Ольга Мордашова. РАС, ЗПРР, ОНР. Логопед дефектолог, АВА. Консультант по развитию ребёнка.

Вчера меня репостнул один прекрасный человек и в канал пришли новые люди 🥰 В связи с этим коротенькое знакомство. Я Ольга Мордашова, логопед, дефектолог, АВА-специалист с 20-летним практическим опытом работы с детьми с нарушениями развития, автор книги "Окно возможностей для вашего ребёнка", руководитель центра " Гуси-гуси " в Москве, канал центра тут https://t.me/mordashovacenter а чат для общения в этом канале, если вы хотите ничего не пропустить - тут https://t.me/+mbauqdIz2CtjN2Ri Чем могу быть вам полезна: 1. Книгой, раз. Купить можно на озоне, вб, лабиринте и всех прочих обычных местах.  2. Курсами и прочими онлайн-активностями, сейчас актуален летний клуб, где и Петенек, и Васенек разберем.  3. Центром в Москве, куда можно направить ребенка на консультацию, занятия либо интенсив.  4. Очной или онлайн консультацией либо супервизией.  5. Возможностью разместить рекламный пост.  6. Возможностью потрепаться на насущные темы тут, в чате. За оскорбления и ругань предупреждения и бан, несогласованная реклама удаляется, пофлудить немножко можно)

Нет, Петенька - не тот, о ком вы подумали 😄 До Васеньки мы еще доберемся. Петенька - это, например, ребенок, который "не говорит, но все понимает". Или ребенок с ужасной кашей во рту. Или даже с просто нарушением произношения некоторых звуков. У Петеньки есть проблема не инвалидизирующего характера, проблема вполне разрешимая. Только напрасно вы думаете, что Петенька ее осознает и прямо галопом вместе с вами мчится решать 😏 Петеньке с проблемой - нормально. А вам нормально с Петенькой, красочными пособиями и игровой формой обучения лишь до тех пор, пока вы к этой проблеме вплотную не подбираетесь.  Изучать цвета, буквы и формы - не вопрос, Петенька за. Любоваться как вы катаете машинку и бибикаете - тоже можно. Самому за вами повторять - не, увольте. Это сложно, это выход из зоны комфорта. Артикуляционная гимнастика - неее, скучно. И опять же, страшно, я уже был у логопеда и по его пристальному взгляду считал, что именно это - важная часть работы, именно за нее меня хвалят или, наоборот, ругают, да ну нафиг, даже пробовать не буду. И эта вся ваша звукопостановка - нееее. Мне нормально! Не хочу! Не буду! Своими красочными пособиями сами и утритесь.  Короче, про игровую форму обучения. С этой категорией детей она может применяться. Все эти веселые язычки и игрища со звукоподражаниями. Но! Как бы вы не веселились сами, гарантии что ребенок присоединится к вам в вашем веселье крайне зыбкие. Потому что это вам раз плюнуть игрульки, для него это разгрузка вагона. Можно, конечно, во время разгрузки спеть, тоже вариант. Но без зарплаты в общем упахивайтесь сами.  Дальше Васенька 😀

Что входит в интенсив - спрашиваете вы.  На этот вопрос можно ответить тактически и стратегически 😄 ✅Тактически, то есть как конкретно выглядит наше текущее взаимодействие в формате интенсива.  Вы приводите ребенка к 9 утра к нам в центр и оставляете его до 13 часов. Сами при этом можете как заняться своими делами, так и находиться рядом в холле. Это время ребёнок находится под присмотром воспитателей и специалистов, прогулка не предусмотрена, предусмотрен перекус (приносите с собой).  В течение этих четырех часов происходит: - общение ребенка в формате коммуникативной группы под руководством педагога,  - творческая деятельность и обучение навыкам самообслуживания,  - обучающие занятия со специалистами в индивидуальном формате и в малой подгруппе.  Какие именно занятия проводятся с ребенком на ежедневной основе индивидуально: АВА-терапия либо занятие с нейропсихологом, в зависимости от направленности интенсива.  Занятие с логопедом или дефектологом Сенсорная интеграция.  ✅Что входит в интенсив как его задачи и результаты: 1. Входящая диагностика очно или онлайн, определение и согласовывание целей работы.  2. Тестирование ребенка, определение целей и задач работы, составление и реализация программы.  3. Подведение итогов и определение целей для дальнейшей работы со специалистами и в быту.  На интенсив с 1 по 14 июля есть одно место.  С 15 по 28 - три места.  Стоимость интенсива 150 тыс. р.  Записаться на интенсив https://wa.me/message/UBJFC5XFSBKWC1

Уже живете в кабинетах невролога и логопеда? Делаете все возможное, но ничего не помогает? - Мы меняли врачей, пробовали речевые методики, музыкальные инструменты, народные методы, но как итог - проблема не решена. С такими запросами работает Юлия Шкаранда. Она дипломированный практикующий психолог и логопед, помогает с устранением заикания В ЛЮБОМ ВОЗРАСТЕ. Из последних удивительных кейсов: 🔹 Анжелика, заикалась 11 лет. «После работы четкая речь, экзамены на отлично» 🔹 Артем, 3 года. «Первые запинки ушли через 6 дней после интесива» Своему подходу Юля также обучает действующих логопедов, неврологов и дефектологов. После обучения коллеги расширяют спектр своих услуг, умеют не только выявлять симптомы, но и эффективно бороться с причинами заикания. Подпишитесь. Открытая консультация и кейсы в закрепе на канале ➡️ https://t.me/julia_shkaranda

В чате вроде бы всем на адресные вопросы ответила. Если вас пропустила, или если у вас есть вопрос - спрашивайте

Хотя, собственно, никакого парадокса нет. Наше поведение чему-нибудь самого по себе умненького ребенка учить активно подкрепляется как самим ребенком, согласным на любой кипиш и моментально запоминающим сведения разной степени неважности, так и обществом - смотрите какая хорошая мать. Вариант - гениальный педагог. Р Машеньке за одно занятие поставил. Речь за два месяца в два года запустил. Ничего что она через два месяца и сама бы)  Работая именно с Машеньками, педагог годами пребывает в иллюзии всемогущества как своего, так и игровой формы животворящей. Немного колеблется эта позиция, когда происходит первая встреча с Петенькой, про которую в следующий раз) Заинтриговала или понятно примерно какой-такой Петенька?

Продолжаем разговор про игровую/неигровую форму обучения. В этом ключе я всегда вспоминаю ролики популярных педагогов-блогеров - смотриите, какое пособие я вам сегодня покажууууу!!! Машенька, смотрииии!!! В кадре Машенька - явно нейротипичная девочка лет четырёх - возраста максимальной ориентации на взрослого, максимального подражания, максимальной игры. Крутое пособие, Машенька? Да зашибись! Машенька в принципе и с карандашами бы сейчас сюжетную игру замутила на камеру, но с ярким пособием с куда большим удовольствием. Возможно Машеньке было бы более интересно рассадить разноцветных мишек за стол и напоить их чаем, а не раскладывать пинцетам по стаканчикам и, кстати, в случае Машеньки сие было бы гораздо полезнее - но и пинцетом годится. Машеньке хорошо, педагогу-блогеру вообще отлично, но для развития Машеньке в целом весь этот кипиш вообще по барабану, она и так развивается. Стратегия первая развивающего взаимодействия с ребенком - не делать ничего. Прекрасная стратегия, если ребенок идет именно по пути саморазвития, но именно к таким детям мы обычно чаще всего и лезем как с игровой формой обучения, так и с любыми другими. Ну а что, почва благодатная, все проглотит и цветочки воспроизведет. Хочешь такую игру, Машенька? Да! А эту? Да!!! А такую? Даааа!!!  Парадокс в том, что именно к тем детям, кому целенаправленное обучение нужно менее всего, мы подкатываем с этим обучением максимально активно.

Где брать бесплатную и практическую информацию о развитии различных навыков у детей с РАС? В телеграм-канале Ольги Мелешкевич✅ Ольга магистр прикладного анализа поведения, сертифицированный поведенческий аналитик (BCBA), психолог с опытом работы более 20 лет. Она помогает семьям детей с аутизмом и другими задержками в развитии.  Если у ребенка плохо развивается речь вне зависимости от диагноза — вам точно стоит подписаться на её канал. Там она рассказывает про: - развитие и понимание речи - совместное внимание - ранние признаки аутизма - наименование А также бесплатно делится с подписчиками различными рекомендациями книг, игр, вебинаров. Канал Ольги Мелешкевич это шанс бесплатно узнать много полезного про АВА и обменяться опытом с коллегами и другими родителями.

Злая пятница. И пост на злобу дня. Бомбануло. Сразу прошу прощения у всех, кого это может возмутить, возмущаться ваше право)) НО В моём понимании оксюморон : - хочу, чтобы он был норма - с ним так нельзя!! Он же особенный!! И здесь мой психологический диссонанс достигает пика. "С ним так нельзя" это, конечно, не о каком-то насилии. Так ни с кем нельзя. " С ним так нельзя" это о : - ну он не хочет одеваться, пусть бегает без трусов в 6 лет - ну он не хочет идти на занятия, пусть не идёт - ну он не хочет это задание делать может дадим другое? НЕТ, НЕ ДАДИМ!!!! Дети максимально ненавидят задания на речь! Если мы скажем - ну он не хочет, может другое - то как же он у нас заговорит??? Мы хотим ребёнка норму. Если ребенок норма не хочет идти в школу - можно и не идти? Не хочет делать домашку - можно не делать? Не хочет убирать за собой- можно? Если мы хотим ребёнка норму, то почему же мы изначально не работаем, в первую очередь, над тем, чтобы и относиться к нему, как к норме? Да, он не норма. Но мы же хотим? Тогда забудьте про скидки. Такой выпал билет. Всё. Ему придётся работать больше. Ему будет сложнее. Ему придётся до седьмого пота бежать, чтобы оказаться там, где кто-то уже стоит с рождения. И если на этом пути мы будем его жалеть, и разрешать полежать в тенечке - то он очень не скоро окажется там, где нам так хочется. Если вообще окажется. Я сейчас не топлю за жестокое обращение с ребёнком!!!!!! Я не топлю за не гуманное отношение!!! Всего лишь за : - ты ночью гарцевал,как конь, и не выспался, наверное, не пойдём на занятие?? НЕТ! Идём на занятие! - не ел весь день потому что хотел чипсы, а не суп, ты нервный, наверное, не пойдём на занятие? Нет! Пойдём!! - ты не хочешь выполнять задание на ЭХО? У тебя настроение плохое? Ну не будем. НЕТ! Будем! И я вовсе не о "ломать ребенка". Тут уже задача специалиста извернуться в три дульки, чтобы это было максимально лояльно и мягко, но бывает всякое. Но надо - значит надо! Потому что я не знаю, что более жестоко, по отношению к ребёнку. Где-то вызвать его недовольство и слезы, или позволить ему делать, как он хочет , по умолчанию понимая, чем это чревато.

Я что-то вся в репостах) Ну не виноватая я что бомбит, то положительно, то отрицательно. Вот тут положительно, яростно, как говорится, плюсуюсь.