شبكة أبن الغربية ألتعليمية
القناة الرسمية لـ شبكة أبن الغربية التعليمية قناة مهتمة بطلاب العراق حسابي:@Teixjdcjc Facebook : YouTube : https://www.youtube.com/@dv.1y
Mostrar más📈 Análisis del canal de Telegram شبكة أبن الغربية ألتعليمية
El canal شبكة أبن الغربية ألتعليمية (@et_etu) en el segmento lingüístico de Árabe es un actor destacado. Actualmente la comunidad reúne a 228 582 suscriptores, ocupando la posición 311 en la categoría Educación y el puesto 103 en la región Arabia Saudí.
📊 Métricas de audiencia y dinámica
Desde su creación el невідомо, el proyecto ha mostrado un crecimiento acelerado, reuniendo a 228 582 suscriptores.
Según los últimos datos del 22 septiembre, 2026, el canal mantiene una actividad estable. En los últimos 30 días la variación de miembros fue de -10 380, y en las últimas 24 horas de -450, conservando un alto alcance.
- Estado de verificación: No verificado
- Tasa de interacción (ER): El promedio de interacción de la audiencia es 1.20%. Durante las primeras 24 horas tras publicar, el contenido suele obtener 0.61% de reacciones respecto al total de suscriptores.
- Alcance de las publicaciones: Cada publicación recibe en promedio 2 750 visualizaciones. En el primer día suele acumular 1 388 visualizaciones.
- Reacciones e interacción: La audiencia responde de forma activa: el promedio de reacciones por publicación es 0.
- Intereses temáticos: El contenido se centra en temas clave como دُخُول, تَربِيَة, طَالِب, اِختِبَار, اِمتِحَان.
📝 Descripción y política de contenido
El autor describe el recurso como un espacio para expresar opiniones subjetivas:
“القناة الرسمية لـ شبكة أبن الغربية التعليمية
قناة مهتمة بطلاب العراق
حسابي:@Teixjdcjc
Facebook :
YouTube : https://www.youtube.com/@dv.1y”
Gracias a la alta frecuencia de actualizaciones (últimos datos recibidos el 23 septiembre, 2026), el canal mantiene la vigencia y un amplio alcance. La analítica demuestra que la audiencia interactúa activamente con el contenido, lo que lo convierte en un punto de referencia dentro de la categoría Educación.
