Тася ☀️ , мама София

Тася, которая вышла прогулять свой розовый зонт, а дождя все нет, при первых каплях: «Ура, вот и дождик нашелся!»

С этими волосами мог справиться только папа) Я же могу лишь кардинально подойти, с ножницами😅

Отгремели Тасин день рождения. Собралось более 100 гостей- 38 семей, приехала даже одна семья из Белгорода. Папы, мамы, братья-сестры и даже бабушки. Своими силами провели концерт с любительскими, но душевными номерами, а некоторые были вполне профессиональны! Ангелина с подружкой расписывали детей аквагримом, а также вели мастер-класс по акварелям. Настя и Миша отвечали за спортивные игры, была зона для малышей. Много общения, игр, танцев, смеха до самого позднего вечера! Поначалу нас объединил синдром, но потом все это переросло в прекрасное сообщество друзей! Было очень уютно по-домашнему, радостное живое общение, которого всегда не хватает! Кстати, этот закрытый дворик в пространстве Добромост, https://t.me/dobromost1 здесь есть много разнообразных занятий от детской хореографии до лепки из глины для мам. Есть и занятия для особенных детей, от театра до логопеда, я слышала только замечательные отзывы. Так что заглядывайте к ним!)) Ну а мы весьма здорово повеселились, благо был повод)! P. S. Вместо подарков я предложила поучаствовать в сборе для нужд Свято-Софийского частного детского дома, https://domik.today/?ysclid=mbl6cbkqx4664816544 и мы собрали большую сумму для ребят, спасибо друзья!!!

10 лет! 👑

Одни бенефиты😄 в разговоре за завтраком коснулись случайно темы как это, быть братом/сестрой девочки с синдромом Дауна😅

А это видео 👇🏻мы снимали тоже с родственниками на 75 лет победы. Тася там такая смешная, ей ооочень трудно было выучить и удержать в голове 4 строчки, приходилось снимать и нарезать. Если кто заметил, на букву Р она помогает себе жестом. Произношение многих слов тогда ещё приходилось напоминать при помощи жестов по методике Территории Речи (Грузинова)

Наша семья поздравляет вас с Днем Великой Победы!

Дежурная. Пыталась уговорить старших помочь. Не вышло) Пришлось самой. Убирается быстро и качественно, особенно под музыку)) Днем, как правило, убирает тот, кто готовил завтрак, обед или ужин. А вечером убирает дежурный, то есть все дети по очереди «закрывают кухню».

В прошлые выходные наш Суворовский театр показывал небольшие зарисовки из спектакля на пасхальном концерте. Тася выступила ещё со своим номером, сыграла пьесу на скрипке. Вообщем, потихоньку осваиваем сценическое мастерство)

Голодная Тася: «Мама, я несу суп ТОРЖЕСТВЕННО!»

Утренняя логопедическая зарядка. Минут 5, не больше. Тогда потом говорит все четче. Кстати, буква Ч получается лучше, если губы вытянуть трубочкой.

Сольфеджио 1 класс. Тася учится в музшколе по неадаптированной программе (предпроф). У нее помимо специальности, хора, ритмики, слушания музыки и ансамбля есть ещё сольфеджио: музыкальная грамота. Предмет и легкий (так как основа в нем- простая математика), и сложный (многое надо понимать на слух). Что учили в 1 классе: ноты в обоих ключах , длительности, ритм, размер, знаки альтерации, гаммы, интервалы. Умения: читать ноты с листа, учить наизусть номера и петь их с дирижированием, понимать на какой ступени какая нота в данной тональности, транспонировать в другие тональности, уметь строить интервалы и угадывать их на слух, уметь распознавать устойчивые и неустойчивые ступени, опевания, вспомогательные ходы ну и все примерно в таком роде. Теперь ещё и двухголосные номера пошли (это когда поешь одно, а играешь одновременно другое) С какими трудностями мы с ней сталкиваемся: она до сих пор не может выучить ноты. Для меня это непонятно почему, но, опознав ноту фа, она её не узнает в следующем такте. Причем, она давно занимается музыкой и постоянно сталкивается с нотами. Почему какой-то отдел мозга дает сбой, я не знаю. Но мы руки не опускаем: капля камень точит, вот и мы ноты сточим😅 Как мы с этим работаем дома: у меня есть ноты на нотном стане с названиями, она почти каждую ноту при разборе отсчитывает на какой она линеечке, и сравнивает. Работа кропотливая, некоторые ноты она практически запомнила😅, это отнимает много ресурсов, но что делать 🤷🏼‍♀️. Потом, ей трудно петь и дирижировать. Движения руки не укладываются в ритм, надо чувствовать пульс, ритм и размер. Все это соотносить с голосом. Ещё не совсем хорошо интонирует, но и это поправимо. А самое сложное-это писать ноты в узеньких линеечках, да даже в крупных. Пишет ре, а получается до- промахивается. Это координация. Но и это становится лучше! Самый главный принцип- ежедневная (почти) работа (как и всегда)). Это помогает не отставать, Тася в классе на среднем уровне, но благодаря добросовестному выполнению домашней работы, часто и среди лучших. Мне разрешили присутствовать на уроках, это плюс, я всегда вижу как и на что она реагирует и где проблемы. Главное, как и в математике, не запускать и регулярно выполнять задания.

Осторожно! Беременным, кормящим, а также людям со слабой нервной и сердечно-сосудистой системой звук НЕ ВКЛЮЧАТЬ!😁 Каждый ребенок на каком-то этапе должен проложить самостоятельно свою нейронную тропу. О чем это? Мы учим ребенка каким-то навыкам, знаниям, но наступает момент, когда он сам должен начать что-то выполнять, тогда этот навык/умение будет считаться усвоенным. Поначалу у него будет выходить ужас ужасный! Он будет нести тарелку с супом до стола и проливать её, будет нести чашку, а она будет падать из рук и разбиваться, будет мыть пол и оставлять полведра воды на полу, примешивая туда грязь, будет играть на инструменте и… (тут я, когда слаба, ухожу в дальнюю комнату и накрываюсь двумя подушками😅) Важно: не вмешиваться! Это его опыт! Он должен разбить пару фарфоровых чашек, чтобы понять результат неправильного захвата. Он должен пробовать раз за разом донести тарелку с супом до стола. И с каждым разом будет выходить все лучше! Проверено на опыте! Но к этому надо приступать, когда есть базовые умения/знания/навыки и это готово все соединяться в мозгу. Он должен быть готов анализировать свои действия, это сложный мозговой процесс, но это надо тренировать. Например, этот кусочек вариаций-камень преткновения у Таси. Она знает ноты, пальцы, расположение пальцев и руки, но сыграть не может. Потому что.. я ей помогаю. То есть, она знает все по отдельности, но начиная соединять вместе, мозг проводит титаническую работу. Это сложно и тут надо найти тот момент, когда ребенок готов и может это сделать и не вмешаться. Если я буду подправлять ей пальчики, подсказывать ноты, подыгрывать интонацию, все будет звучать здорово, но личного вклада не будет, соответственно, не будет собственно приобретенного умения. А именно то, что ребенок приобрел сам, и развивает мозг, прокладывая крепкие нейронные связи.

Сама помолилась и села завтракать. Вроде ничего необычного. Но есть 2 важных момента: ребенок, привыкший к ежедневной молитве, чувствует в ней самостоятельную потребность. В Тасе это видно отчетливо, она к этому стремится, отстаивает свое право прочитать отрывок из молитвенного правила или кусочек Евангелия. И второе- завтрак она приготовила сама (потом сама прибралась и запустила посудомойку). Сварить кашу, яйцо, порезать овощи- все это в состоянии сделать 9-ти летний ребенок. Такие бытовые навыки гораздо важнее, чем математические вычисления, английский и так далее по списку, чем мы пытаемся развить ребенка. Но если он не может справиться с жизнью вокруг себя- все развивашки -фикция. Он может прекрасно декламировать Есенина, но не может обслужить себя в туалете. Такое бывает сплошь да рядом! А простая бытовая жизнь включает в себя работу многих отделов мозга. Это и моторика, и планирование, и напряжение воли, процессы возбуждения и торможения. Да куча всего! Можно тратить тонны денег на нейропсихолога, превращая ребенка в инвалида. А можно внимательно отнестись и понаблюдать, что он может , а в чем трудность и подумать как помочь утвердить навыки. Тогда и занятия у спецов обретут смысл.

#тасинаМатематика Примеры на сложение и вычитание (переход через десяток) с одним неизвестным. Я пока не подобрала супер рабочую методику, мы это начали буквально на днях. Очень выручает визуализация с нумиконом. В результате в голове должно быть четкое понимание состава числа с учетом сколько отнять/прибавить до десяти. Ну и в основе любой методики- практика, ничего более.

#тасинаМатематика Постоянно возвращаемся к базовым вещам, для прочности абстрактного мышления. 1. Во-первых, для Таси важно прочитать вслух 2. Во-вторых, увидеть и пощупать десятки/единицы 3. Увидеть графическое написание и расположение разрядов. 4. Написать самой. Когда полное понимание будет прочно сидеть в голове, абстракция становится более доступной

Воришка. Зашли мы тут в аптеку, дети у меня не болели года три, и я уж практически забыла как покупать лекарства 😅. Стою, заказываю, вспоминаю, какую там ещё мать-и-мачеху от кашля купить, чтоб его уж вывести, наконец. Тася рядом у кассы копошится в витаминах и упрашивает купить то одно, то другое -сладкое и красивое. Ну, как обычно дети. Чтобы ребенок четко понял, нужно не отмахиваться от него, а глядя в глаза четко и кратко сказать, желательно с паузами, чтоб дошло. Сказала. Дошло. Пришли домой, старшие докладывают, что Тася пытается тайно съесть пачку витаминок…. Короче, она втихаря стащила их в аптеке и , понимая все последствия, пыталась слопать так же тайно. Выдало шуршание. Ну нет у нее пока своих детей и не знает она ещё искусство тихо вскрывать обертки💪🏻 На другой день вернулись в аптеку, покаялись, оплатили кражу. Обещала больше так не делать.

Когда Тася была маленькая, я много общалась в чатах, писала в соцсетях и недоумевала, почему родители старших детей так мало пишут. Существует мнение, что родители просто выдыхаются. Сначала стараются «дотянуть до нормы», верят в чудесные методики и волшебные таблетки, думают, что у них вот точно не будет такой ужас, как там, на картинках из интернета. Потом понимают, что ничего не получилось, не вышел стандарт, разочаровываются, сваливают ребенка на школу и начинают жить «для себя». Наверное такие есть, мир разнообразен. Скажу про себя: с каждым витком жизнь с особым ребенком становится все более интенсивная, интересная, но уже другого качества. Это как ты сначала «работаешь на зачетку, а потом зачетка работает на тебя». А писать мы начинаем меньше, потому что и так все известно, и мы про многое написали уже по 100500 раз)) Когда дети маленькие, у всех примерно все одинаково: методики, спецы, массажи. А потом уже все более-менее определяются с основной траекторией развития и она, может быть достаточно индивидуальна, а может и однообразна. Тут уже вещать на всю ивановскую или скучно, или даже опасно 😅 Но уж жизнь с Таисией точно не скучна😄