Заметки столичного учителя

3/46 Иван Иллич, книга «Освобождение от школ» Рекомендую директорам, педагогам и родителям, которые пытаются найти утешение в частных школах. Спойлер: то, в каком виде это подаётся сейчас, закрывает лишь малую часть вещей, от которых хорошо бы уйти. Цитата 1: Движение за свободную школу соблазняет неконвенциональных педагогов, но в конечном счете и свободная школа тоже школа, и она придерживается обычной идеологии обучения. Цитата 2: Пытаться реформировать университеты, не трогая систему, неотъемлемой частью которой они являются, все равно, что решиться перестраивать Нью-Йорк, начиная с 12-го этажа. Большинство реформ, осуществляемых в наше время на уровне колледжей, напоминают строительство многоэтажных трущоб. Цитаты 3, 4, 5 — их я прошу выписывать для себя самостоятельно. Также есть сборник небольших работ под названием «Пропорциональность и современный мир». Тоже неплохо бы прочитать. Но «Освобождение от школ» — в первую очередь. Да, язык тяжелый. Но мне понравилось. Рекомендую.

У меня была коллега. Несчастная девчонка. Не стоило ей идти в педагогику. Начиная от слабой практики преподавания и отсутствия интереса к преподаванию в целом. А просто энтузиазма "тусить" с детьми мало. У неё контакта с учениками не было настолько, что сердитые родители установили скрытую камеру в классе. И потом заставили уйти. Ну да. Она ушла. В другую школу. На новых собеседованиях можно рассказать истории про бывшего неадекватного начальника или родителей учеников (конечно, такие истории дискредитируют в первую очередь рассказчика), искать оправдания. Возможно, я ошибаюсь. Надо, всем надо давать еще один шанс! Не умеет, не получается — научится! А если нет? Где та грань, когда не стоит давать второй шанс? Вы сами посмотрите, что часть педагогов в образовании закрывают свои дефициты власти (пусть и маленькими, но людьми), а многие просто ничего другого не умеют. Как в методичке написано, так мы всегда и будем делать. Ро-бо-ты. Как понять, что перед вами «Homo discit» — человек, который учится?! Как родителям и работодателям научиться разбираться в людях? Перед вами педагог, который не умеет, но научится? Или который уже не хочет? Какие вопросы помогут понять, что за человек перед вами? Да, люди меняются. Но на год-два-три ценности-то должны сойтись? Как понять, что перед вами «Homo Vivus» — живой человек? Который ошибается, но растёт. Как?

Тут есть такой момент, возможно, такое ощущение, что у меня всё беспечно и легко. Нет. Нет, нет и нет. Ни разу нет. И благосклонное отношение родителей учеников, хорошее отношение с ребятами, оферы в разные страны — всё это огромная работа. И для результата надо впахивать. Последний учебный год я проводил за компьютером в среднем по 10-14 часов ежедневно. Для кого-то такое будет перебором, но это НУЖНО было. Обучение, чтение, создание новых уроков и курсов, написание постов. Не всё просто. Не всё получается. Не со всеми договариваюсь. Но стоит это принять. И становится чуть-чуть легче. И пробовать. Делать. Снова и снова. Никогда подкова не принесет тебе счастья и удачу, пока не прибьешь ее к своему копыту и не начнешь пахать, как лошадь. Впахивайте, дорогие друзья. Впахивайте.

Вот как научить людей счастью? Как научить людей быть счастливыми? Признаю, иногда самому хочется пожаловаться и побурчать. Но ведь для кого-то это стиль жизни! Так невозможно жить (хотя кто-то в таком состоянии годами). Вот, например, кто-то работает на нелюбимой работе. И я знаю несколько коллег, которым хорошо бы сменить деятельность, но деньги решают. Они выгорают, а отпустить ситуацию не могут. Они вечно уставшие, с потухшими глазами, а менять ничего не хотят. Всех денег не заработать, все сны не пересмотреть, весь отдых не отдохнуть, но себя-то беречь надо! Менталочка восстанавливается очень тяжело. Как говорят, тьфу-тьфу-тьфу. И здесь я не говорю о том, что надо довольствоваться малым. Уйти и сидеть в тени. Нет! Довольствуйтесь многим, а не малым! За вас не будет решать начальник. И делать вас счастливыми. Дело же только в вас. Это ВАША обязанность. Кому вы нужны, если себе не нужны? Когда я работал в школе, то нас научили задавать вопросы: почему и зачем? Почаще задавайте их себе. Ницше говорил: «Если знаешь "зачем", то выдержишь любое "как"». А вы знаете, зачем?

Уважаемые родители! Уважаемые коллеги! Уважаемые друзья! Блог «Заметки столичного учителя» перевалил за полторы тысячи участников. Я давно ждал этого момента. Я очень и очень этому рад! Спасибо вам за интерес, за доверие, за принятие и понимание, за поддержку и подсказки :) Не всегда было просто, не всегда было легко, не всегда было весело. Но каждый шаг — новый. Каждый шаг — вперёд. В качестве подарка делюсь книгой, которую мы сделали с художником Сергеем Борисенко несколько лет назад: «77 причин, по которым я не уйду из школы». Можно и развлекаться-смеяться, и разукрашивать. Приятного скачивания-изучения! :) Надеюсь, скоро свет увидит и вторая книга. Спасибо за доверие. И на случай, если я вас больше не увижу — добрый день, добрый вечер и доброй ночи! P.S. Поделитесь группой с друзьями, пожалуйста. Буду рад. И полезен! :)

Кстати, дети и родители могут друг друга не понимать ещё и из-за нарушений артикуляционного аппарата. А исправить это можно в логопедической онлайн-школе https://novatorkids.ru/logoped_new P.S. Попросили порекламить, платно я не размещаю, но они дали классную идею для продолжения вчерашнего поста 😆

Только что закончили разговор с Марией Васильевой. Обсудили и частные школы, и государственные, и окружающий мир (именно как учебный предмет, ха-ха-ха), возможные проекты. Кстати, Мария основатель и руководитель проекта «ПРОвыбор», она занимается консультационными услугами по выбору школы в Москве. Вот сайт: https://xn--90ab9acbge9f.xn--p1ai/ А я пойду дочитывать книгу Ивана Иллича «Освобождение от школ. Пропорциональность и современный мир». Чтобы в будущем открывать такую школу, чтобы по ней даже консультировать не надо было — лучшая. И всё тут.

2/46 Симон Соловейчик, книга «Ватага «Семь ветров» Книга написана не залихватски, чтобы удерживать читателя невероятными поворотами сюжета. Книга написано просто, хорошо и качественно. Есть моменты, где прям с бешеной скоростью пожираешь страницы глазами: НУ ЧТО ЖЕ ТАМ ДАЛЬШЕ! Есть такие абзацы, которые требуют нескольких дней для обдумывания. Книга отличная. Педагогам рекомендую точно. Цитаты, а также отзывы о прочитанных книгах оставляю в группе «Книги от Антона» (https://t.me/knigi_ot_antona)

2/46 Симон Соловейчик, книга «Ватага «Семь ветров» Книга написана не залихватски, чтобы удерживать читателя невероятными поворотами сюжета. Книга написано просто, хорошо и качественно. Есть моменты, где прям с бешеной скоростью пожираешь страницы глазами: НУ ЧТО ЖЕ ТАМ ДАЛЬШЕ! Есть такие абзацы, которые требуют нескольких дней для обдумывания. Книга отличная. Педагогам рекомендую точно.

Некоторые дети не слышат своих родителей. Почему? Возможно, страдает слух ребенка. С этим поможет сурдолог. Возможно, страдает голос родителя. С этим поможет фониатр. Возможно, страдает взаимодействие. С этим поможет изучение психологии и педагогики, изучение возрастных особенностей. Ресурсы: Полина Мальцева, Валентина Паевская, сайты «школа осознанного родительства Большая Медведица» и «FamilyTree».