May I be ur teacher?

По ощущениям маятник качнулся в сторону гиперконтроля над детьми. Все боятся нанести травму или сделать не так, поэтому лучше контролировать. От этого все устают. Отпустить контроль и свою педагогическую тревожность очень трудно. "Ну как мы их выпустим на перемене в школьный двор? Они же разнесут всё, будут курить за школой и вообще - как мы будем их контролировать?". Родители жалуются - им на биологии (я учитель биологии) дают канцелярские ножи, это же опасно! Захочется ли продолжать практико-ориентированные уроки после таких жалоб? Не очень... Готово ли российское общество сейчас к тому, чтобы отстать от детей? Давать им больше пространства для творчества, учебы, самостоятельности? Не знаю. По моим ощущениям не особо. Однако мне, как педагогу, ваши взгляды (и мировые тенденции) ближе.

А вы что думаете про роль учителя в контексте агентности? включайтесь в разговор!

Касаемо фасилитационной роли и роли "коуча". Это очень круто поддерживает интерес ребенка и вовлеченность. Но в этом и главная проблема. ПОДДЕРЖАНИЕ и Формирование (что сейчас имеет бОльшую актуальность) все же разные термины. И насколько это разные термины, настолько же разные роли педагога необходимы для стимуляции. А теперь стоит вспомнить про то, что все ученики ib школ в РФ должны сдавать тестирование в обычных школах, так как минобр не даст адекватно аккредитацию. Тут уже нужна база и понимание принципов основных предметов, что редко случается у одного ребенка. Крайне редко можно встретить ученика, который готов изучать что-либо, когда педагог - фасилитатор. И это очень краеугольный камень IB, которые многие игнорируют или не видят, скидывая вину краеугольности на педагога

Пока я (возможно) в переходном периоде, так что роли лектора и роли фасилитатора мне одинаково неблизки. Первая - потому что не даёт школьникам чувство ответствености, вторая - потому что не даёт достаточно направлений и знаний. Фасилитация на данный момент ощущается мной как приём работы со взрослыми в ситуации асимметричного знания (каждому участнику есть, что привнести того, что другие не знают, и другим это будет по-настоящему важно). На текущий момент роль учителя вижу в таких образах, как "эксперт" и "научный руководитель". Но эта позиция - WiP, разумеется :)

Я чувствовала, чувствовала, что эта тема будет интересной! вы посмотрите, какие у нас содержательнейшие комментарии! ❤️у нас просто суперские подписчики❤️

🎓 Когда ученики перестают быть мебелью: гид по агентности в школе Помните школу, где дети сидели рядами и молчали? Забудьте. Агентность учащихся как подход помогает сформировать настоящего субъекта образовательного процесса из школьника: ребята сами ставят цели, выбирают пути и меняют мир вокруг себя. 📊 Цифры, которые говорят сами за себя: - +25% к уровню агентности дает дополнительное образование, согласно исследованию НИУ ВШЭ в 2024 году. - 4 компонента выделяет ныне нежелательный международный бакалариат: интенциональность, предвидение, саморегуляция, саморефлексия. 🌍 Как это делают в мире: 🇫🇮 Финляндия: peer activators — старшеклассники ментят младших. 🇸🇬 Сингапур: student voice — ученики влияют на решения школы. 🇨🇦 Канада: школьники создают социальные проекты через программу Enactus. 💡 Что может сделать учитель прямо завтра: - Дать выбор темпа/способа выполнения задания - Использовать проблемно-ориентированное обучение - Спрашивать обратную связь: "Как вам удобнее учиться?" - Внедрить рефлексивные практики

"Агентность — это когда человек осознанно выходит за рамки правил, хочет менять мир вокруг" — М. Карроль.

Главное: роль учителя меняется на коуча и фасилитатора. Об этом говорят годами, и agency кажется нам как раз путем осязамого изменения действием, а не просто разглагольствованием о принципах. Страшно? Немного. Необходимо? Еще как. ОЭСР (при ООН) считает, что агентность — столп образования 2030.📚➡️🚀 А вы как думаете? Пишите в комментарии!

Дорогие коллеги и друзья, вы уже знаете, что Международный бакалавриат (IB) был признан в России нежелательной организацией. Это очень печальная новость для многих школ и учителей, которые много лет работали с этой программой. Тем не менее, мы продолжаем верить в важность обмена знаниями и лучших практик в образовании. В этом канале мы и дальше будем делиться идеями, подходами и опытом, которые помогают детям учиться с интересом и смыслом. Мы остаёмся в сообществе людей, которые любят образование и хотят делать его лучше. Обнимаем всех, кому сейчас непросто ❤️ И от лица академ директора «Свободной» в Ереване напоминаю, что мы всегда рядом, чтобы поддержать и помочь. И таких школ много, и, я уверена, все готовы поддержать сейчас друг друга.

Сезон найма разгорелся ближе к сентябрю! В Европейской гимназии (Мск, Сокольники) освободились часы китайского (6 часов) и французского (15 часов), будем очень рады, если вы найдетесь сами или кого-то рекомендуете! ЕГ - отличные ребята! Резюме отправляйте Ксении @kveri

Сезон найма разгорелся ближе к сентябрю! В Европейской гимназии освободились часы китайского (6 часов) и французского (15 часов), будем очень рады, если вы найдетесь сами или кого-то рекомендуете!ч Можно писать прямо мне в лс

Всем привет! Рекомендация от сердца - сама работаю с 1589. В сердечке. Совершенно прозрачная коммуникация и очень вменяемое управление, классные школьные традиции. Ребята на Славянском бульваре (Мск) Госшкола с IB Вакансия: Учитель начальных классов (опыт работы по программе IB PYP приветствуется) Кого ищут: Творческого, инициативного учителя начальных классов с опытом работы по международной программе IB PYP (Primary Years Programme) для работы в школе ГБОУ # 1589 (Москва). Требования: - Высшее педагогическое образование (начальное образование) - Опыт работы в начальной школе от 3 лет - Знание и опыт реализации программы IB PYP будет значительным преимуществом - Свободное владение современными педагогическими методиками - Готовность работать в международной среде - Отличные коммуникативные навыки - Креативность, гибкость, стрессоустойчивость Обязанности: - Проведение уроков в начальных классах - Разработка и реализация учебных программ - Индивидуальный подход к каждому ученику - Ведение отчетности и документации - Участие в школьных мероприятиях и проектах Что предлагают: - Современные классы и оборудование - Возможность профессионального роста - Конкурентную заработную плату (подтверждаю!) - Официальное трудоустройство - Дружный коллектив и поддержку администрации Если вы хотите стать частью команды, отправляйте резюме или звоните по телефону +7 963 998-61-80 (Сорова Нина Александровна) для собеседования. Школа 1589 Будет рада вас видеть в своей команде увлеченных профессионалов!

Рекомендация от друзей ❤️ 🌟 Станьте частью команды Хорошколы — где ваши навыки меняют будущее! 🌟 На этот учебный год! ✅ Учитель начальных классов ✅ Учитель русского языка и литературы в IB DP Условия работы: • Конкурентная заработная плата • Well-being программа по сохранению психологического и физического здоровья: онлайн консультации с психологом, ДМС (после испытательного срока), бассейн, тренажерный зал, мастер-классы, тренинги, онлайн-библиотека Литрес • Большой и дружный коллектив, в котором всегда можно найти близких по духу людей • Развитие в программе IB DP • Современное IT оборудование и кабинеты Присылайте резюме @AnnaKatkoHR (телеграмм) или откликайтесь на вакансию на сайте - https://hi.horoshkola.ru/job

Друзья, всем привет! Объявление для тех, кто когда-то хотел в «Учитель для России» и наконец-то решился. В Школе № 2 прекрасного города Боровска Калужской области (2 часа от Москвы) открыты #вакансии для тех, кто устал от городской суеты и коммерции. Директор — выпускница УДР, которая знает, что такое забота об учителе и свобода творчества. Школа ждет в команду: 1. Учителя русского языка и литературы (24 часа, есть выпускные классы, но без завышенных ожиданий по поводу результатов) 2. Учителя математики (18-26 часов, можно комбинировать с информатикой, набор классов с 5 по 10 по вашему выбору) 3. Учителя физкультуры (26 часов), 2-10 класс Дополнительно - классное руководство по вашему желанию (это хорошая доплата) 4. Педагога дополнительного образования (дополнительно часы изо и технологии по желанию) Требования: - необходимое для работы образование - уважение к детям и взрослым - желание работать в небольшой школе Условия: - минимум давления и максимум поддержки - есть необходимое оборудование, канцтовары - заработная плата около 50 тыс. рублей без классного руководства - дополнительно 10 тыс.рублей на найм жилья (примерно половина стоимости) И есть СПЕЦИАЛЬНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ: возможность ежемесячной доплаты вам в рамках гранта от фонда «Новый учитель» в случае переезда. Размер гранта и условия уточняйте в личных сообщениях. Итоговую зарплату можем сделать сопоставимой с частными школами Петербурга 💅 Вас ждет работа с образовательным неравенством, приятное сообщество в Калужской области (модные вечеринки в Обнинске, ридинги по педагогике и свопы с выпускниками УДР включены) и возможность делать интересные проекты! ✏️По всем вопросам пишите директору Екатерине - @gora_schuk

Парад вакансий продолжается!

📢 We're Hiring: PYP Homeroom Teacher About the Role We’re seeking a dedicated, experienced IB PYP Homeroom Teacher who believes in inquiry-based, student-centered learning and is eager to be part of a vibrant international school community in Central Asia. Key Responsibilities Plan and deliver engaging transdisciplinary lessons aligned with the PYP framework and national curriculum Create a caring, inclusive, and stimulating learning environment Collaborate with colleagues on units of inquiry and school events Support student-led initiatives and performances What We Offer Competitive salary package (tax-free for many nationalities) Furnished housing or housing allowance Annual return flights to the home country Local medical insurance Full visa sponsorship & relocation assistance Professional development in IB & beyond A warm, growing school community Qualifications and Requirements Bachelor’s in Education or related field IB PYP training & experience (preferred) Minimum 3 years of international school experience Fluent English speaker Open-minded, team-oriented, growth mindset Bonus: experience organizing performances or special events How to Apply If you're driven by inquiry-based learning and want to grow professionally in a supportive and forward-thinking school, we’d love to connect! Apply directly or send your CV and a short letter of interest to hr@invento.uz. 🌍 About Tashkent & Uzbekistan Tashkent is a modern, green capital with a rich cultural soul and an affordable, high-quality lifestyle. The city offers safe living, excellent infrastructure, and a welcoming, fast-growing international community. Located in the heart of the legendary Silk Road, Uzbekistan is home to UNESCO World Heritage cities like Samarkand, Bukhara, and Khiva — all easily accessible for weekend trips. In 2024, Uzbekistan was ranked among the top 10 safest countries for solo travelers (Insider Monkey), making it an ideal destination for professionals and families alike. Experience four beautiful seasons, incredible food, warm hospitality, and a meaningful cultural life — all from a city where your impact as an educator truly matters.

И снова вакансия от наших друзей!

Привет! Наш эфир уже через 50 минут, будем ждать вас!

🚀 Бесплатный курс для тех, кто хочет научиться понимать подростков Подростки — не инопланетяне, но иногда кажется, что их поведение требует расшифровки. 🔍 Приглашаем вас на практический курс «Подростковая психология: современные подходы и практические решения», где: ✔️ Разберём, как устроено мышление подростка и почему они так реагируют ✔️ Научимся разрешать конфликты и работать с буллингом ✔️ Узнаем, как поддержать в кризисных ситуациях ✔️ Поймём, как говорить с родителями, чтобы они стали союзниками 📅 Старт: 6 августа ⏰ По средам в 11:00 (мск) — онлайн-занятия 💡 Полезные материалы: чек-листы и инструкции на платформе Кампуса 🔗 Записаться Курс для педагогов, психологов и родителей, которые хотят не спорить, а помогать.

Рекомендую дружочков ❤️❤️❤️ И тема нужная, согласитесь!

ГОРОД КАК ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА - СТРЕМ ИЛИ НОРМ Предыстория: когда дети профориентируются я (Полина ЭГ) постоянно твержу о том, что без насмотренности не может быть осознанного выбора профессии. В работе учителя также, причем, дело не только в выборе самой работы, но и техниках работы, видении, подходах и вдохновении. При этом, кажется, сильнее всего нас вдохновляют другие люди, увлеченные своими делами, имеющие похожие с нами ценности и, желательно, дела. Ну и еще, конечно, вдохновляют дети и их очевидные или неочевидные запросы и точки роста. Так у нас, например, появились field trip days, потому что и дети, и учителя, видят, что образование простирается далеко за пределы учебного класса. Мы можем учиться на улице - в игре или исследовании, в музее, на тимбилдинге, что уж говорить о спортивном ориентировании в лесу (мероприятие, прямо скажем, на любителя, но я так много поняла после него и геометрии и географии, что не сопротивляюсь). А это целое огромное направление (город как образовательная среда) и об этом классно поговорить вместе с а) супер спецом б) разделяющим наши ценности в) участником розетки, где мы с Полиной, кстати, и познакомились. Итого: Эфир с Максимом Булановым: как живёт и работает тьютор после программы академического обмена в штате Индиана Дата и время: 30 июля, 18:00 по Москве 📍 @interbac и @tutorinmoscow В этом эфире поговорим с Максимом Булановым — тьютором, исследователем образовательных городов и автором канала Бездетный тьютор. Максим — человек, который: 🔹 прошёл международную программу академического обмена, благодаря которой Максим стажировался в университете в США и создал MOOC на Coursera, 🔹 разрабатывал магистратуру по урбанистике образования в МГПУ, 🔹 проектировал образовательные инициативы с Garage, Goethe-Institut, МИСиС, РБК и другими, 🔹 сейчас учится в PhD-программе в Indiana University, где исследует город как пространство обучения, 🔹 работает в Neonoo — edtech-компании, которая сочетает AI, игру и физику тела в обучении детей. Мы обсудим: — как попасть на программу академического обмена и что она реально даёт; — как создаются современные курсы и образовательные сообщества; — что такое образовательная урбанистика; — и как всё это можно применить в работе учителя. 🪄 Приходите! Вопросы к эфиру можно присылать в комментариях.