For English Department

ملاحظة /طلاب مو تعتمدون بس عليهن لانو ممكن ميجيبون درجة التعاريف الكاملة لكن مستحيل مايجيبن اقل شي 10 درجات الا اذا صارت خباثة بالسالفة🤣 على العموم اقروا التعاريف بالكامل وركزوا على ذولي ان شاء الله جاي منهن باجر

طلاب خلصارحكم هنَّ عشر تعاريف مو خمسة. وراح انزلهن هسه مو تقروهن بس هنَّ وتطبون. لا وانما تركزون عليهن كلش.

بالنسبة للچابتر السادس من تفهمون وتقرون الملف راح تعرفون انو اكو قواعد خمسة حتى نحط بيهن السترس "السترس هو شخطة صغيره فوگ المقطع " زين شلون يجي السؤال؟ يجي السؤال مثلا ينطيك كلمة (present) ويكلك حطلي عليها سترس انت تباوع للكلمة وبسياق الجملة لازم تعرفها هاي فعل لو اسم اذا كانت فعل نخلي السترس بنهاية الكلمة( يعني بالمقطع الاخير) اذا كانت اسم نخلي السترس ببداية الكلمة(يعني بالمقطع الاول) او مثلا ينطيك كلمة يكلك هاي فعل لو اسم حسب السترس مالتها، يعني يجيك السترس بالبداية فمعناها اسم واذا اجاك بالنهاية فمعناها فعل وهكذا طلاب.

هو اذا رسبتوا انيهم ارسب وياكم واذا نجحتوا اني ارسب هم لان ماقاري

بشروا؟

هذا الحل

سؤال ممكن يجي هنا يطلب منك تطلع الكلمات الي مختلفات باللفظ عن البقيه 1-architect 2-Stephen 3-breath 4-asia

صوت الساكن القوي يقصر صوت المتحرك الذي قبله و الصوت الساكن الضعيف يطول الصوت المتحرك الذي قبله يمكن هاي النقطة تجي فراغات او سؤال يكلك شنو تاثير الصوت الساكن القوي و الضعيف على المتحرك جوابه هذا السؤال

فهمتوا؟

بنظري ذني الفكرتين لو تجي وحده منهم لو يجن ثنينهن

جداً جداً مهمة ايضا

وهاي مال دكتورة صباح

طلاب كلش مهمة واحس جاية

هاي كلش سهله ومن الجدول

لو اكول من ارجع ادزلكم الملف