🧠 Психиатрия для психологов (МАНП)

🧠 Ответ к клинической задаче: что на самом деле стоит за «подростковым бунтом» и «ленью»? Многие практикующие специалисты совершенно верно заметили, что за маской школьных конфликтов, лени и ухода в компьютер скрывается гораздо более глубокий процесс. Наиболее вероятная гипотеза в данном случае — расстройство аутистического спектра (РАС) у подростка без интеллектуальных нарушений. Привычные методы воспитания и стандартная терапия здесь не работают, потому что причины поведения лежат в особенностях развития нервной системы. 🔍 Что важно заметить в этом кейсе? В описании есть целый ряд классических признаков РАС: Маскинг в школе и высокая когнитивная компенсация. Подросток тратит колоссальные силы на то, чтобы «вести себя нормально», непрерывно контролирует свои реакции и мимику, панически боясь показаться странным. Трудности интуитивного понимания социальных правил и буквальная обработка всей поступающей социальной информации. Сенсорная гиперчувствительность и социальное истощение. Окружающий шум, яркий свет, обилие людей и необходимость постоянно общаться истощают нервную систему. Выраженная потребность в предсказуемости и наличие интенсивных интересов с самого детства. Тяжелые последствия перегрузки. Эпизоды «выключения», когда подросток лежит в темноте и не может говорить, а также эмоциональные срывы дома — это не капризы, а критическое переутомление. ❌ Главная ошибка взрослых Окружающие часто интерпретируют состояние подростка как обычную лень, манипуляцию, сложный характер или оппозиционное поведение. На самом деле он отказывается ходить в школу не потому, что просто «не хочет». Он находится в состоянии хронической сенсорной, социальной и когнитивной перегрузки. 🔻Компьютер или уход в специальные интересы при РАС часто выполняют важные защитные функции: ➖становятся способом восстановления сил; ➖создают предсказуемую среду; ➖помогают регулировать перегрузку; ➖служат безопасной зоной контроля. Интерпретировать такое поведение как обычную «зависимость» или «лень» без учета РАС — ошибка. Это не значит, что проблему нужно игнорировать, но помогать нужно совершенно иначе. 📋 Что еще необходимо оценить специалисту в первую очередь? При работе с таким запросом критически важно провести комплексную диагностику и обратить внимание на: ➖Уровень текущей школьной перегрузки и наличие буллинга (травли). ➖Признаки аутистического выгорания. ➖Уровень тревоги и депрессии, а также суицидальный риск. ➖Алекситимию (сложности с пониманием и выражением собственных эмоций). ➖Наличие коморбидного (сопутствующего) СДВГ.

Этот кейс наглядно показывает, как легко ошибиться, если пытаться лечить отдельные симптомы, не видя клиническую картину целиком. Именно поэтому практикующему психологу необходима прочная научная база, чтобы уверенно распознавать особенности спектра и не тратить время клиента на неэффективные методики.

Разложить эту тему по полочкам, научиться проводить дифференциальную диагностику и бережно выстраивать работу с такими клиентами вы сможете на курсе «Расстройства аутистического спектра: клиническая картина, диагностика и основы консультирования». 📅 Старт обучения: 15 июля ⏰ Расписание онлайн-встреч: Среда — 18:00, Суббота — 10:00 💳 Стоимость: 15 000 ₽ 👉 Узнать подробности программы и присоединиться к группе: https://manp.academy/pac Мы в TG | Мы в ВК

Мы все травмированы? ▶️ Смотреть на YouTube ▶️ Смотреть в VK 🔈 Слушать подкаст Мы в TG | Мы в ВК

Секс и отношения при СДВГ ▶️ Смотреть на YouTube ▶️ Смотреть в VK 🔈 Слушать подкаст Мы в TG | Мы в ВК

🧠 Загадка «ленивого» подростка: клинический разбор кейса В практике с подростками очень легко запутаться в симптомах. То, что со стороны выглядит как классический подростковый бунт, лень или социальная тревога, на поверку часто оказывается совершенно другим состоянием. Когда привычные терапевтические инструменты не дают результата, стоит заглянуть глубже и пересобрать клиническую картину. Предлагаем вам изучить один из таких непростых кейсов и поделиться своим профессиональным мнением. 📋 Вводные данные (Задача) Пациент: Подросток, 15 лет. Направлен родителями из-за конфликтов в школе, эмоциональных срывов, отказа ходить на занятия, «агрессии» и «полного ухода в компьютер». Особенности учебы: Высокий интеллект. Учится неровно: по интересующим предметам результаты отличные, по остальным — резкое падение мотивации и пропуски. Взгляд учителей: Описывают как очень умного, но при этом «ленивого», грубого, «слишком чувствительного» и «не умеющего нормально общаться». Анамнез с детства: Предпочитал играть один, тяжело переносил изменения планов, имел очень интенсивные интересы. Болезненно реагировал на шум, избегал некоторых тканей и одежды. В начальной школе считался просто «странным ребёнком». Жалобы подростка сейчас: «Люди говорят одно, а имеют в виду другое»; «Я не понимаю, зачем нужны эти тупые социальные правила»; «После школы я как будто умираю». Состояние после учебного дня: Закрывается в комнате, не разговаривает, раздражается от любых звуков, может часами лежать в темноте. Взгляд родителей: Считают, что сын просто «обленился», специально избегает людей и хочет только «сидеть в компьютере». Что происходит на самом деле: Подросток делится, что в школе он постоянно пытается «вести себя нормально» — непрерывно следит за тем, как стоит, говорит и реагирует, заранее продумывает ответы и панически боится выглядеть «ненормальным». Текущий статус: Выраженная тревога, эпизоды выключения после перегрузки, периодические срывы дома. Наблюдаются сложности с пониманием собственных эмоций, острое ощущение одиночества и признаки аутистического выгорания. Что предполагалось ранее: Депрессия, социальная тревога, оппозиционное поведение или обычная «подростковая лень». 💬 Коллеги, какая гипотеза кажется вам наиболее вероятной в данном случае? На какие маркеры в поведении и жалобах подростка вы бы обратили внимание в первую очередь для дифференциальной диагностики? Давайте обсудим в комментариях. Мы в TG | Мы в ВК

Ждем вас на вебинаре «Секс и отношения при СДВГ» https://kinescope.io/0crRVuQRvSPYh1gZWRSqmu

⏰ Через 3 часа — вебинар «Секс и отношения при СДВГ» Импульсивность, забывчивость, трудности с вниманием и эмоциональная нестабильность влияют не только на работу или учёбу, но и на отношения. Сегодня в 13:00 врач-психиатр Мария Карпова расскажет, как СДВГ проявляется в близости, почему партнёры часто неправильно интерпретируют эти особенности и что важно понимать психологу. 🔗 Ссылку на трансляцию опубликуем в этом канале за 5 минут до начала. Запись будет, выложим в канал завтра. До встречи в 13:00 ❤️ Мы в TG | Мы в ВК

🧩 Ирония судьбы: когда мы сами застреваем в неопределенности В предыдущих постах мы разбирали, как аутичные клиенты застревают в прокрастинации из-за страха неопределенности и сложности задач. Но давайте будем честны: психологи — тоже люди. И мы мастерски умеем применять те же механизмы к своей карьере.

Знакомо ли вам это состояние? «Я пойду учиться на клинического психолога, но когда-нибудь потом, когда будет больше времени/денег/сил». «Программа на 10 месяцев кажется огромным, неделимым блоком — страшно подступиться». «Вроде и так работаю, зачем мне официальный диплом и глубокая клиника?»

Это та самая когнитивная ригидность и фактор неопределенности, о которых мы говорили. Мы откладываем качественный скачок в профессии, потому что мозг видит в нем «перегрузку», а не возможность😕 Но парадокс в том, что именно отсутствие системных клинических знаний создает ту самую нагрузку и тревогу в практике. Когда вы не уверены в диагнозе, когда боитесь «сложных» клиентов, когда не знаете, как выстроить план терапии — вы тратите в разы больше ресурса. Как перестать откладывать❓ Превратить «неопределенность» в четкий алгоритм. Если курс по РАС — это глубокое погружение в одну узкую тему, то наша программа профессиональной переподготовки «Клиническая психология» — это фундамент, который позволяет вам законно и уверенно работать с любыми запросами. ✅ Вы получите официальный диплом и законный статус. Вы сможете на законных основаниях работать со сложными запросами — депрессивными состояниями, ПТСР, расстройствами личности — и четко определите границы своей компетенции. ✅ Вы освоите навыки дифференциальной диагностики. Вы научитесь проводить структурированное клиническое интервью, начнете безошибочно отличать психологические трудности от проявлений патологии и сможете квалифицированно подбирать методики для обследования. ✅ Вы интегрируете теорию в практику без перегрузки. Вы начнете последовательно внедрять новые инструменты в работу прямо в процессе обучения благодаря делению курса на 20 модулей, обязательным супервизиям и разборам реальных кейсов. ✅ Вы выстроите эффективное сотрудничество с психиатрами. Вы сможете уверенно вести клиентов в тандеме с медицинскими специалистами, так как освоите основы психофармакологии и начнете говорить с врачами на одном профессиональном языке. Мы изучим всё: от нейробиологии и психофармакологии до гендерной психологии и стратегий помощи при аддикциях. Подробная программа на сайте: https://manp.academy/kp 📅 Ближайший поток: с 1 октября 2026 г. ⏰ Срок обучения: 10 месяцев. 💳 Стоимость: 170 000 ₽ при оплате до 31 августа. Доступна внутренняя рассрочка от Академии. Кстати, если вы уже проходили у нас курсы (например, по психиатрии или РАС), стоимость программы будет уменьшена. Подробности уточняйте у Службы заботы @psyho_psy_admin 👉 Узнать подробности и посмотреть учебный план: https://manp.academy/kp Не позволяйте «барьерам переключения» остановить ваш рост. Ждем вас в 3-м потоке!

🎙 Вчера состоялась первая встреча в новом формате. Спасибо всем, кто был с нами. Надеемся, разговор получился таким же интересным для вас, как и для нас. Если вы пропустили эфир — не переживайте. Впереди ещё три встречи, и каждая посвящена теме, вокруг которой до сих пор идут профессиональные споры. 🗓 Расписание встреч 📍 16 июля в 16:00 — Как не навредить Поговорим о том, где проходит граница между бережной работой и действиями, которые могут ухудшить состояние клиента. 📍 23 июля в 16:00 — Переработка опыта — мейнстрим терапии ПТСР Обсудим, почему переработка травматического опыта считается центральной задачей терапии ПТСР и какие подходы действительно работают. 📍 30 июля в 16:00 — Тело правда помнит всё и никогда не врёт? Разберём, что сегодня известно о телесно-ориентированных подходах, новой фармакотерапии, методе с «Тетрисом» и других современных направлениях работы с ПТСР. ⏰ Все встречи проходят по четвергам в 16:00 по МСК. Если после этих встреч вам захочется изучить тему глубже, рекомендуем наши программы: 🔹 КПТ ПТСР. Когнитивная процессинговая терапия — https://manp.academy/cbtptsr 🔹 ПТСР: клиническая картина, диагностика и основы консультирования — https://manp.academy/ptsr 🔹 СДВГ: клиническая картина, диагностика и основы консультирования — https://manp.academy/sdvg 🔹 КПТ при СДВГ — https://manp.academy/cbt_sdvg Сохраняйте расписание и присоединяйтесь к следующим эфирам ❤️

Вебинар «Мы все травмированы?» начнется через 5 минут Присоединяйтесь👉🏻 https://manp.ktalk.ru/b1xnjqfkk3pc?pinCode=7400

🎙 Сегодня запускаем новый формат эфиров Бывают вопросы, на которые нет короткого правильного ответа. Именно такие темы мы решили обсуждать в новом формате. Каждый четверг в 16:00 врач-психиатр Мария Карпова и клинический психолог Андрей Мартынов будут встречаться в прямом эфире, чтобы вместе разбирать самые спорные вопросы современной психологии и психиатрии. В формате профессионального разговора, где можно услышать разные взгляды, аргументы и обсудить то, о чём специалисты спорят между собой. ❗️Сегодня в 16:00 первая встреча. И её тема: «Мы все травмированы?» Поговорим о том: ➖ Где проходит граница между жизненным опытом, психологической травмой, ПТСР и КПТСР. ➖Почему одни специалисты находят травму почти за любым запросом, а другие считают это опасным? ➖ Где заканчивается травма-информированный подход и начинается гипердиагностика? ➖ И действительно ли большинство психологических проблем связано с детской травмой? ⏰ Начало сегодня в 16:00 по МСК. Ссылку на трансляцию опубликуем в этом канале за 5 минут до начала. Мы в TG | Мы в ВК

🧩 От разбора симптомов к реальной помощи: что делать дальше? После разбора клинической задачи и механизмов прокрастинации становится очевидно: классические психологические шаблоны в работе с РАС просто неэффективны. Вы можете отлично разбираться в тревожных расстройствах или депрессии, но когда к вам приходит аутичный человек, правила игры полностью меняются. Ошибка в диагностике приводит к тому, что клиент годами лечит «не то», а непонимание его биологических стопоров (вроде сенсорной перегрузки) окончательно заводит терапию в тупик😯 ❗️Конечно, можно пытаться во всём этом разобраться самостоятельно — искать редкую зарубежную литературу, собирать информацию по крупицам и учиться на собственных ошибках в практике. Но есть более бережный путь — взять готовую, научно обоснованную систему, которую практикующий врач-психиатр уже структурировал для психологов. Именно для этого мы создали емкий 2-недельный курс «Расстройства аутистического спектра: клиническая картина, диагностика и основы консультирования», где пошагово разберем все рабочие этапы: 🔻Научимся смотреть на аутизм через призму современного спектра по критериям DSM-5-TR и МКБ-11, оставив в стороне устаревшие стереотипы. 🔻Поймем, как особенности устройства мозга влияют на мышление и коммуникацию человека, чтобы вы могли адаптировать свои методики под его реальные возможности. 🔻 Разберем, как проявляется РАС у подростков и взрослых в реальной жизни. 🔻Научимся распознавать маскировку и сопутствующие проблемы: СДВГ, депрессию, тревогу и навязчивые состояния (ОКР). 🔻 Освоим дифференциальную диагностику, чтобы никогда не путать РАС с другими расстройствами, и четко определим, когда психологу пора подключить врача-психиатра. 💡 Помимо живых онлайн-семинаров с разборами клинических кейсов, вы получите готовое методическое пособие и доступ к закрытому чату, где сможете разбирать сложные случаи из своей практики напрямую с Марией Карповой во время учебы и еще месяц после неё. 📅 Старт обучения: 15 июля ⏰ Расписание онлайн-встреч: Среда — 18:00, Суббота — 10:00 💳 Стоимость: 15 000 ₽ 👉 Переходите по ссылке, занимайте свое место в группе: https://manp.academy/pac Мы в TG | Мы в ВК

🧩 Когда «стандартные инструкции» бессильны: изнанка прокрастинации при РАС Если обычные методы тайм-менеджмента, планирования или попытки «просто собраться» не работают, значит, причина откладывания дел лежит гораздо глубже. В практике помогающих специалистов один из самых сложных и специфических механизмов — это прокрастинация при расстройствах аутистического спектра (РАС). При аутизме человек откладывает задачи не из-за капризов или страха неудачи. Истинная причина здесь всегда кроется в перегрузке нервной системы. Когда к специалисту приходит аутичный клиент, за его невозможностью начать дело чаще всего стоят четыре скрытых барьера: 🔻Сенсорная и когнитивная перегрузка. Если мозг человека уже перегружен звуками, людьми, социальным взаимодействием или избытком информации, любая новая задача становится последней каплей. Организм буквально сигнализирует: «больше места нет». 🔻Фактор неопределённости. Чем менее понятен алгоритм, тем тяжелее к нему подступиться. Если задача воспринимается как один огромный, неделимый блок, она становится для человека практически неподъёмной. 🔻Трудности переключения. Проблема может заключаться не в самой новой задаче, а в необходимости прекратить предыдущий процесс (даже если он приятный) — мозг физически не может быстро перестроиться. 🔻Когнитивная ригидность. При выраженной ригидности любое изменение планов или небольшая неожиданность требуют колоссальных ресурсов и способны полностью остановить работу. Попытки действовать через силу или самокритику только усиливают этот цикл, добавляя к перегрузке стресс и угрозу самооценке. Чтобы реально помочь клиенту с РАС выйти из этого тупика, специалисту недостаточно общих психологических навыков — здесь необходимо фундаментальное понимание специфики аутичного мышления, исполнительных функций и диагностики. Единственный способ получить эти узкопрофильные знания, научиться безошибочно распознавать клиническую картину РАС и освоить работающие инструменты консультирования — пройти специализированное обучение под руководством экспертов. 📅 15 июля — Расстройства аутистического спектра: клиническая картина, диагностика и основы консультирования 👉 Открыть для себя проверенные методики и зарегистрироваться на программу: https://manp.academy/pac Мы в TG | Мы в ВК

🧠 Ответ к клинической задаче Многие из вас предположили: ➖ социальное тревожное расстройство; ➖ обсессивно-компульсивное расстройство личности; ➖ шизоидное расстройство личности; ➖ депрессию. Именно эти диагнозы пациенту и выставляли раньше. ✅ Однако наиболее вероятная гипотеза в этом случае — расстройство аутистического спектра у взрослого человека без интеллектуальных нарушений. Почему? В описании есть сразу несколько признаков, которые складываются в единую картину. ✔️ Особенности социального взаимодействия Пациент не понимает многие социальные сигналы интуитивно. Вместо этого он годами учится социальным правилам логически, заранее продумывает разговоры и не понимает, почему окружающие обижаются на его слова. ✔️ Социальное истощение После длительного общения он чувствует сильную усталость, а при перегрузке может буквально «выключаться». Для многих взрослых с РАС это один из наиболее характерных признаков. ✔️ Сенсорная чувствительность Шум, яркий свет и неожиданные изменения планов вызывают выраженный дискомфорт. Такие особенности часто остаются незамеченными, хотя являются важной частью клинической картины. ✔️ Особенности поведения с детства Предпочтение одиночества, узкие интенсивные интересы, сложности с включением в коллектив и ощущение «я не такой, как все» появились задолго до взрослой жизни. ⭕️ Почему это не просто отсутствие эмпатии? Распространённая ошибка — считать таких людей холодными, высокомерными или безразличными. На практике проблема чаще связана не с отсутствием чувств, а с трудностями быстрого распознавания социальных сигналов, обработкой невербальной информации и высокой когнитивной нагрузкой во время общения. ⭕️ Почему важно проводить дифференциальную диагностику? РАС у взрослых действительно может напоминать: ➖ социальное тревожное расстройство; ➖ обсессивно-компульсивное расстройство личности; ➖ шизоидное расстройство личности. Из-за этого многие люди годами получают другие диагнозы, тогда как особенности аутистического спектра остаются нераспознанными. Именно поэтому мы создали курс «Расстройства аутистического спектра: клиническая картина, диагностика и основы консультирования». На курсе вы разберётесь, какие признаки помогают заподозрить РАС у взрослого клиента, какие состояния чаще всего маскируют аутизм и на что обращать внимание уже на первых встречах. 🔗 Подробнее: https://manp.academy/pac Мы в TG | Мы в ВК

Вчера на бесплатном вебинаре врач-психиатр Мария Карпова рассказывала о прокрастинации. В карточках разобрали чем это состояние отличается от лени, выгорания, усталости и других состояний. А на самом вебинаре Мария подробно рассказывала почему в следующий раз прокрастинированную задачу начать ещё сложнее. Подробности в записи ☝️ Мы в TG | Мы в ВК

Прокрастинация. Почему я не могу начать? ▶️ Смотреть на YouTube ▶️ Смотреть в VK 🔈 Слушать подкаст Мы в TG | Мы в ВК

Выходные — идеальное время для тренировок

Попробуете решить первую в этом месяце клиническую задачу от Марии?

Мужчина, 34 года. Обратился с жалобами на: ➖хроническое чувство одиночества; ➖сложности в отношениях; ➖эмоциональное истощение; ➖ощущение, что окружающие его не понимают; ➖периодические эпизоды выраженной раздражительности. Работает программистом. Коллеги характеризуют его как очень умного, но слишком прямолинейного, холодного и педантичного. Со слов пациента:

«Я не понимаю, почему люди обижаются на обычные слова».

Из анамнеза известно, что с детства он: ➖предпочитал проводить время один; ➖имел узкие интенсивные интересы; ➖плохо переносил шумные компании; ➖испытывал трудности при взаимодействии со сверстниками; ➖многие социальные правила не понимал интуитивно и со временем выучил их логически. В школе его считали «странным», «слишком серьёзным» и «не таким, как все». Отмечает выраженную чувствительность к: ➖шуму; ➖яркому свету; ➖неожиданным изменениям планов. Также сообщает, что: ➖заранее продумывает разговоры; ➖избегает непринуждённых разговоров; ➖после длительного общения чувствует сильное истощение; ➖при перегрузке может «выключаться»; ➖в конфликтных ситуациях предпочитает уйти, а не обсуждать эмоции. Партнёрша отмечает, что он: ➖эмоционально закрыт; ➖слишком буквальный; ➖«не чувствует настроение людей»; ➖может резко раздражаться в состоянии перегрузки. Ранее пациенту выставлялись следующие диагнозы: ➖социальное тревожное расстройство; ➖обсессивно-компульсивное расстройство личности; ➖депрессия. ❓Какую диагностическую гипотезу вы бы выдвинули в первую очередь? Мы в TG | Мы в ВК

Ждем вас на вебинаре «Прокрастинация. Почему я не могу начать?» https://kinescope.io/0crRVuQRvSPYh1gZWRSqmu

⏰ Через 3 часа — вебинар «Прокрастинация. Почему я не могу начать?» Если бы для изменений хватало одного понимания, прокрастинации не существовало бы. Сегодня в 13:00 врач-психиатр Мария Карпова расскажет, почему мозг может сопротивляться даже тем действиям, которые человек сам считает важными.

Если вы работаете с клиентами, которые месяцами не могут перейти от намерений к действиям, этот вебинар точно стоит посмотреть.

🔗 Ссылку на трансляцию опубликуем в этом канале за 5 минут до начала. Запись будет, выложим в канал завтра. До встречи в 13:00 ❤️ Мы в TG | Мы в ВК

Каждому практикующему психологу знакомо это чувство. Клиент сидит напротив. Вы слышите его, понимаете структуру запроса, подбираете привычные инструменты… Но внутри появляется лёгкое напряжение. Словно вы идёте по знакомой дороге и вдруг упираетесь в стену. Чаще всего эта точка наступает, когда: ➖ Тревога не уходит после 5 сессий, и вы подозреваете невротическое расстройство, но не уверены, как это проверить. ➖Клиент с ПТСР застревает в воспоминаниях, а ваши техники дают лишь временное облегчение. ➖Клиент обращается с игровой зависимостью, а вы не уверены, какие методы действительно работают в таких случаях. Вы идёте искать ответ. Читаете статьи, смотрите вебинары, советуетесь с коллегами. Но фрагментарные знания не складываются в систему. А клиенты всё приходят — с теми запросами, для которых нужен не просто психолог, а клинический психолог. 📌 Тот, кто: — отличает депрессивный эпизод от выгорания по чётким диагностическим критериям; — понимает, как строить терапию, если у клиента пограничное расстройство личности; — знает, когда нужно направить клиента к психиатру; — видит не отдельный симптом, а клиническую картину в целом.

Клиническая психология даёт специалисту опору в тех случаях, где одной консультативной базы уже недостаточно.

Она помогает понимать, что стоит за жалобой клиента, какие признаки требуют особого внимания и как выстроить работу безопасно, но в рамках своей компетенции. Именно для этого мы создали программу профессиональной переподготовки «Клиническая психология». Это большая системная программа для психологов, которые хотят глубже понимать психические расстройства, клиническую диагностику, нейропсихологию, кризисные состояния и границы взаимодействия с врачами. «Клиническая психология» в МАНП — это программа на 1200 академических часов, живые онлайн-встречи с практикующими врачами-психиатрами и клиническими психологами, диагностические сессии, интервизии, супервизии, практические отработки. 📅 Ближайший поток стартует 1 октября. Количество мест ограничено. 🔗 Подробности и запись: https://manp.academy/kp Если остались вопросы — напишите в Службу заботы @psyho_psy_admin. Поможем сориентироваться. Мы в TG | Мы в ВК

⏰ Традиционное расписание на июль В июле будем говорить о темах, с которыми психологи в практике сталкиваются особенно часто: прокрастинации, влиянии СДВГ на отношения, КПТСР и ошибках при работе с травмой. Бесплатные вебинары: Ссылку на трансляцию выложим в день вебинара за 5 минут до начала. Сохраняйте расписание и приходите на встречи. Время вебинаров указано по МСК. ⭐️ 4 июля в 13:00 — «Прокрастинация. Почему я не могу начать?» Врач-психиатр Мария Карпова объяснит, почему понимания проблемы часто недостаточно для действий и какие механизмы лежат в основе прокрастинации. ⭐️ 11 июля в 13:00 — «Секс и отношения при СДВГ» Врач-психиатр Мария Карпова расскажет, как особенности СДВГ влияют на близость, отношения в паре и почему многие сложности ошибочно принимают за проблемы характера. ⭐️ 18 июля в 13:00 — «КПТСР: почему человек не уходит из абьюзивных отношений» Врач-психиатр Мария Карпова разберёт, почему пострадавшие могут оставаться в насильственных отношениях даже тогда, когда опасность очевидна со стороны. ⭐️ 25 июля в 13:00 — «Терапевтические ошибки при работе с травмой» Врач-психиатр Мария Карпова расскажет, какие ошибки чаще всего совершают специалисты при работе с травмой и как сделать помощь безопасной для клиента.

🤫 Новинка июля С 9 июля каждый четверг в 17:00 Мария Карпова и Андрей Мартынов запускают новый формат встреч. Пока не будем раскрывать все детали, но можем сказать одно: такого в Академии ещё не было. Подробности — совсем скоро. А пока сохраните четверги в 17:00.

❗️Ближайшие курсы 🧩 15 июля — Расстройства аутистического спектра: клиническая картина, диагностика и основы консультирования Для специалистов, которые хотят научиться замечать РАС у взрослых, понимать особенности таких клиентов и выстраивать работу с учётом специфики расстройства. Подробности: https://manp.academy/pac 🧩 2 сентября — Когнитивно-поведенческая терапия при СДВГ Для психологов, которые хотят освоить доказательные техники работы со взрослыми клиентами с СДВГ и увереннее помогать им менять привычные модели поведения. Подробности: https://manp.academy/cbt_sdvg 🧩 1 октября — Клиническая психология Клиническая психология — это наша большая профессиональная программа переподготовки, которая даёт фундаментальные знания и практические навыки для работы с клиническими запросами, диагностики и психотерапии: https://manp.academy/kp Это та самая программа, на которой вы научитесь: — диагностировать психические состояния и отличать норму от патологии; — подбирать методы под запрос клиента и особенности расстройства; — применять инструменты диагностики, психокоррекции и реабилитации; — работать с тревожными, личностными, депрессивными расстройствами, ПТСР, аддикциями, кризисами и сложными случаями; — выстраивать взаимодействие с психиатрами и врачами смежных специальностей. Подробности: https://manp.academy/kp Мы в TG | Мы в ВК