A BETTER TUTOR ✧ Yulia Loboda

Про самый применимый и распространенный гибкий навык для преподавателя и как не обратить его себе во вред⬆️⬆️⬆️ #softskills

I’m so excited! Завтра мы начинаем курс Mindful Tutor💃 Вчера перенесла материалы первого блока в бота, сегодня все тестирую. Будет очень свежо и необычно, я сама никогда в таком формате не проходила курсы. Надеюсь, что участникам понравится!

Но главное, конечно - это не формат, а содержание.

🧳 Я упаковала в этот курс весь свой методический опыт и видение прекрасного. Я верю, что все начинается с системного мышления и опоры на цели, поэтому и на курсе мы сначала поставим цели для себя, а потом попробуем разные инструменты для их достижения. 🌈 Для меня будет большой радостью, если участники начнут воплощать то, о чем мы будем говорить, в работе, и увидят результат в виде более эффективного прогресса учеников, легкого принятия методических решений и просто удовольствия, а не стресса от занятий. Если хотите присоединиться, но до последнего сомневались, я готова взять еще одного участника, пишите @lobodayulia ___ ___ ___ Спасибо всем, кто читал весь последний месяц приглашения на курс и не отписался от канала😅 Теперь уже расскажу, как он прошел, когда закончится. А тем временем, у меня накопилось много интересных тем про soft skills, которыми буду здесь делиться. Stay tuned!

Привет, BETTER TUTORS! Ловите подборку постов на самые насущные темы, как раз почитать в выходные: ✨Осознанность раз и два ✨Подготовка к занятиям one и two ✨Выбор материалов uno и dos ✨Книги для преподавателя ein и zwei ✨Обратная связь ერთი и ორი Как думаете, почему я включила в подборку именно эти темы? Конечно, потому что мы в них погружаемся и практикуемся на курсе Mindful Tutor, старт уже на следующей неделе. Осталось 4 места, скорее пишите мне @lobodayulia, чтобы записаться🚀 Пусть ваши выходные будут продуктивными или релаксовыми, как сами захотите💚

📖 Сегодня будет лонгрид о главном принципе планирования урока.

Если держать его в голове до, во время и после урока, можно сэкономить много сил и нервов.

Как часто мы думаем: “Ну почему мы так мало успеваем???” Виним свою несобранность, медлительность учеников, сложность учебника, пытаемся ускоряться. В итоге страдает усваиваемость материала. Но бывает, что на самом деле никто не виноват - просто мы изначально запланировали “выше головы”. А бывает, что в урок вмешалось 100500 внешних факторов, которые невозможно было предсказать. Поэтому делюсь фразой, которая меня спасает уже несколько лет.

“Планы нужны не для того, чтобы их осуществлять”

Что? А зачем тогда? Чтобы знать, чего мы хотим и куда идем. А еще, чтобы понять, насколько адекватно мы оцениваем способности учеников и свои. Если стабильно не успеваем запланированное, может, дело в плане? Получается, планы помогают нам лучше узнать учеников. На каждом уроке мы калибруемся - подстраиваем свои ожидания под реальность, учимся осмысленно предсказывать, сколько с этим студентом успеем в следующий раз. Поэтому в следующий раз, когда захочется поругать себя или ученика за то, что снова ничего не успели, посмотрите со стороны на ваш план и спросите себя: - можно ли было предсказать, что мы так задержимся, и избежать этого? - что повлияло на то, сколько мы смогли взять? Возможно, вы поймете, что это просто обстоятельства, а может, впредь будете учитывать какие-то особенности учеников. Главное, ко всему подходить mindfully. ✨Кстати, еще есть возможность записаться к нам на курс Mindful Tutor, целый блок которого будет посвящен реалистичному планированию эффективных уроков. Мы разберем другие принципы планирования и применим чек-лист подготовки к своим урокам. Пишите @lobodayulia, чтобы присоединиться.

С Днем рождения меня! А вам подарки🎁 Проведу на этой неделе 3 бесплатные экспресс-консультации по методике тем, кто первыми напишут мне в личку. Отвечу завтра, ушла отмечать💝

Обратная связь бывает разная.

Тренер по йоге сказала: “Вы все большие молодцы”.

Здорово же, правда? А я недовольна. Я не поняла: - относится ли это ко мне, или она включила меня в группу “все”, чтобы не расстроить. - в чем именно мы молодцы. Возможно, это вообще дежурная фраза, которую она всем говорит вне зависимости от результата.

А до этого она сказала: “Понаблюдайте за своими ногами после этого упражнения, если вы чувствуете, что они стали как будто длиннее, значит, вы все сделали правильно”.

Вот это уже лучше. Лично про меня она ничего не сказала и не похвалила, но запустила процесс индивидуализации обучения, доступный ей в меру формата. В итоге каждый после тренировки на основании вот такого простого критерия смог сделать вывод, изменилось в их теле что-то или нет. Я правда почувствовала эффект “длинных ног” и была воодушевлена, что у меня получилось. На курсе мы посвятим целый блок тому, как сделать результаты студента видимыми, чтобы у нас была опора на данные, а у учеников - мотивация продолжать заниматься. А моим дорогим подписчикам задание на выходные - проанализируйте свое личное или профессиональное развитие за июнь и заметьте по крайней мере что-то одно, в чем вы за этот месяц стали лучше. До понедельника💚

Дорогие BETTER TUTORS, привет! Спасибо за участие в опросе, было очень интересно узнать, как вы работаете. Вижу, что большинство все же комбинируют учебные и аутентичные материалы. 📌 И это понятно - учебные материалы работают прицельно, но иногда оторваны от реальности, а аутентичные требуют серьезной обработки, чтобы закрыть учебную задачу, но зато бустят вовлечение и мотивацию. Знаю, что многих волнует, как адаптировать аутентику для уроков, чтобы не потратить на это полжизни, а еще стоит вопрос, как часто их использовать с конкретным студентом.

На курсе Mindful Tutor я предложу алгоритм, чтобы принять информированное решение - строить работу с нуля или опереться на существующий курс, делать фокус на учебные материалы или на аутентику.

📌 А еще поделюсь своими приемами по использованию ChatGPT для создания заданий к аутентичным материалам или для дополнительной практики к учебнику - это здорово экономит время и позволяет направить усилия на проработку общей концепции обучения, а не на рутинное написание упражнений. 📌 Старт 10 июля, подробности здесь. Всего будет 15 участников, чтобы я каждому могла давать полноценную обратную связь. Поэтому, если интересно, рекомендую не затягивать и писать мне @lobodayulia, чтобы забронировать место❤️

Всем привет! ❤️ Апдейт по моему изучению грузинского: не прошло и двух месяцев, а я уже знаю все буквы, могу читать по слогам, умею знакомиться, общаться в магазине и торговаться на рынке. Для меня это супер прогресс! Если бы еще домашку делала, было бы еще круче🤓 Очень помогает то, что я нахожусь в среде: читаю все вокруг, слушаю радио в машине, иногда общаюсь с местными (получается очень редко, все сразу со мной переходят на русский). Узнавать знакомые слова в реальной жизни вызывает у меня просто детский восторг - делаю вывод, что аутентика меня очень мотивирует и я по ней запоминаю лексику гораздо лучше, чем по учебным материалам. Но, с другой стороны, учебные материалы лучше структурируют знания, делают обучение предсказуемым. Какое соотношение аутеники vs специально написанных учебных материалов вам кажется оптимальным? Давайте голосовать⬇️