اللّغةُ العربيّةُ سيّدةُ اللّغاتِ

أكرر نشرها للفائدة....

أحبّتي الطلبة، أدناه مجموعة أسئلة في الأدب والنصوص كتبتها لكم؛ لأهميتها، فبعد مراجعتي للأسئلة الوزارية لاحظت إن هذه النماذج لم ترد في الأدوار السابقة فصار من الواجب الاهتمام بها. لا أقول إنها أسئلة مرشحات، لكن أعتقد أنها مهمة جدًا.... س١ ) شاعر عراقي وُلِد في قرية جيكور، اتسمت قصائده بملمح حزن سيطر عليها بسبب ظروف حياته الصعبة. مَن الشاعر؟ وما عنوان قصيدته؟ اكتب له منها (من البداية... إلى.... النجوم). س٢: ما نوعا المسرحية الشعرية؟ وعلام يعتمد البناء الفني للمسرحية؟ س٣: ما الذي شارك في ظهور جيل البعث والإحياء؟ س٤: ما الفرق بين الدراسة الفنية والدراسة الموضوعية؟ س٥: بأي معنى استهل الشاعر حافظ إبراهيم قصيدته؟ وكيف؟ وما سبب توظيف الفعل الناقص (كان) في قصيدته؟ س٦: ما أهم ما يميز الجواهري؟ وبمَ لُقِّب؟ وكيف كانت لغة الشاعر الشعرية ؟ س٧: شاعر عربي وُلِد في جبل صنّين تنوعت كتاباته بين المسرح والفلسفة والشعر والنقد، مَن الشاعر؟ وما عنوان قصيدته؟ اكتب له ثلاثة أبيات منها مضبوطة بالشكل. س٨: كيف استطاع السيّاب أن يعكس الصراع الاجتماعي ويظهره في قصيدته؟ س٩: أ) ما الجماعة التي شارك أدونيس في تأسيسها؟ وما أبرز خصائصها؟ ب) ما عنوان قصيدة (أدونيس)؟ وإلامَ دعا فيها؟ ثم بيّن هل يمكن قراءة القصيدة وفهم مقاصدها بعيدا عن معرفتنا بحياة الشاعر؟ س١٠ : أ) ما الذي دعا إليه شعر القضية الفلسطينية؟ ب) عرّف الالتزام بالأدب، ثم أوجز الحديث عنه. ج) ماذا يَعدُّ شعر القضية الفلسطينية؟ س١١: أ) كيف أحب الشاعر محمود درويش وطنه؟ وكيف كان ذلك الحب؟ ب) هل شارك محمود درويش في تطوير الشعر العربي الحديث؟ وكيف؟ ج) أين تلمح الصور الفنية التي تبيّن شدة تعلق الفلسطيني بوطنه في قصيدة محمود درويش؟ س١٢: ماذا كانت قرابين الشاعرة فدوى طوقان؟ وماذا يمثّل الحب من وجهة نظر الشاعرة في قصيدتها؟وماذا مثّل شعرها؟ س١٣ : أ) ما عنوان مسرحية (محمد علي الخفاجي)؟ ولِمَ عمد إلى تصوير المسرح والقاعة؟ ب) ما دلالة الكرسي الفارغ طوال مدة العرض في مسرحية (ثانية يجيء الحسين) لمحمد علي الخفاجي؟ ج) ما ذروة ما وصل إليه الصراع في المشهد المسرحي من مسرحية (ثانية يجيء الحسين) لمحمد علي الخفاجي؟ س١٤:أ) ما تعريف الخطابة؟ وما الصفات التي ينبغي توافرها في الخطيب؟ ب) ما سبب انحسار بعض فنون النثر؟ س١٥: أ) ما الفرق بين القصة والرواية؟ ب) علل : ١. شهدت القصة مرحلة متقدمة على يد الكاتب المصري محمود تيمور. ٢. يُعَدُّ (محمود أحمد السيد) رائد القصة القصيرة في العراق. ج) ماذا توحي لك الكلمات الآتية (السفور، محمود أحمد السيد). س١٦: ما الذي يبديه التكرلي في قصته (الباب الآخر)؟ وكيف؟ وكيف تقيّم موقف الكاتب فؤاد التكرلي من علاقة الأم بابنها؟ س١٧: ماذا تُعدُّ الرواية؟ وما مميزاتها؟ وما أبرز القضايا التي تطرحها وتقدمها للقراء؟ س١٨: أ) ما أول رواية أجنبية تُرجمت إلى اللغة العربية؟ ومَنْ ترجمها؟ ومتى ظهرت؟ ب) متى كانت البداية للرواية في العراق؟ ومَنْ رائدها؟ ج) ما البداية المكتملة في تاريخ الرواية العراقية؟ س١٩: أ) ما أبرز الروايات النفسية؟ ومَنْ مؤلفوها؟ ب) ماذا تمثّل الرواية الواقعية؟ ومَنْ رائد الرواية الواقعية في العراق؟ س٢٠: أ) ما نوعا الشخصيات في الرواية؟ ب) ماذا تمثل الحبكة في الرواية؟ ج) من أركان الرواية (المكان)، وضح ذلك. س٢١: أ) ما تعريف المقالة؟ ومَنْ منشئ المقالة في العصر الحديث؟ ب) علام تعتمد المقالة الذاتية؟ وماذا يُشترط فيها؟ موضحا علاقة نشوء المقالة بالصحافة. س٢٢ :ما عنوان مقالة علي جواد الطاهر؟ وما رأيك بها من حيث تحقق خصائص المقالة؟ س٢٣ :أ) بِمَ تختلف السيرة الذاتية عن السيرة الموضوعية؟ ب) من أي أنواع السيرة يُعَدُّ كتاب (الأيام)؟ ج) ماذا توحي لك الكلمات الآتية :( العبقريات، حياة محمد). د) ما الطور المفضّل لدى (طه حسين) في كتابه (الأيام)؟ ولماذا؟ هـ) ماذا يُعَدُّ كتاب (الأيام) لـ (طه حسين)؟ ولماذا؟ مثنى الجبوري

طلاب بالنسبة للإنشاء ماكو شي اسمه مرشحات وكذلك العربي بصورة عامة، لكن موضوعات الإنشاء الي تكون كل سنة متوقعة هي (علمية، أخلاقية، وطنية) ذني ال ٣ عنوانين رتبوا وضعكم عليهن لازم يجي منهن لأن هو شراح يجيبلكم لو عن العلم لو الأخلاق لو العمل لو التواضع... الجهل، الحرية، الوطن..... وبالنتيجة المهم بالموضوع إنه تخلون كتابتكم حلوة وواضحة وتراعون علامات الترقيم وتخلون كتابتكم عبارة عن مقاطع (أفكار) ونهاية كل فكرة تخلون نقطة وتبدون سطر جديد.... واكتبوا هواي حتى المصحح يتعاجز يقراه وينطيكم درجة عالية... (وحاولوا تجذبون هواي بالإنشاء؛ لأن الكذب بالإنشاء مستحب 😂) مو تكتبون كلمات 👈(المقدمة وبعدين العرض وبالأخير الخاتمة ❌) ذني الكلمات لتكتبوهن خلوا الي يقرأ الإنشاء من خلال القراءة يعرف هاي المقدمة مو أنت تكله هاي المقدمة لعد هو شبيه ما يدري....

الإعراب.. العاقل وغير العاقل.... منْ ومَنْ ذا وما وماذا ( وكم وأي الي تكون دلالاتهن على العاقل وغير العاقل) .. ١. الأدوات أعلاه + اسم نكرة = مبتدأ. ٢. الأدوات + فعل لازم = مبتدأ. ٣. الأدوات + فعل متعد استوفى مفعوله =مبتدأ. ٤. الأدوات + فعل مبني للمجهول =مبتدأ. ٥. الأدوات + شبه جملة = مبتدأ. ٦. الأدوات + فعل ناقص استوفى خبره = مبتدأ. ٧. الأدوات +جملة اسمية =مبتدأ.. ٨. الأدوات + اسم معرفة = مبتدأ أو خبر مقدم. ٩. الأدوات + فعل متعد لم يستوف مفعوله = مفعول به. ١٠. الأدوات + فعل ناقص لم يستوف خبره = خبر مقدم للفعل الناقص ١١. حرف جر + وحدة من الأدوات = في محل جر بحرف الجر. ١٢. اسم نكرة + وحدة من الأدوات = في محل جر بالإضافة. الزمان والمكان (الظرفية) متى، أيان، أين، أنى المكانية، كم، أي... ١. الأدوات + فعل تام أو فعل ناقص استوفى خبره = مفعول فيه ٢. الأدوات + اسم معرفة = خبر مقدم في محل رفع. ٣. الأدوات + فعل ناقص لم يستوف خبره = خبر مقدم للفعل الناقص (في محل نصب). ٤. حرف جر + الأدوات = في محل جر بحرف الجر. الحال.... (كيف، أنى، أي) ١. الأدوات + فعل تام أو فعل ناقص استوفى خبره = حال. ٢. الأدوات + اسم معرفة = خبر مقدم في محل رفع. ٣. الأدوات + فعل ناقص لم يستوف خبره = خبر مقدم للفعل الناقص في محل نصب.. الحدث.... (أي وكم) أي + مضاف إليه + فعل (المضاف إليه والفعل لفظهن واحد ) = مفعول مطلق منصوب. كم + تمييز + فعل (التمييز والفعل لفظهن واحد) (جق بق) = في محل نصب مفعول مطلق.. انتبه ⬅️ إذا كان تمييز كم محذوف وكدرت تقدره بكملة (مرة) فراح يكون إعراب كم في محل نصب مفعول مطلق...

ملزمة إنشاءات اللغة العربية.pdf

أسئلة التربية الإسلامية للصف السادس العلمي.. إن شاء الله طلابنا يحققون الدرجات الكاملة بهاي الأسئلة..