За скобками

Олимпиада-тренинг по правам человека В декабре 2023 года и январе 2024 года мы проведём олимпиаду-тренинг по правам человека для учеников средней и старшей школы. Участники олимпиады будут разделены на две возрастные категории — 8 - 9 и 10 - 11 классы. Тема межрегионального тура этого года — «Права человека и миграция». Для всех участников олимпиады будет проведен тренинг «Введение в права человека и свобода передвижения», подготовленный нашей командой. Темой финального тура станет «Международное гуманитарное право и права человека». Расписание турнира: ● Международный тур: 12 декабря 2023 года — офлайн для участников из Грузии и онлайн для участников из других стран. ● Финальный тур: 23 января 2024 года. В финальном туре будут участвовать победители Международного тура олимпиады — до 10 участников в каждой возрастной группе. Для тех, кто участвует в финале, будет проведен тренинг, в рамках которого участники получат углубленные знания в сфере прав человека, задумаются над основными моральными проблемами, связанными с теорией и практикой прав человека, а также лучше поймут, как действовать, когда права человека нарушаются. Во время тренинга его участники выполнят олимпиадные задания. Финальный тур олимпиады будет проводиться в устной форме. Участие в олимпиаде-тренинге 2023 - 2024 учебного года — бесплатное. Для участников офлайн-формата мы приготовим чай и кофе. А для того, чтобы создать более неформальную атмосферу, мы предлагаем всем участникам принести угощения к чаю. Принципы проведения олимпиады: ● Задания всех туров олимпиады основаны на компетенциях, а не на знаниях ● В основе олимпиадных заданий лежат ситуации из реальной жизни ● Критерии оценки олимпиады выдаются вместе с заданиями для участников ● Основное задание не имеет однозначно правильного ответа. В первую очередь будет оцениваться умение применять нормы права и обосновывать свою позицию. Примеры заданий прошлых лет можно посмотреть здесь. Регистрация. Дедлайн — 5 декабря. Контакт для связи: Елена.

«Сложный путь к миру» ● Как относиться к совместной истории, если мы хотим прийти к миру? ● Из какой ценности мы исходим, думая о мире? ● Что важнее — территориальная целостность или право на самоопределение? ● Что мы делаем с проблемой национально-государственной идентичности, с обостряющимся во время войны причислением себя и других к той или иной стороне конфликта-государству? ● Кто должен участвовать в переговорах о мире? ● Как они должны быть устроены? ● Что должно быть их предметом? Всё это — сложные вопросы, которые мы предлагаем обсудить с участниками занятия в формате разговора-исследования. Данное занятие может быть эмоционально воспринято его участниками, поэтому мы добавили вступительную часть к беседе, которая поможет подстраховаться от чрезмерных реакций. Это занятие было подготовлено Максимом Иванцовым, но в его основе лежит занятие, разработанное Институтом Адама. Вы можете прочитать и скачать полный текст занятия на нашем сайте.

Приходите завтра в спортивной легкой одежде :). Мы не только проведем занятие по бецавте и поговорим о рефлексии, а и поговорим о наших проектах со школьниками. Теперь и в Грузии будем делать олимпиаду-тренинг для школьников.

«Тренерская мастерская» В следующий вторник в нашем пространстве состоится новое занятие школы тренеров в сфере гражданского образования. На него мы вновь зовём преподавателей и тренеров, а также всех желающих стать тренерами или усовершенствовать свои преподавательские скиллы. В Хеллоуин мы просим всех участников встречи взять с собой спортивную обувь. Занятие будет подвижным и мы проведём его по методике Бецавта (в переводе с иврита означает — «вместе»). Оно было разработано Институтом демократии и мира АДАМ в Иерусалиме специально для школы, в которой вместе учатся израильские и палестинские дети, но для взрослых его проводить не менее полезно. Все занятия Бецавта – про умение жить вместе. Про то, как правильно принимать решения, учитывая и свои желания, и желания других. О чём именно будет следующее занятие – мы не скажем. Но точно не о том, что вы подумаете в начале встречи. А не скажем, потому что в первой части упражнения мы будем жить своей жизнью, а потом – анализировать опыт прожитого. Для рефлексии и ожидаемого результата в ходе занятия важно оставаться самим собой, а не стараться быть хорошим. 🎃 Тыква тоже будет! Приходить можно в страшно-ужасном. 📆 31 октября, 19:00. 📍 Бетлеми, 23. Вход свободный. Регистрация.

«Неудобное прошлое» Память о преступлениях, в которых виноваты не внешние силы, а твоё собственное государство, вовсе не случайно принято именовать «трудным прошлым». Признавать собственную ответственность, не перекладывая её на внешних или внутренних врагов, время и обстоятельства — невероятно трудно и психологически, и политически, и юридически. Только на первый взгляд кажется, что примеров такого добровольного переосмысления много, а Россия — единственная в своём роде страна, которая никак не может справиться со своим прошлым. В действительности, утверждает исследователь мемориальной культуры Николай Эппле, когда речь идёт о непосредственных преемниках преступников и о живой политической реальности, подобного рода прецедентов до сих пор не существует. Даже хрестоматийно образцовый пример Германии, по его мнению, нельзя считать безусловным успехом. Книга Николая Эппле «Неудобное прошлое» посвящена сравнению отечественной проработки прошлого с опытом других стран — Германии, Испании, Аргентины, Польши, ЮАР, Японии — в целях наметить общие принципы такой работы для успешного изживания коллективной травмы и достижения гражданского мира в России. Наше занятие основано на анализе фрагментов книги «Неудобное прошлое» и составлено Максимом Иванцовым. За день или два до занятия рекомендуем отправить участникам ссылку на книгу Николая Эппле. Можно использовать это занятие в рамках изучения Большого террора, войны в Украине, конфликта в Арцахе/Нагорном Карабахе, войны в Руанде и любых других тем, связанных с преодолением неудобного прошлого. Вы можете прочитать и скачать полный текст занятия на нашем сайте.

«Возвращение имён» и вечер писем политическим заключённым Уже 15 лет каждое 29 октября общество «Мемориал» организует акцию «Возвращение имён». Акция начиналась в Москве у Соловецкого камня на Лубянке, постепенно распространяясь по другим городам России, Европы и Америки. В этот день тысячи людей выстраиваются в очередь и, сменяя друг друга, читают вслух имена расстрелянных советской властью. На фоне массовых убийств и арестов, где бы они ни происходили, напоминание о цене человеческой жизни особенно значимо. В этом году «Мемориал» при поддержке «Frame» приглашает принять участие в акции всех, кто считает важным сохранение памяти о жертвах советского государственного террора. 📆 29 октября, 14:00. 📍 Руставели, 37, напротив таблички проекта «Последний адрес». Мы распечатали афиши «Возвращения имён» для всех, кто хочет разместить их в своём пространстве. Вы можете забрать их по адресу — Бетлеми, 23. Акцию в День политзаключённого впервые провели 30 октября 1974 года, когда политические заключённые в советских лагерях объявили однодневную голодовку, требуя признания этого статуса, отмены ограничений в переписке, посылках и передачах, увеличения количества свиданий с родственниками и получения полноценной медицинской помощи. В эту дату мы проведём вечер писем политическим заключённым, на котором подробно поговорим об истории появления статуса политзаключённого, а также напишем письма и подпишем открытки сегодняшним узникам совести в российских тюрьмах. 📆 30 октября, 19:00 ‐ 22:00. 📆 20:00 — лекция «День политических заключённых. История» 📍 Бетлеми, 23. Вход свободный.

«Эмоции и конфликт» В основе любого конфликта лежат эмоции. Они могут быть как причиной, так и следствием столкновения. Мы подготовили занятие, с помощью которого: ● Участники определят эмоции, которые чаще всего испытывают ● Участники получат мотивацию работать с эмоциями для того, чтобы конфликтов не было, и чтобы во время конфликта эмоции не брали вверх над разумом ● Участники составят свою эмоциональную карту ● Участники будут понимать, что другие люди могут действовать эмоционально, а не рационально Автор занятия — Мадина Магамедова, преподаватель русского языка частной школы «Проектор». Вы можете прочитать и скачать полный текст занятия на нашем сайте.

«Табата» Тим Ткачёв из школы «Проектор» отправил нам занятие, которому его научила Агнешка Зентарска из университета Ополе (Польша). А Максим Иванцов это занятие отредактировал. «Табата» — игра о возникновении дискриминации и о поисках методов ее преодоления. В начале игры двое участников должны покинуть пространство, в котором проходит игра. После этого оставшейся части группы предлагают обсудить какую-нибудь острую тему. Двум ключевым словам выбранной темы нужно обязательно найти замену на всё время дискуссии. Когда разговор заходит глубоко и участники привыкают заменять слова — нужно вернуть в комнату вышедших участников упражнения и предложить им присоединиться к разговору. Через некоторое время дискуссия останавливается. По опыту Агнешки Зентарска, в 90% случаев вышедшим участникам не удаётся включиться в разговор, и чувствуют они себя крайне неприятно. После окончания игры участники отвечают на вопросы: ● Какая ситуация сложилась в игре между группой и участниками, которые присоединились к дискуссии позже? ● Почему вышедшие участники (не) смогли влиться в группу? ● Что можно было сделать с обеих сторон, чтобы изменить ситуацию? ● Похожа ли эта ситуация на какие-либо ситуации из жизни? Вы можете прочитать и скачать полный текст занятия на нашем сайте.

«Соседи» Мы подготовили интерактивное занятие о том, почему начинаются войны и другие конфликты между людьми. Занятие включает в себя ролевую игру «Соседи» и её обсуждение. Группы участников ролевой игры попадают на необитаемый остров, который разделён на разные зоны. Все зоны имеют свои преимущества и недостатки, различные ресурсы и блага. Первоначальная цель игроков: иметь достаточное количество всех ресурсов, которые есть на острове, необходимое для выживания, а лучше —  для комфортной жизни. В идеале команде нужно не просто выжить, а построить стабильное общество, которое сможет самостоятельно развиваться на острове. После окончания ролевой игры участники отвечают на вопросы: ● «Сможете ли вы пережить зиму?» ● «Как изменилась бы ваша жизнь на острове после наступления зимы?» ● «Были ли конфликты между участниками из разных групп?» ● «В каких ситуациях была вероятность конфликта?» ● «Что вам помогло справиться со сложными ситуациями?» В заключении встречи участникам предлагается дать совет миру, который может помочь избежать войн в будущем. Вы можете прочитать и скачать полный текст занятия на нашем сайте.

Как писать историю войн современной России? Мы подготовили занятие, на котором проанализируем, что пишут о войне школьные учебники истории, подумаем над тем, как должны выглядеть хорошие учебники и чему они должны учить, а также самостоятельно напишем абзацы для своего учебника. Благодаря этому занятию участники: ● Поймут, на что именно делается акцент в современных российских учебниках истории при изучении войн и узнают альтернативные варианты того, какие акценты могут быть сделаны при изучении истории ● Смогут назвать отдельные события рассмотренных войн ● Усовершенствуют умения анализа исторических документов (смогут определять главный смысл текста, выделять факты и определять их достоверность) ● Усовершенствуют навыки аргументации своей точки зрения Автор занятия — Андрей Суслов. Редактор — Максим Иванцов. Вы можете прочитать и скачать полный текст занятия на нашем сайте.