Эльмира Давыдова / Профориентолог

Молодые люди, выбирая профессию, должны очень четко разделять, хотят ли они работать с человеком напрямую, то есть что-то с ним делать: учить, лечить и так далее или все-таки хотят, чтобы люди были для них коллегами или теми людьми, для кого они что-то будут делать. Напрямую работать с человеком очень непросто. Особенно, если вы учитель, и вам приходится иметь дело с большим количеством детей или вы врач, и работа предполагает вступать в глубокие отношения с человеком, который, допустим, вызывает у вас негативные чувства, раздражение или даже гнев. Педагог — это тот человек, который должен уметь справляться со своими чувствами и уметь как-то управляться с другим человеком, с ребенком, например. Это все сложно бывает. И это не всем дано. А врач встречается на практике с совершенно разными по характеру, по возрасту, по статусу людьми. И всем одинаково он должен оказать помощь. Поэтому прежде, чем вы пойдете в педагогический или медицинский институт, подумайте 300 раз о том, хотите ли вы работать с человеком? Или вы просто хотите сдать химию, биологию (об этом писала здесь)? А может вы просто хотите пойти в  педагогический, потому что там конкурс относительно небольшой? Задайте себе эти вопросы и приходите на профориентацию. Мы вместе на них ответим.  #профориентацияшкольниковЭД

Когда человек ищет себя, то он, конечно, смотрит на всю картину своей жизни. Он смотрит на прошлое, на настоящее, на будущее и задается вопросами: «А в чем же моя сила? А что же я хочу-то?» И вот в моей практике был такой случай, который хорошо иллюстрирует явление, которое я называю «белое пятно». Довольно-таки молодая талантливая женщина. А в чем ее талант? Она очень энергична, легка на подъем, много путешествует. Может вести за собой, организовывать. Может работать с документами. И вот она не знает, кем ей быть. Когда мы пришли к тому, что это будет туризм, а точнее создание каких-то увлекательных туристических маршрутов по всему земному шару, вот тут-то и вспомнилось, что у девушки базовое туристическое высшее образование. Ну как же так могло получиться, что это обстоятельство как-то было исключено из общей картины? Почему-то оно не рассматривалось девушкой ранее. Вот такие белые пятна бывают. Мы их должны увидеть тогда, когда человек сам их не видит. Я стараюсь это сделать. А такое, в самом деле, встречается нередко. В какой-то момент человек вспоминает, что он хорошо рисует или хорошо умеет объяснять. Такие вещи очень важны для выбора профессии. И мы разбираемся в этом. #профориентациявзрослыхЭД

Дорогие родители, сто раз говорила и еще раз скажу, потому что это очень важно. Выбирая профессию, мы не должны опираться только на школьные предметы. Это ошибка номер один, которую совершают люди, ведь жизнь не состоит из школьных предметов. Вот, предположим, девочке нравится физика. Она идет на физический факультет. А потом оказывается, что она не сильна в том, что выходит за пределы школьной программы. Или кто-то, к примеру, силен в биологии. Или ему кажется, что силен, потому что ему нравится учительница биологии, которая так прекрасно все рассказывает. А куда ведет биология? А много куда ведет биология, но более или менее в естественные науки. В психологию, в логопедию, в медицину, в сельское хозяйство, в агрокультуру и так далее. Но тут надо понимать, хочешь ли ты работать с этим каждый день? Вот для этого и нужна профориентация, на которой мы отделяем зерна от плевел, а школьные предметы от настоящих интересов ребенка. Даже если эти интересы очень маленькие, мы постараемся их увидеть. #профориентацияшкольниковЭД

Люблю я смотреть русские сериальчики. Детективчики люблю, мелодрамы тоже. И там вот есть какая-то такая, знаете, сладчайшая тема, когда женщина может сама встать на ноги. И это делает она часто после того, как получила очень сильный удар от своего мужа.  Примерно такой сценарий. Она ему очень сильно доверяла. Все было хорошо: она вела дом, дети были в порядке. И вот наступает один ужасный день, когда он приходит с собранным уже чемоданом и говорит: я ухожу. К кому же он уходит? А он уходит к своей коллеге, которая бодра, весела, профессиональна. Это вы думаете, сюжет только из сериала? Нет. Это из жизни история очень частая. И ко мне приходят часто женщины вот в таком положении. «Я ему доверяла. Он мне говорил: любимая, не работай». А потом наступала вот эта история.  Пожалуйста, полагайтесь только на себя! Ни на кого другого не полагайтесь. Сейчас новогодние дни. Новый год должен быть прекрасным для вас. Он должен быть удачным, успешным. Сделайте для этого все. Всего вам доброго! #профориентациявзрослыхЭД

Когда мы выбираем профессию для ребенка у нас в центре «ПрофГид», я нахожу критерии, на которые человек опирается вольно или невольно, сознательно или бессознательно для того, чтобы мочь что-то выбрать. Вся эта критериальная система подлежит исследованию. И вот мы это исследуем. Приходит девушка и говорит: «Хочу быть врачом». Окей, замечательно. А зачем же я вам тогда нужна, если вы уже выбрали себе лечебный факультет, выбрали быть врачом? «А вот мы сомневаемся. А почему сомневаемся, сами не понимаем». Примерно так выглядел наш разговор. И вот, собирая критерии, я обнаруживаю, что девочка в действительности не хочет иметь дело с больными людьми. Ни со здоровыми, ни с больными как с клиентами. Ну тогда что означают слова: хочу быть врачом? А это означает только одно: я хочу сдавать химию и биологию в школе. Ладно, сдаешь химию и биологию на ЕГЭ. И теперь нужно понять, куда поступить так, чтобы потом можно было обойтись без общения с людьми-клиентами? И мы выбрали с этой девочкой профессию фармаколога. Обратите внимание, не фармацевта, а фармаколога. То есть, биохимика, который производит лекарства. Фармаколог будет, конечно, общаться с людьми, но с людьми как с коллегами. И главным предметом его труда будет не человек. #профориентацияшкольниковЭД #интересныезадачки

На профориентации, помимо прочего, я проверяю способность человека к математике, способность к познанию математики.  И бывает так, что у человека знаний, допустим, недостаточно, но в целом он способен познать математику. И тогда я говорю: «Ты не тренирован. Тебе нужно больше тренироваться. Бери учебник и закрывай все те белые пятна, которые у тебя образовались».  Так бывает. Родители, может, не знают, что у ребенка есть эти белые пятна. Даже бывает, что есть репетитор, а все равно этих белых пятен где-то за 5–8-ой классы предостаточно. Но есть случаи, когда я говорю: «Слушай, не мучь себя, не надо тебе заниматься математикой в принципе. Сдашь обычную математику, а не профильную, и отлично». Почему я так говорю? Потому что я вижу, что те мыслительные структуры, которые необходимы для того, чтобы математику знать, по какой-то загадочной причине не сформировались.  Это не значит, что человек глуп. Нет. Он может быть умен в чем-то совершенно другом. Ну вот, например, Пушкин, говорят, совсем был не математиком. А ведь умнейший был человек своего времени. Просто ум его был другим.  Так что, приходите, и мы разберемся, в чем ум вашего ребенка. #профориентацияшкольниковЭД

Осознанный выбор профессии человеком очень сильно зависит от того, что человек про себя думает и понимает. Есть в психологии понятие «Я-концепция». Это некий набор представлений о самом себе. Я умный или я глупый, я смелый или я трусливый, я интроверт или я экстраверт и так далее. Много частных видов оценок. Но откуда же берутся эти оценки? В существенной степени они берутся от того, что родители говорят ребенку о нем самом, о его достижениях, о его усилиях и так далее. Когда мы хвалим ребенка, его Я-концепция становится позитивной. Когда мы ругаем ребенка, особенно ни за что, то его Я-концепция немножечко корректируется и может облечься в темные тона. Я-концепция должна быть адекватной у человека. Если человек думает о себе, что он супер, но при этом эти думы необоснованны, это нехорошо. Хвалите ребенка, давайте ему обратную связь в большей степени за усилия, нежели за достижения. И знаете почему? А потому, что только в этом случае к ребенку придет правильное представление о том, что все его успехи в жизни зависят от его личных усилий. Вот к этому надо стремиться. #психологиядетейЭД

Есть такие психологи, которые говорят: «Не надо выбирать профессию после школы. Просто идите куда-нибудь». Но у меня вопрос. А куда-нибудь — это куда? По каким критериям надо выбирать вот это самое «куда-нибудь»? Должны же быть какие-то критерии. На профориентации выбор критериев «куда идти» — это принципиально-важный момент. И когда мы выбираем эти критерии, то я смотрю на человека как на систему. У системы есть базовые элементы, и есть элементы более высокого порядка. И вот мы смотрим на тело, на ноги, на руки, на голос, на разнообразные виды интеллекта, на интересы, на то, каким образом человек воспитывался, что он любит в результате вот этого самого воспитания, что он хочет, насколько быстро принимает решения и так далее. Все это дает нам возможность выбрать те самые критерии. А раз уж мы выбрали эти критерии, то, наверное, имеет смысл и профессию выбрать сообразно вот этой самой комбинации критериев. Собственно, вот этим и занимается живая профориентация. Достаточно тонкая работа. Даже я бы сказала, тончайшая. Поэтому все-таки она в значительной степени результативна. Так что, приходите. #профориентацияшкольниковЭД

Во время профориентации школьников я прошу родителей присутствовать. Это нужно не только для того, чтобы родитель видел, как мы пришли к той или иной дороге, к той или иной профессии. Еще я прошу родителей участвовать, вспоминать, комментировать, но только не подсказывать, если речь идет о каком-то чистом знании. И вот что я заметила. Чем образованнее родитель, чем более сложная у него работа, тем больше ему есть что сказать хорошего о своем ребенке. Чем сложнее деятельность, которую он сам совершает, тем с большим уважением он относится даже к этой самой профориентации. Он понимает, насколько сложно устроено все то, что мы здесь делаем, и как это ценно. Я вспоминаю один случай. Лет десять назад одна мама в ответ на мой вопрос, за что она уважает свою дочь, сказала мне так: «А я ее не уважаю. За что мне ее уважать? Я думала, она в математике будет сильна, а она не сильна». И это после того, как эта мама увидела, должна была увидеть другие сильные стороны своей дочери, ведь мы выложили на стол драгоценности, которые несла в себе ее дочь. Логическое мышление, социально-экономический интеллект и многое другое. Нет, мама ничего этого не увидела. Очень печально.  Родители, работайте над собой, пожалуйста, также, как вы желаете работать над собой вашим детям. #профориентацияшкольниковЭД

Что только не придумают учителя для того, чтобы ребенок не сдавал ЕГЭ по их предмету.  Вот, например, одному мальчику учитель литературы сказала: «Ты хочешь быть журналистом? А вдруг ты будешь плохим журналистом, и я буду виновата в этом?» А другие говорят: «Не ходите в 10–11-ый классы. Идите в колледж. Все-равно же вы потом не будете работать по профессии». Вот такой какой-то мрачный взгляд на вещи. И облом судьбы в самом ее начале. Взяли и бревна кинули под ноги этим молодым людям. Это все очень жестокосердно и бесчеловечно. Вы, родители, не поддавайтесь, пожалуйста, на это. Я вас всегда поддержу, узнав к чему способен ваш ребенок. Я обязательно все скажу честно, что я увидела в вашем ребенке, чтобы он не дай Бог и впрямь не пошел в колледж, если ему это не нужно, и пошел бы в колледж, если это действительно показано. Дети, берегите себя и не слушайте никого, если у вас есть какая-то страсть, какое-то желание быть кем-то. А если нет явного желания, то мы размеренно, без суеты во всем разберемся. И вы без всякой страсти спокойно пойдете своим нормальным человеческим путем. И да никто не помешает вам быть счастливыми! #профориентацияшкольниковЭД

Если спросить у человека, почему он что-то хочет или не хочет, то он что-то, конечно, ответит. Но этот ответ не откроет вам настоящего «потому что», то есть мотива. Это будет мотивировка. Не потому, что он хочет что-то скрыть. Нет. Просто у него самого нет доступа к этим самым мотивам. И вот как же все это выяснять в процессе профориентации? Сложная задача. Но мы стараемся. Стараемся достигнуть тех глубин, которых можно в принципе достичь. Это нужно, потому что для выбора профессии человеком необходимо найти вот эти самые твердые основания, которые человек сходу не может вам предъявить. Приходится их добывать разнообразными способами, в том числе психологическими. И очень точным, тонким наблюдением за человеком, за поведением человека во время профориентации. В общем, задача эта непростая, но очень-очень важная. #профориентациявзрослыхЭД #профориентацияшкольниковЭД

Иногда психологи, не профориентологи, позволяют себе примерно такие высказывания:

«Да вообще не надо выбирать профессию в 17 лет».

Или:

«Ну как вообще сегодня можно выбрать профессию, если так сильно меняется мир?»

Ну что я могу сказать на это? Мир, конечно, меняется. Но не настолько, чтобы основные столбовые направления не остались. И если ты никак не инженер, то тебе просто не надо идти в инженеры и все. Если ты любишь естественные науки, то нужно идти в это большое столбовое направление. Кем? А вот вы приходите ко мне, и мы тонко во всем разберемся. Есть люди художники, есть люди гуманитарии, есть люди хозяйственники, есть воины. Вот это можно и нужно точно в себе определить до поступления в учебное заведение. А уж военное дело останется во веки веков. Естественные науки останутся во веки веков. И инженерия останется во веки веков. Нужно только понять, в каком направлении тебе идти. А ведь часто бывает так, что какой-нибудь человек, склонный к бизнесу, идет в инженеры. Или человек, склонный к инженерии, зачем-то идет в финансы и в экономику. А почему он это сделал? А кто его знает? Каждый раз находится какая-нибудь причина. То рядом с домом, то мама сказала, то друг туда пошел. Не нужно так делать. Не тратьте драгоценное время зря. #профориентацияшкольниковЭД #профориентациявзрослыхЭД

Давайте представим себе примерный путь, которым шел некий взрослый прежде, чем пришел ко мне. Школа. Потом он не знал, куда ему податься. Поступил все же в какой-то институт. То ли сам хотел, то ли родители этого хотели, то ли друг закадычный туда пошел, то ли рядом с домом. Закончил. Потом подумал, может, пойти еще на юриста? Пошел на юриста. Потом подумал, нет, юрист что-то не очень. Может быть, пойти на экономиста? И пошел на экономиста. И там закончил, и тут закончил. Везде все закончил. Поработал по одной специальности, по другой, по третьей. Накопил вот такой интересный опыт, который совершенно непонятно куда применять. Как-будто бы непонятно. А если отойти в стороночку и посмотреть на весь этот комплекс всего того, о чем, наверное, средневековые алхимики только мечтали, чтобы соединить одно, второе, третье и получить золото. Да-да! Из таких вот комбинаций можно выделить то золото, с которым вы можете выйти на рынок труда.  Приходите, мы разгадаем и вашу загадку. #профориентациявзрослыхЭД

Взрослые совершают ошибку, когда говорят ребенку: «Учись хорошо! Потом тебе будет хорошо. Сейчас тяжело, но потом будет хорошо». С одной стороны, да, тяжело в учении — легко в бою. С другой стороны, жизнь происходит уже сейчас. И поэтому мы должны научить своих детей быть счастливыми уже сейчас, в данный момент, когда они имеют те задачи, которые у них есть. Быть несчастливым — плохо. Быть счастливым — хорошо. Давайте следовать этому правилу. А как же сделать счастливым человека, счастливым себя в своей каждодневной жизни? Приглашаю вас на специальные такие семинары-посиделки, где мы сможем говорить о том, как сделать счастливым вашего ребенка в то время, когда он весь в заботах, и мы тоже все в заботах. Нужно научиться быть счастливым сегодня, а не откладывать свое счастье на потом. О семинаре. Это психологический семинар для родителей. Делается индивидуально. Стоит 5000 рублей. Что вы получите? Обратную связь о том, как вы взаимодействуете с вашим подростком, ребенком. Изучаем методы, которыми воспитывали вас. Прорабатываем ваши тревоги и страхи. #психологиядетейЭД

Взрослые совершают ошибку, когда говорят ребенку: «Учись хорошо! Потом тебе будет хорошо. Сейчас тяжело, но потом будет хорошо». С одной стороны, да, тяжело в учении — легко в бою. С другой стороны, жизнь происходит уже сейчас. И поэтому мы должны научить своих детей быть счастливыми уже сейчас, в данный момент, когда они имеют те задачи, которые у них есть. Быть несчастливым — плохо. Быть счастливым — хорошо. Давайте следовать этому правилу. А как же сделать счастливым человека, счастливым себя в своей каждодневной жизни? Приглашаю вас на специальные такие семинары-посиделки, где мы сможем говорить о том, как сделать счастливым вашего ребенка в то время, когда он весь в заботах, и мы тоже все в заботах. Нужно научиться быть счастливым сегодня, а не откладывать свое счастье на потом. _О семинаре. Это психологический семинар для родителей. Делается индивидуально. Стоит 5000 рублей. Что вы получите? Обратную связь о том, как вы взаимодействуете с вашим подростком, ребенком. Изучаем методы, которыми воспитывали вас. Прорабатываем ваши тревоги и страхи._ #психологиядетейЭД

Вчера одному молодому человеку предложила профессию кинооператора. После того, как мы расстаемся, я обычно, помимо вузов, колледжей, курсов, нахожу материалы по профессии. И вот вчера я нашла о профессии кинооператора замечательное документальное кино. Фильм о великом кинооператоре Вадиме Юсове, который снимал и с Георгием Данелией, и с Андреем Тарковским, и с Сергеем Бандарчуком. В фильме другие режиссеры и кинооператоры, ученики Вадима Юсова рассказывают о профессии кинооператора. Какой же чудесный фильм! Как же его интересно смотреть!  Нашла, отправила. Не было раньше этого фильма, а теперь есть. И это расширяет мои горизонты и мои кругозоры. В общем, такая вот развивающая профессия — профориентолог. И за это, в том числе, я ее люблю. #моимыслиЭД

Иногда молодые люди, приходя на профориентацию, говорят: «Вот я хочу бизнес свой». При этом у них внутри есть конфликт между двумя убеждениями. Первое убеждение: я хочу деньги. Второе убеждение: деньги достаются легко. И это второе убеждение ошибочно. Предприниматель всегда работает больше, чем его сотрудники. Даже если он не находится на своем рабочем месте, это значит, что он куда-то поехал по делам, на переговоры, на какой-нибудь завод отсматривать материалы и так далее. Все это нужно знать и понимать человеку, который хочет открыть свой бизнес. Мне говорят: «Ну как, ну вот этот, посмотрите на него, какой он богатый! Как много у него денег! Они прям льются на него».  Уверена, он создавал много лет такую ситуацию, что теперь деньги льются рекой. С одной стороны, они льются. С другой стороны, почему он ходит с четырьмя охранниками?  Подумайте, пожалуйста, над тем, чем вы готовы заплатить за эти большие деньги: свободой, легкостью бытия, безопасностью? #моимыслиЭД

На свете существуют такие скрытые профессии, про которые мало кто говорит. И они, как правило, в вакансиях никак не фигурируют.  Вот, например, я очень люблю кино и смотрю русские сериалы. И смотрю я их до самого конца. Меня интересует в титрах, кто работал над этим фильмом.  Ну вот, скажем, есть такой человек, как дольщик. Он отвечает за операторскую тележку. Есть такой человек, как логгер, который совершает базовые операции с отснятым материалом (например, сбрасывает его с карт на жесткий диск). Есть продюссер постпродакшна — отвечает за обработку отснятого материала: монтаж, озвучка, музыка, компьютерная графика и т.д. Есть локейшн-менеджер, который руководит поиском и подготовкой локаций для съемок. Вот на все на это практически курсов нет.  Существует профессия второй режиссер, который никогда не станет первым, но, возможно, может стать продюсером. Есть исполнительные продюсеры, линейные продюсеры и так далее.  В общем, будьте внимательны к скрытым профессиям. Обнаруживайте их каким-то образом. Или приходите ко мне на консультацию, и, если потребуется, мы будем находить их для вас при условии, что это вам подойдет. #профориентациявзрослыхЭД #профориентацияшкольниковЭД

Ко мне на профориентацию иногда приходят взрослые женщины, которые уже получили какое-то образование, поработали где-то, куда их направила мама. Как правило, именно мамы говорят: «Дочка, выбирай вот это, потому что это стабильно, это работа для женщины, у которой будет семья и дети». К примеру, советуют стать экономистом или, может, бухгалтером, или пойти в другие столь же известные профессии, которые обещают родителям некую стабильность. Да и сегодня тоже, когда со школьниками приходят мамы, все-таки они больше ищут стабильности. Но жизнь показывает, что есть ведь еще другие потребности у человека. Например, потребность в развитии.  Когда ты только в стабильности, когда ты в безопасности находишься и совсем у тебя нет никакого развития, это немножечко похоже на тюрьму. Одна моя очень талантливая клиентка недавно сказала буквально следующее: «Стабильность съела меня». Пожалуйста, записывайтесь на профориентацию. Мы будем разбираться в том, что вам делать с вашими неудовольствиями на работе. #профориентациявзрослыхЭД