeeTOEFLiBT لیسنینگ اوایل ۲۲ ۲۴ میزدم و همش حواسم پرت میشد ، راه حل این بود ک با اینکه نوت برمیدارم بیشتر گوش کنم ، هر تی پی او ک میزدم بررسی میکردم اشکالم چیاست و اونا رو علامت میزدم تا سری بعدی به اون قسمتا بیشتر توجه کنم ، یکبارم ترنسکریپت رو همزمان با شنیدن میخوندم. به مرور نمره میاد بالا، سر امتحانم شبیه تی پی او بود فقط یکیش بریتیش بود، بیشتر شبیه تی پی او های ۵۰ به بعد بود ، دیتیل داشت ولی میشد بین گزینه ها تشخیص داد. اخریا رو ۲۷ ۲۶ میزدم. اسپیکینگ واسه تی پی او ها انقد ضبط میکردم تا صدام خوب بشه و قابل قبول باشه، اول بدون تایم ولی بعد سعی میکردم توی تایم‌بگم تا بتونم‌جمعش کنم و یاد بگیرم چیا رو بگم و چیارو نگم، ویدیو های نوتفول خیلی خوب بود در این مورد ، تمپلیت هم واسه نمونه های نمره بالا و واسه استاد علایی رو استفاده میکردم ، در کل تمپلیت فرقی نمیکنه چی باشه مهم اینه ادم باهاش راحت باشه، من همیشه تند تند حرف میزدم و اینو ایراد میگرفتن برام ، سر امتحان به‌جز ۱ و ۲ بقیه سوالارو بازم سریع گفتم، سوال ۱ و ۲ فقط یدونه دلیل اوردم و همونو کش دادم با مثال و اینا ، به نظرم مهم اینه راحت و روون صحبت کنین واسه این ۲ تا سوال ، حدود ۰۶ تا از ۲۵۰ تا رو تمرین کرده بودم ، تی پی او ۲۰ تا ۵۴، فایل پرامپت ،و فایل سوالات اخیر ۲۰۱۸ و ۲۰۱۷ @aalaeeTOEFLiBT رایتینگ : اینترو داکشن با یه جمله کلی شروع میکردم ، جمله دوم به سوال ربطش میدادم ،و بعدشم مثل اکثر بچه ها صورت سوالو میگفتم و نظر خودم ۲ تا پاراگراف مینوشتم و اتوی هر کدوم مثال شخصی اوردم ، اینورژن not until استفاده کردم و had i not ..بچه های گروه رایتینگ خیلی کمکم کردند ، خیلیاااا، توی کانکلوژنم دو تا دلیلو یکبار دیگه میگفتم و یه پیشنهاد میدادم تمپلیت مخصوص خودمو داشتم ولی زیاد کلمه های سخت نداشت توش و متناسب با متن رایتینگ خودم بود ...تسک یک ۳۰۰ تا و تسک دو حدود ۵۰۰ تا نوشتم ، تسک دو رو تقریبا ریوایز نکردم و یه سری اشکالاش موند ، کیبوردم یه ارزونشو گرفتم و با اون تمرین میکردم که واقعن لازمه واسه برین استورمینگ : فایل یاسمن آریا رو خوندم و سوالای ۲۰۱۷ ۲۰۱۸ سه بار ازمون ازمایشی دادم تافل سه ۱۰۷ ۱۰۸ و ۱۱۴ شدم، اخری هفته قبل ازمون بود در کل با تمرین تی پی او واقعا میشه نمره ی خو بی گرفت.