Лингвариум

💡Разбор Утреннего шота Ошибка была в предложении: На встречу ей вышла сероглазая женщина, очень полная, в серебряных очках. Слово «навстречу» пишется слитно или раздельно в зависимости от контекста. ➡ Слитно, если выступает в роли наречия и означает движение в направлении к чему-либо, к кому-либо. В таком случае «навстречу» можно заменить предлогом «к» (Я иду навстречу маме). ➡ Раздельно, если слово выступает в роли существительного с предлогом и подразумевает собрание, свидание, совещание и т. д.. В этом случае между «на» и «встречу» можно вставить прилагательное или местоимение и задать вопрос, например: «На встречу одноклассников пришли почти все». 👉 Правильно: НАВСТРЕЧУ ей вышла сероглазая женщина, очень полная, в серебряных очках. #разборЕГЭ

Кстати, с точки зрения истории выражение тоже интересно ✨ Согласно одной из версий, фраза приписывалась русским царям. «Помиловать нельзя. Сослать в Сибирь» - говорят, что именно так ответил Александр III на прошение о помиловании одного из заключенных, но его супруга, императрица Мария Фёдоровна, переставила точку 😅 ✨ По другой версии, выражение принадлежит императору Карлу V (1500 - 1558) в форме «Perdón imposible que cumpla su condena», что означает «Простить невозможно исполнить его приговор». Император наложил такую резолюцию на решении некоего судьи. Однако эта версия появилась уже после истории о Марии Фёдоровне и, по всей видимости, вторична. #интересно

Казнить нельзя помиловать: что не так 🤔 Для многих эта фраза была доказательством необходимости грамотно ставить запятые. Но фокус в том, что как раз здесь ни одной запятой нет! Как же так?! А очень просто! «Казнить нельзя помиловать» — сложное бессоюзное предложение, в котором, по правилам русского языка, нужно использовать или двоеточие, или тире: ✅ двоеточие раскрывает во второй части предложения причину, о которой говорится в главной части: «Казнить: (=потому что) нельзя помиловать». ✅ тире противопоставляет обе части предложения: «Казнить нельзя – (а) надо помиловать» или выражает причинно-следственные отношения. ✅ Запятые используются как инструмент разделения и обособления, но в нашей фразе мы ничего не обособляем, а раскрываем причину, почему нельзя казнить или помиловать😅 Формально поставить запятую можно, но она будет нести лишь интонационную нагрузку 🤗 #какправильно

Константин Бальмонт Август Сонет Как ясен август, нежный и спокойный, Сознавший мимолетность красоты. Позолотив древесные листы, Он чувства заключил в порядок стройный. В нем кажется ошибкой полдень знойный, - С ним больше сродны грустные мечты, Прохлада, прелесть тихой простоты И отдыха от жизни беспокойной. В последний раз, пред острием серпа, Красуются колосья наливные, Взамен цветов везде плоды земные. Отраден вид тяжелого снопа, А в небе журавлей летит толпа И криком шлет «прости» в места родные. 1894 г. 🎨 Владимир Жданов #стихи

"Очень важно читать детям вслух. Чтобы учитель пришел на урок и сказал: «Сегодня мы будем читать «Войну и мир». Не разбирать, а читать с комментариями. Так читал нам в школе Лентовской наш учитель словесности Леонид Владимирович Георг. Он читал нам не только «Войну и мир», но и пьесы Чехова, рассказы Мопассана.... Самое печальное, когда люди читают и незнакомые слова их не заинтересовывают, они пропускают их, следят только за движением интриги, за сюжетом, но не читают вглубь. Надо учиться не скоростному, а медленному чтению. Пропагандистом медленного чтения был академик Щерба. Мы с ним за год успевали прочесть только несколько строк из «Медного всадника». Каждое слово представлялось нам, как остров, который нам надо было открыть и описать со всех сторон. У Щербы я научился ценить наслаждение от медленного чтения. Стихи же вообще нельзя прочитать с первого раза. Сперва нужно уловить музыку стиха, затем уже читать с этой музыкой – про себя или вслух". ✍️ Д. С. Лихачев (из интервью) Что скажете?

Курица и скука: что общего 🤔 🐓«Курица» — общеславянское (индоевропейское) слово, происходит от «куръ» (петух), которое имело звукоподражательный характер и было связано с криком «кукареку» («ку» + суффикс «ръ» = «куръ» - крикун, певец). К слову, звукоподражательное «ку» легло в основу не только для глагола «кукарекать», но и «курлыкать», а также для названий других птиц: кукушка, куропатка. 🐓 Слово «скука» (тоска, грусть) и глагол «скучать», тоже связаны со звукоподражательным «ку». «Скука» восходит к старославянскому — skúčati «стонать, скулить», которое в свою очередь преобразовалось от skoukati «горевать, плакать», так что некоторые филологи связывают его со звукоподражанием куриному «ку», обозначающим крик, вой. #этимология

Утром, когда восходит солнце, позвольте ему взойти и в вас тоже. ✍ Ошо 🎨 Владимир Мишагин. Яркий август С добрым солнечным утром и с началом новой прекрасной недели, дорогие друзья! ☀️🌻🍃

🖼 Константин Юон Августовский вечер. Последний луч. Лигачево (1948) Константин Фёдорович Юон (1875–1958) в 1908 году приобрёл дом в деревне Лигачёво недалеко от Зеленограда. В следующие полвека это место стало в творчестве художника неизбывным пейзажным мотивом. ☀ Это место приглянулось ему с тех пор, как он, будучи начинающим художником, ездил сюда вместе со своими учителями К. Коровиным и В. Серовым. Здесь же он встретил свою любовь, продлившуюся больше 60 лет. ☀ Однажды в 1900 году, работая у реки на пленэре, художник увидел, как неся на плече коромысло с полными вёдрами, неспешно поднималась в гору девушка с роскошной длинной косой. Красавица, пленившая живописца с первого взгляда, оказалась местной крестьянкой — Клавдией Никитиной. Спустя некоторое время Клавдия стала женой Юона. ☀Этот неравный брак вызвал серьезный конфликт с родителями. Однако любовь, победившая сословные предрассудки, стала одной из главных отрад и постоянным источником вдохновения в жизни художника. #персона

📖 Дорогие друзья, ловите августовскую подборку лучших каналов, посвященных Русскому языку и литературе🔥😍❤ @Rus.ichka - творческие задания к урокам, словари по произведениям, обзоры на полезности с oz/wb 💗 Вас ждёт подарок 🎁 Учителю-словеснику Интересные и полезные материалы для уроков русского языка литературного чтения. @tetradka_v_linejku – канал для учителей русского языка и литературы об уроках, конкурсах, интересных книгах и многом другом📚 @avteacher 📄Канал «Филолог в школе» предлагает методические материалы для 5, 6, 7, 8, 9 классов по русскому языку и литературе. У вас будут готовые материалы к урокам 😉 @lyuboslov — игры, рабочие листы  по русскому языку и литературе, шаблоны на Холст🌼 Подписывайтесь и забирайте подарок здесь💓 Уроки и немного кофе - шаблоны Miro, рабочие листы, интерактивные задания, игры, сделанные с душой. Дарю подарок за подписку🎁 Уроки тётушки Лягушки - идеи для уроков русского языка и литературы, методические разработки, практические советы и польза!❤ Копилка репетитора — рабочие листы, готовые презентации и игры для уроков русского языка и литературы ✨ @edubloomiaaa 💯Канал молодого учителя русского языка и литературы 🙂Здесь вы найдете вдохновение для учебных будней и материалы к урокам. Заметки учителя литературы Идеи, находки, размышления педагога, который открывает мир литературы школьникам 🙌🏻 Присоединяйтесь в подборку!

«Человек не для того создан, чтобы терпеть поражения. Человека можно уничтожить, но его нельзя победить» ✍ Эрнест Хемингуэй «Старик и море» Главный герой повести Э. Хемингуэя «Старик и море» — старик Сантьяго. 🌊 Бедный и одинокий, он любит море и зарабатывает на жизнь ловлей рыбы. Он мечтает о крупном улове и верит, что ему повезёт, он сумеет получить высокую цену за свой труд и сможет накормить много людей. 🦈 Однажды он выходит в море и ему действительно везёт: ему попадается огромная рыба, но схватка с ней оказывается непростой и отнимает у старика последние силы. Хемингуэй показывает, что во время поединка Сантьяго чувствует себя частью природы, в марлине он видит брата, для него это честный бой, в котором он должен умереть или победить! Одно из лучших произведений о силе духа и вере в человека! 🔥 А вы как думаете? #чтопочитать

ВЦИОМ: только 10% россиян справились с опросом по русской литературе В начале года всероссийский центр изучения общественного мнения (ВЦИОМ) подвел итоги опроса по оценке школьных знаний россиян по литературе. Опрос состоял из следующих вопросов: ❓Кого убил Чичичков? ❓Героем какого произведения является Наташа Ростова? ❓В каком веке творил А. С. Пушкин? ❓Как называется стихотворение М. Ю. Лермонтова, которое начинается строками «Скажи-ка, дядя, ведь не даром Москва, спаленная пожаром, французу отдана?» 👉 Лучше всего россияне ответили на вопрос о том, героем какого произведения является Наташа Ростова, а вопрос о «Мертвых душах» Н. В. Гоголя оказался самым трудным. 👉 «В среднем россияне знают литературу на 1,9 балла из 4. Гипотеза о более высоких школьных знаниях у старших поколений (45+) в отношении литературы подтвердилась". #факт

💡Разбор Утреннего шота ✅ «Ловче» и «ловчее» — правильные варианты сравнительной степени прилагательного «ловкий». Слово «ловче» — предпочтительный, стилистически нейтральный вариант, а «ловчее» — разговорный, в письменной речи его использовать не рекомендуется. ✅ «Горче» и «горше» - формы сравнительной степени прилагательного «горький», которые различаются по значению: «горче» — «по вкусу», «горше» — «горестнее». ❌ В словосочетании «более красочнее» ошибка в образовании степени сравнения. Не допускается наложение степеней сравнения! С помощью слов «более/менее» образуются сложные формы сравнительной степени, а «красивее» — это простая форма сравнительной степени, которая образуется с помощью суффикса -ее-. Вместе они употребляться не могут! #разборЕГЭ

Иван Бунин Гаснет вечер, даль синеет, Солнышко садится, Степь да степь кругом — и всюду Нива колосится! Пахнет медом, зацветает Белая гречиха… Звон к вечерне из деревни Долетает тихо… А вдали кукушка в роще Медленно кукует… Счастлив тот, кто на работе В поле заночует! Гаснет вечер, скрылось солнце, Лишь закат краснеет… Счастлив тот, кому зарею Теплый ветер веет; Для кого мерцают кротко, Светятся с приветом В темном небе темной ночью Звезды тихим светом; Кто устал на ниве за день И уснет глубоко Мирным сном под звездным небом На степи широкой! 1892 🎨 Виктор Андреев. Вечером во ржи #стихи

... она передавала, что чувствует себя усталой, но в другой раз пригласит его к себе. Она говорила искренне, но сил у нее оставалось как раз на то, чтобы хотеть; осуществление этого желания их превосходило. Иногда в хорошую погоду к ней возвращалось немного бодрости, она вставала, одевалась; не успевала она перейти в другую комнату, как усталость возвращалась, и она требовала, чтобы ее уложили. У нее уже началась великая отрешенность, свойственная старости; подчас такую отрешенность можно наблюдать в конце очень затянувшихся жизней даже между бывшими влюбленными, любившими когда-то сильнее некуда, между друзьями, которых соединяли самые духовные узы, но вот начиная с какого-то года они перестают выезжать или выходить из дому, без чего невозможно повидаться, перестают писать друг другу и знают, что в этом мире им уже не встретиться. Она сама чувствовала, как силы у нее с каждым днем убывают, а потому бездействие, уединение, тишина приносили ей освежающую и благословенную отраду покоя. ✍ М.Пруст 🎨 В.Поленов