Критическое мышление в образовании

Почитать про критическое мышление Мы уже делали подборку книг, связанных с критическим мышлением, а сегодня хотим рассказать еще об одной. И узнать ваше мнение насчет одной мысли, которая в ней раскрывается! Это книга организационного психолога и доктора наук Адама Гранта «Подумайте еще раз. Сила знания о незнании». Про что книга? Одна из ключевых идей книги — переосмысление уже существующих убеждений и способность человека переучиваться. Подробнее прочитать о содержании можно здесь. Вот одна мысль из книги Автор пишет, что людям свойственна скупость мышления. Мы предпочитаем держаться привычного мнения и не обременять себя новым. Сомнение — это ситуация непредсказуемости, в которой приходится признавать, что факты изменились. Переоценка укоренившихся убеждений вызывает у нас чувство потерянности и ощущение, что мы теряем себя. Но в каких-то ситуациях переосмысление дается нам легче. Например, мы меняем гардероб с приходом новых трендов, делаем ремонт, когда дизайн квартиры выходит из моды. Получается, обновлять вещи и следовать трендам дается нам проще, чем обновлять знания. Что вы об этом думаете? Согласны ли вы с автором? Почему менять вещи проще, чем менять убеждения? И проще ли? #отправить_коллегам

Максимум идей для развития критического мышления Как развивать критическое мышление в рамках любого занятия? Регулярно включать в уроки или тренинги упражнения, которые на это направлены. Мы собрали подборку инструментов для этого. Предлагаем пробовать! Инструменты Готовые методы и идеи, которые можно пересобрать для вашего предмета и группы. 🔴Что такое критическое мышление? Разбираемся в упражнении 🔴Как использовать фейковые фотографии и видео на уроке 🔴Метод SLOW. Включить медленное мышление! 🔴Упражнение «Вижу. Думаю. Удивляюсь» про работу с информацией 🔴Критическое мышление и «Мастер и Маргарита» 🔴Упражнение на аргументацию 🔴«Совершенно с тобой согласен». Снова аргументация! 🔴Сайт только с хорошими новостями 🔴Планинг-покер — упражнение для групповой работы 🔴Отличаем факт от мнения 🔴Искусственный интеллект или человек? Пробуем догадаться 🔴Данетки на уроке База Говорим о понятиях вокруг критического мышления или про КМ в связке с другими явлениями мира. 🔴Что такое логика? 🔴Кто такая эта ваша дедукция? 🔴Из чего сделана эффективная аргументация? 🔴Все лебеди белые: индукция 🔴Каким должен быть тезис? 🔴Какие требования есть к аргументам? 🔴Факт vs мнение. Что есть что? 🔴Как происходит манипуляция графиками? 🔴Как разоблачать фейки? Методичка по критическому мышлению Мы собрали методичку с упражнениями на прокачку разных навыков и подробными описаниями того, как их проводить. Вот какие разделы в ней есть: 🔴Введение в критическое мышление 🔴Проверка информации 🔴Логика 🔴Аргументация 🔴Работа с вопросами 🔴Принятие решений Развить критическое мышление без регулярности и системности вряд ли получится, поэтому важно заранее продумывать, как вы собираетесь делать это в течение учебного модуля. И не забыть про рефлексию! Как вы развиваете критическое мышление с вашими группами и учащимися? #отправить_коллегам

Да или нет? Данетки могут разрушать дружбу и взрывать мозг, а еще они тренируют критическое мышление. Если ваша группа только погружается в тему КМ, можно использовать для этого данетки. Как играть? 🔴Дважды повторите группе данетку. Можно взять ту, которую мы брали в последнем посте. 🔴Если в группе есть участники, которые уже знают ответ, предложите им побыть мудрецами-экспертами. Они смогут помочь группе и и сформулировать нужный вопрос, если игра затянется. 🔴Попросите участников по очереди задавать вопросы закрытого типа, ответами на которые могут быть только слова «да», «нет», «не знаю». 🔴После того, как разгадка будет найдена, проведите рефлексию: • Какие вопросы были продвигающими группу, а какие — нет? • Как работало ваше мышление, когда вопросы были не продвигающими? • Столкнулись ли вы с какими-то когнитивными искажениями в процессе игры? Что нам показывает это упражнение? Вопросы, которые мы задаем на автомате, не всегда помогают нам продвинуться к разгадке, а вот обдуманные вопросы могут приблизить нас к цели. А еще непросто начать сомневаться в очевидном! Например, когда мы слышим имена «Джон» и «Билл», мы не сразу начинаем сомневаться в том, что они люди! В этом и сила критического мышления — сомневаться в том, что кажется понятным. Вы когда-нибудь использовали данетки? Если нет, для чего их можно было бы включить в занятия? #инструменты

Да или нет? А помните данетки? Это запутанные ситуации, в которых нужно разобраться с помощью уточняющих вопросов. Предлагаем вам поиграть в комментариях! Наша данетка: Джон и Билл находились в комнате. Джон вышел из комнаты. Когда через некоторое время он вернулся, то увидел, что в комнате распахнуто окно, на полу лежит разбитая банка, а возле нее — мертвый Билл. Как умер Билл? 🔴Задавайте в комментариях вопросы закрытого типа. Ответами на такие вопросы могут быть только слова «да», «нет», «не знаю». 🔴Просим вас не писать ответ, если вы его знаете! Но задавайте вопросы, которые могут продвинуть других комментирующих к разгадке.

Что такое критическое мышление? Если вы хотите предложить группе свободно порассуждать на эту тему, принесли вам подходящий метод. Он называется «упражнение Джеффа». Как проводить? 🔴Подготовьте тезисы, которые связаны с темой критического мышления. Часто достаточно двух или трех. Так дискуссия точно запустится, а группа не устанет. • Критическое мышление — это способность ставить все под сомнение. • Невозможно достичь итоговой точки в развитии критического мышления. • Критическое мышление — это мышление о мышлении. — B. W. Raiskums 🔴Создайте в пространстве три зоны: «согласен/а», «не согласен/а», «не знаю/затрудняюсь ответить». 🔴Озвучьте тезис и предложите группе занять такое положение в пространстве, которое соответствует их отношению к тезису. 🔴Попросите участников и участниц из разных групп аргументировать свой выбор. Важно послушать каждую группу. 🔴На рефлексии упражнения обсудите, поменялись ли позиции кого-то из группы на основе услышанных аргументов. Идея Это упражнение можно применять не только для разговора о критическому мышлении. На его основе можно строить рефлексию или обсуждать любое другое явление. Вы когда-нибудь пользовались этим методом? В каких ситуациях и с какими целями? #инструменты

Может ли AI успешно притвориться человеком? Вот и английский математик Алан Тьюринг задался этим же вопросом и разработал тест, чтобы определить, может ли машина мыслить. Вот как работает этот тест Человек взаимодействует с одним компьютером и одним человеком. Задача человека — через ответы на вопросы определить, с кем он разговаривает: с человеком или компьютерной программой. Задача программы — сделать так, чтобы человек совершил неправильный выбор. Хотите попробовать? На этом сайте можно пройти тест Тьюринга и попробовать переиграть искусственный интеллект. Как это можно применить на уроке? Можно предложить группе пройти тест Тьюринга на уроке английского или на обществознания, а потом предложить отрефлексировать опыт. Мы подготовили вот такие вопросы: 🔴По каким критериям вы определяли, что взаимодействуете с AI-ботом? 🔴В чем отличие между онлайн-присутствием бота и человека? 🔴Зачем нужен такой эксперимент в 2024 году? Вы прошли тест? Удалось ли определить, где отвечал бот? #критические_приколы

Критическое мышление и AI На прошлой неделе мы провели вебинар для выпускников нашего курса, а спикером позвали Александра Головина — научного коммуникатора и автора подкаста КритМышь. Какие ограничения есть у AI? Свободен ли AI от когнитивных искажений и предвзятости? И как нам сейчас искать, анализировать и проверять информацию? Интересно? Скорее читайте карточки. Там мы собрали для вас ключевые мысли и вопросы вебинара. В картинке мы сделали отсылку к этому исследованию. #отправить_коллегам

Прокачиваем навык фактчекинга Разоблачать фейки можно через сомнение и проверку на реальность. Плохие новости: иногда процесс фактчекинга может быть долгим. Но есть и хорошие новости! Если тренировать этот навык, получится тратить на все это меньше времени и сил. Как же все-таки противостоять фейкам? 🔴Ищите подтверждения в нескольких источниках или первоисточниках Проверяйте факты в разных информационных каналах, обращайтесь к первоисточнику, даже если его не так просто найти. Проанализируйте источники на разных языках, если можете. Важно уметь отличать источник от комментария. Комментарий часто сопровождается оценкой, мнением или объяснением. Не ограничивайтесь одним комментарием: послушайте других экспертов или очевидцев. 🔴Посмотрите на баланс мнений Если в статье транслируется только одно мнение, возможно, авторы хотят подтолкнуть вас к выводу, выгодному им. Посмотрите на ситуацию с разных сторон. 🔴Ищите и проверяйте информацию через разные поисковики А потом соберите данные и посмотрите на них в объеме. 🔴Не полагайтесь на эмоции Фейки часто направлены на манипуляцию эмоциями. Самое простое, что мы можем сделать — проверить фотографию через Google Images, там найдется первоисточник. 🔴Проверяйте, где размещена новость Возможно, это не истинная информация, а развлекательный контент. 🔴Проверяйте информацию, даже если вы доверяете источнику Если ваш знакомый или любимый блогер сделал пост, которым хочется поделиться, всегда имеет смысл прочитать текст и проверить информацию. 🔴Проверяйте экспертов Ищите и проверяйте имя, фамилию и должность эксперта. Обращайте внимание на опыт и компетенции, на то, имеет ли он отношение к ситуации. Если эксперту можно доверять, обратите внимание на вопросы, которые ему задавали. Иногда вопросы составляются таким образом, чтобы подвести к нужному ответу.  Фактчекинг — это не быстро, но точно полезно. Еще мы рассказывали про SLOW — метод активации «медленного мышления». Почитайте! Можно дополнить им этот алгоритм. А как вы проверяете информацию? #км_база

Поделитесь вашими (не)фейковыми историями! Расскажите, когда в последний раз вы верили фейковой новости или изображению, которое сгенерировал AI? Или просто сталкивались с обманом в интернете? А может быть, вам этот мир уже абсолютно понятен, и даже получилось кого-то разоблачить? Ждем ваших историй, а сами поделимся алгоритмом, который поможет противостоять фейкам.

Фасилитация идет на помощь! Было у вас такое, что после командного обсуждения задачи так и не решились, а идеи потерялись? Или что в команде есть много ребят с классным опытом, но учиться друг у друга не получается? И даже прокачанное критическое мышление участников команды не помогает? В этих — и других — кейсах помогают техники фасилитации. Коллеги из Ассоциации фасилитаторов АРТА поделятся, как ее использовать на минималках без длинных стратегических сессий. 26 июня с 11:00 до 14:00 (мск) АРТА проведет небольшую (и бесплатную) онлайн-конференцию. В планах — поговорить о фасилитации и ситуациях ее применения в образовательной, культурной и бизнес-среде. Что в программе? 🔴4 спикера 🔴3 часа актуальной информации, инструментов, практических советов и рекомендаций из личного опыта Какие темы обсудят? 🔴 5 крутых идей по обмену знаниями и опытом между сотрудниками 🔴 Как помочь команде развиваться, используя продвигающие вопросы 🔴 Какой формат дискуссии подойдет для решения вашей задачи? 🔴 Как удержаться на шаре, или Сила фасилитации в современных музейных практиках и искусстве Записаться! Регистрируйтесь на бесплатную онлайн-конференцию по ссылке. Вы применяете техники фасилитации в образовании? Где учитесь этому?