БогданоVlog | Образование и Повседневность

Сейчас идет кампания по зачислению детей в школы (переходы из школы в школу, поступление в первые классы и пр). Многие школы стали вписывать в договоры с родителями положения об "обязательном" использовании "Сферума*" и всяких "Моих школ" (и "Госуслуг") во взаимодействии со школой. Такое принуждение - откровенное и прямое нарушение целого пакета Законов. Иннокентий Борисович Кресик написал весьма полезную инструкцию по такому случаю, пояснив, как, не нарываясь на склоки и разборки, спокойно и достойно указать школе на неправомерность таких действий, а также обеспечить себе нормальное ("безСферумное") взаимодействие и коммуникацию со школой. Рекомендую! * ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ДАННОГО ПРИЛОЖЕНИЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ЦЕЛЯХ ЗАПРЕЩЕНО ЗАКОНОМ: ~п. 3.5.3 СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»;  ~ п. 4.1 ч. 1 ст. 43 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» БогданоV. О школе и не только

Все заняты заботой об учителях. Сначала Минпрос вместе с Рособрнадзором издают совместный приказ о том, что учитель должен заполнять только 4 документа. Не сработало. Теперь госдура, как её назвал Бастрыкин, пишет Закон на эту же тему. Поскольку приказ по отрасли не работает. Видимо потом потребуется внести это требование в какой-нибудь стратегический документ или Конституционный Закон. А потом - обратиться в СовБез ООН (или в соответствующий институт стран БРИКС), что бы была выпущена соответствующая Резолюция. Думаю, так будет. Главное же - проявить заботу и побороть, наконец, эту гидру бюрократическую! Надо, полагаю, ещё ведомство федеральное по надзору за документооборотом учителя учредить. В подчинении Президента чтоб. И с полномочиями карательными в адрес учителя: если написал лишнюю бумажку - из профессии вон! Вот тогда точно поборем бюрократию! А пока борем - у всех борцунов дело есть, белая хорошая зарплата и соцпакет. А учителям при этом платить не надо. Им же условия создают, а на это...

Если целая толпа ученых берется заново объяснить всем такие понятные слова как «традиция» и «ценность», может, они в отдельной статье заодно разъяснят то, что меня давно интригует:  а нетрадиционные ценности все-таки ценности?

Завтра у нас пройдет традиционный праздник выпускников - "Алые паруса". Очень романтичный символ города из числа тех, которые знает весь мир. Радует то, что его не отменили, ибо это - символично и правильно. У детей должно быть будущее и "Алые паруса" - это неоспоримый символ этого самого, юного, светлого, красивого и жизнеутверждающего Будущего. Я надеюсь, что все, в том числе и ребята на фронте правильно оценят решение петербургских властей не отменять это символическое событие. При этом, оно пройдет при усиленных на порядок мерах безопасности. Это, конечно повлечет некоторые неудобства для горожан и гостей города, но тут надо понимать, что эти меры - более, чем оправданы. Мои выпускники пойдут на мероприятие, расскажут потом свои впечатления. Я сам предпочитаю смотреть телевизионную трансляцию - это всегда красиво очень )) БогданоV. О школе и не только

Школы начали осваивать новый "предмет" - "Семьеведение". Поговаривают, что он будет, как водится, утянут федеральными авторами из часов внеурочки (откуда же ещё взять?), но официальных сведений и документов ещё не последовало. Однако некоторые школы уже начали свой творческий поиск содержания будущего занятия... Ну-ну.... БогданоV. О школе и не только

Коллеги в Москве пробуют противостоять отчислению детей после 9-го класса. На самом деле, проблема не в самоуправстве чиновников и директоров, а в безумных ФГОСах, которые узаконили профильное обучение в старших классах. Школы, в определенном смысле, вынуждены действовать на грани или даже за пределами законодательства (это уж как суд решит), вводя подобные правила в свои локальные акты, поскольку обеспечить иным способом набор учеников в профильные классы просто невозможно. Как всегда - безумные завиральные идеи "панов" привели к тому, что у "холопов чубы трещат". Считаю, что надо бороться за отмену ФГОСов в их текущем, бессмысленном виде, тогда и необходимость отчисления отпадет сама собой. Хотя, с иной стороны, держать детей в 10-х классах, которые учиться не хотят и не имеют никакой ясной цели в жизни - тоже плохо. Словом, куда ни кинь - везде клин.

Рассказываю историю из жизни. На подготовку к ОГЭ по обществознанию ко мне пришла девочка. Первое, что я всегда делаю в начале курса, провожу входное тестирование, чтобы понимать нашу отправную точку. За тест девочка набрала 7 баллов, не прошла минимальный порог, а если перевести в отметку, то это чистая два. То есть знания по предмету фактически отсутствуют, несмотря на то, что обществознание она изучает уже три года. Но это не проблема, я её взяла, и мы начали заниматься.  На очередном уроке решаем вариант, одно из заданий формата «назови термин» , то есть указано описание обществоведческого термина, а ребёнок должен понять о чем речь. Описание было такое : «Чувство любви и преданности Родине, Отечеству, своему народу, готовность служить интересам своей страны.» Она прочла и смотрит на меня. Я спрашиваю, ты поняла о чем речь?  - Нет. - 👀 ну как называется чувство, когда человек любит свою страну? Готов её защищать?  - Не знаю.  - Патриотизм, ты наверное забыла слово?) - Нет, я ...

Мне тут многие пеняют, что я, мол, грубо слишком по Владимиру Роситиславовичу прокатился. Я прошу прощения, конечно. Но как еще прокатываться, если речь идет об учебнике истории, в котором явным образом утверждается одна, причем вражеская, версия событий в Катыни? Он не понимал, когда это подписывал в печать, что такая формулировка, что "часть поляков расстрелял НКВД" - это попытка усесться на два стула? А при том, что ни о какой версии комиссии Бурденко нет и слова, ученик однозначно поймет, что Катынский мемориал жертвам расправы - это признание вины советских военных из НКВД! И как я к такой позиции авторов учебника (Мединского и Чубарьяна) могу относиться? Извините, но именно с такой полуправды и неявной манипуляции и начинается война за умы. И не надо думать, что это - случайность. Предлагаю все-таки поправить эту статью в учебнике. Так, чтобы учителя, как минимум, честно рассказывали о ФАКТАХ, а не транслировали полуправду. А факты простые: версия про вину НКВД была вброшена и поддерживалась геббельсовской пропагандой, на Нюрнберге она не нашла своего подтверждения, а версия СССР была зафиксирована комиссией Бурденко и она доказательно (!) раскрывала вину за убийство польских офицеров нацистами. Этого короткого абзаца было бы достаточно, чтобы у меня и моих коллег не было бы вопросов к авторам учебника. БогданоV. О школе и не только

Рособрнадзор отчитывается о победах. Не стесняется признаваться в подлоге и манипуляции при распределении бюджетных мест в ВУЗах технической направленности. В этом году не распределенных мест не будет. Задача выполнена. Как это делалось - пишут коллеги довольно подробно и доказательно. ЕГЭ - это не экзамен. Это манипулятивный инструмент выдачи "входных билетов" в ВУЗы. Признайте это уже, Анзор Ахмедович! Все тогда встанет на свои места. БогданоV. О школе и не только

Вот оно оказывается, как делается! Если есть "общепризнанная сублимация", она в учебник и вписывается. Интересно, а между кем эта "сублимация" про Катынь общепризнана? Между бандеровцами, последователями Геббельса и авторами Википедии? Тогда да, я согласен. Так и надо делать. НКВД, разумеется расстрелял поляков пленных. Так в Википедии "сублимировано". И Геббельс сублимировал об этом. И Мединский. Тогда у меня вопросов к авторам нет. Есть вопросы к Верховному. Этот человек, "сублимирующий историю", будет ли продолжать возглавлять авторский коллектив учебников дальше, вместе с Чубарьяном? Или все-таки посмотрим на другие кандидатуры? БогданоV. О школе и не только