🇷🇺МОУ-СОШ 4 г.Маркса. Официальный тг-канал

Сегодня в школе прошли информационые классные часы, посвященные телефонному терроризму. "Об ответственности несовершеннолетних за телефонный терроризм и хулиганство в УК РФ" рассказал ребятам участковый уполномоченный полиции лейтенант полиции Филипова Варвара Владимировна. Это обусловлено тем, что сейчас у каждого человека есть мобильный телефон. Чаще всего позвонить и поиздеваться над кем-нибудь стремятся подростки. При этом они зачастую не осознают, что их действия являются преступлением. Телефонный терроризм (статья УК РФ 207) – это достаточно серьезное преступление, характеризующееся передачей заведомо ложных сведений о каких-либо совершенных или подготавливаемых к совершению деяний, способных привести к смерти людей. Наказание за такое преступление может быть очень суровым: штраф в размере до 200 000 рублей; штраф в объеме средней зарплаты за 18 месяцев. Так же во время встречи были освещены вопросы по недопущению осквернения памятников, мемориалов и мест захоронения павших воинов.

Ребята 10 класса поздравили с Днём Великой Победы ветерана педагогического труда Есину Людмилу Никифоровну

Телефонный терроризм - заведомо ложное сообщение о готовящемся террористическом акте, преступлении или наличии взрывного устройства в общественном месте - в последнее время, к сожалению, стал достаточно распространенным явлением. К телефонному терроризму относятся преступления, совершаемые с помощью звонков со стационарных и мобильных телефонов. Целью таких вызовов может стать банальное хулиганство, желание прославиться, срыв работы важного объекта или мероприятия, шантаж конкретного человека либо просто ложный вызов спецслужб.

Сегодня в нашей школе состоялась традиционная линейка, на которой собрались учащиеся и учителя. Важным моментом мероприятия стало поднятие Государственного флага Российской Федерации, право на которое было доверено учащимся 5 б класса. На линейке были вручены грамоты ребятам отличившимся в спорте и учебе.

⭐ В годы Великой Отечественной войны была создана советская подпольная антифашистская организация «Молодая гвардия» Появилась она в сентябре 1942 года в городе Краснодоне Украинской ССР, который был оккупирован нацистами. В организации состояло сорок семь юношей и двадцать четыре девушки. Самому младшему из них было всего 14 лет, а большинству – 18. Многие молодогвардейцы до войны были одноклассниками и учились в местной школе. Сначала в штаб подпольщиков вошли Иван Земнухов, Василий Левашов, Георгий Арутюнянц и Сергей Тюленин, предложивший название организации. Чуть позже членами штаба стали Ульяна Громова, Олег Кошевой и Любовь Шевцова. Роль комиссара молодогвардейцев досталась Виктору Третьякевичу, а командиром организации стал 22-летний лейтенант Иван Туркенич, оказавшийся в Краснодоне после бегства из немецкого плена. Подростками управляли члены взрослого подполья. За четыре месяца своего существования члены «Молодой гвардии» успели выпустить и распространить более пяти тысяч антифашистских листовок. В них они призывали земляков бороться с фашистскими оккупантами. Молодогвардейцам удалось сжечь здание, где хранились списки тех, кого должны были отправить на принудительные работы в Германию. Этим они спасли несколько тысяч человек. Подростки устраивали засады на дорогах, регулярно обрывали фашистам телефонную и телеграфную связь, выводили из строя мельницы и технику, устраивали аварии на заводах, помогали бежать пленным. Молодогвардейцам удалось собрать большой арсенал оружия, они готовили вооружённое восстание. Но осуществить план не успели. Немцы вышли на след подпольщиков, и в январе 1943 года начались массовые аресты молодогвардейцев. Лишь тринадцать человек пережили разгром организации, и только десять дожили до Победы. #Победа80 #герои

На заключительном эфире марафона по подготовке к ЕГЭ по химии вместе с экспертом ФИПИ Екатериной Зеня и учителем химии Татьяной Новиковой разобрали подходы к решению сложных заданий и важные темы, на которые стоит сделать упор в оставшееся время. ❓ Нужно ли в 29 задаче указывать, за счет какого элемента происходит окисление или восстановление? 💬 Если уверены в своем ответе – пишите и формулу вещества, и за счет какого элемента вещество выступает в роли окислителя или восстановителя. Если не уверены, то достаточно написать что-то одно (либо формулу, либо химический элемент, но не забудьте указать его степень окисления). ❓ Задачу 26 можно решать разными способами: через вычисление массовой доли вещества и с использованием растворимости. Однако при округлении величины до указанного знака в соответствии с условиями задачи в ответе получаются разные значения. Как быть в этой ситуации? 💬 В ЕГЭ 2025 понятие растворимости при решении этой задачи употребляться не будет. Внимательно читайте, с какой точностью требуется представить ответ – это имеет принципиальное значение. Округляйте так, как указано в задании. ❓ Нужно ли в задачах 33 и 34 расписывать формулы или стоит сразу перейти к вычислительным действиям? 💬 Нужно писать «Дано» и расписывать формулы – таким образом вы анализируете условия задачи. Подробная запись формул с расшифровкой позволит избежать ошибок. Решайте эти задачи каждый день, нарабатывайте этот навык. ❓ В 32 задании с органической цепочкой встречаются реакции, продукты которых меняются в зависимости от условий и катализатора. Нужно ли их указывать и будет ли это влиять на количество баллов, полученных за задание? 💬 Если вы не указали условия реакций, то баллы снижены не будут. Если есть сомнения относительно катализатора и обратимости процесса, лучше не пишите: неправильный ответ приведет к снижению баллов. ❓ Будет ли в задании 32 использование скелетных формул? 💬 Да, будет. ❓ Сколько может быть верных ответов в задании на выбор? 💬 От двух до четырех. ❓ Считается ли ошибкой в сокращенном ионном уравнении несокращенный коэффициент? 💬 Да, считается. Все несокращенные коэффициенты должны быть сокращены. ❓ Чем отличается новая модель задания 17? 💬 Это задание на соответствие, оно проверяет знания и умения классифицировать химические реакции. Рекомендуем повторить принципы классификации в неорганической и органической химии. ❓ Как готовиться к заданию 25? 💬 Смотрите на химию вокруг нас, читайте информацию на этикетках. А про вещества, не встречающиеся в бытовой жизни, написано в учебнике – последние страницы параграфов, смотрите на область применения веществ. ❓ Будет ли в 30 задании считаться ошибкой указывать заряд иона без числового показателя? 💬 Для однозарядных ионов ошибкой не будет. 📺 Запись трансляции доступна по ссылке: https://vk.com/wall-36510627_89510

26 апреля в России отмечается День участников ликвидации последствий радиационных аварий и катастроф и памяти жертв этих аварий и катастроф. В этот день в 6б классе сотрудники детской библиотеки провели мероприятие "Место подвига - Чернобыль". В конце мероприятия ребята сделали бумажных журавликов как символ мира, здоровья и удачи.

24 апреля в рамках Дня открытых дверей в 11а классе была проведена интеллектуальная игра "Что? Где? Когда?". В роли знатоков выступили учащиеся, сдающие литературу. Девочки блестяще справились с непростыми вопросами, показав прекрасные знания и проявив командный дух. По итогам голосования лучшим знатоком команды и обладателем "хрустальной" совы была признана Дарья Бабкина.

🔥 «Разговоры о важном»: анонс темы! В следующий понедельник, 28 апреля, во всех школах и колледжах состоится урок «Разговоры о важном», темой которого станет успех. Во время урока учителя обсудят с ребятами их представление о значении труда и успеха, ценности созидательного труда и важности развития трудового потенциала каждого гражданина для успешности всего государства. Для педагогов Институтом воспитания подготовлены дополнительные материалы, где собраны ролики Всероссийского проекта «Открытые уроки», книги, мультфильмы и фильмы для детей разного возраста. 📍Сценарии уроков: • 1-2 класс • 3-4 класс • 5-7 класс • 8-9 класс • 10-11 класс

⚡ Марафон «ЕГЭ — это про100» продолжается! В прямом эфире наши эксперты — член комиссии по разработке заданий ЕГЭ Василий Рогожин и учитель биологии Алла Грибченко — разобрали самые важные аспекты экзамена, ответили на вопросы участников и поделились практическими рекомендациями по подготовке. ❓ Могут ли в ЕГЭ по биологии в 4 линии попасться задания на голандрический тип наследования? 💬 Нет, такого быть не может, там задания на аутосомное наследование. ❓ Могут ли в задании 27 в задачах на закон Харди-Вайнберга попасться задачи на неравновесную популяцию? 💬 Да, необходимо уметь отличать равновесную популяцию от неравновесной. ❓ Задачи на полимерию можно ли оформлять по-разному? 💬 Можно. Но если вы хотите получить максимальный балл, то оформляйте задания согласно правилам. ❓ Могут ли быть на ЕГЭ в этом году задания прошлых лет? 💬 Все задания каждый год создаются заново. Если же используются сюжеты заданий прошлых лет, то они модифицируются. ❓ Как подготовиться к решению заданий в линиях 25 и 26? 💬 Это эвристические задания, поэтому обратите внимание на смежные дисциплины естественно-научного цикла. Не забывайте при подготовке фундаментальные законы физики и химии. ❓ Будут ли вопросы, связанные со знаниями имен ученых и их заслуг? 💬 Да, такие вопросы могут встретиться на ЕГЭ. Надо знать имена выдающихся ученых и их открытия. ❓ Будут ли задания на циклы развития червей? 💬 Обязательно. ❓ В каких линиях стоит ожидать новых типов заданий, формулировок? 💬 Новых типов и моделей не будет, все нововведения были анонсированы еще в августе. ❓ В случае ответа на задания 1 части, если длина слова превышает количество клеток, его можно писать, не соблюдая эти клетки? Кто-то пишет, что «популяционно-видовой» можно сократить до «популяционный», а кто-то о том, что нужно написать термин, игнорируя клеточки в бланке. Что делать? При автоматической проверке распознают ответ? 💬 Вопросы сформулированы так, чтобы ответы помещались в 17 клеточек, соответствующих символам. Если понимаете, что ваш ответ не помещается - придумайте альтернативный синонимичный. Если же и он не помещается - пишите мельче, не соблюдая границы клеточек, чтобы ответ уместился в поле задания. ❓ Будут ли задания на неаллельное взаимодействие генов? 💬 Да, в линии 28 будет задание на полимерию. ❓ С какими темами чаще всего могут быть связаны вопросы по экспериментам? 💬 Со всеми темами курса: физиология растений, животных, человека, молекулярная биология, цитология и т.д. ❓ Как лучше готовиться к заданиям линии 2? 💬 Изучайте физиологию: процессы, последовательности и их значения. ❓ Будут ли задачи на родословные? 💬 Да, такие задачи будут. 📺 Полную запись трансляции смотрите по ссылке: https://vk.com/wall-36510627_89502

26 апреля - Международный день памяти жертв радиационных аварий и кaтастроф Международный день памяти жертв радиационных аварий и катастроф отмечается в годовщину аварии на Чернобыльской атомной электростанции

26 апреля - Международный день памяти жертв радиационных аварий и кaтастроф Международный день памяти жертв радиационных аварий и катастроф отмечается в годовщину аварии на Чернобыльской атомной электростанции

23 апреля в ЦДК состоялся гала - концерт творческих коллективов муниципального фестиваля - конкурса "О Родине, о подвиге, о славе", посвященный 80-летию Победы в Великой Отечественной войне. ДИПЛОМОМ ЛАУРЕАТА II СТЕПЕНИ награжден ученик 4а класса Кулуев Равиль. ДИПЛОМОМ ЛАУРЕАТА III СТЕПЕНИ награждена ученица 4а класса Журавкова Василиса. Поздравляем с победой! Желаем дальнейших творческих успехов!!!

Поздравляем Полторацких Святослава, ученика 6 В класса, занявшего первое место в районных соревнованиях по легкой атлетике « Открытие легкоатлетического сезона», посвященных 80-летию Победы в Великой Отечественной войне, на дистанциях 60 и 400 метров! Желаем дальнейших спортивных достижений и побед!!!

В рамках Дня открытых дверей в 5 б классе состоялся увлекательный открытый урок под названием «Страна Баскетболия», который собрал не только учащихся, но и их родителей. Урок был посвящён не только основам баскетбола, но и важности командной работы, физической активности и здорового образа жизни.

Поздравляем Эвелину Лицкову, ставшую призёром регионального конкурса эссе "Народ,не знающий своего прошлого,не имеет будущего"

Диктант Победы 2025, прошёл слаженно и четко благодаря отличной работе волонтеров. Мы выражаем благодарность: Работкиной Кире, Герасимовой Анастасии, Бабкиной Даше и Панюшкиной Анастасии за их активное участие и помощь в организации мероприятия. Особую признательность хотим выразить организаторам, которые обеспечили порядок в аудиториях проведения диктанта: Герюговой А.А., Куликовой Н.В., Конжовой А.В., Обломовой Л.А., Тихоновой М.А. и Кузнецову А.В. Благодаря совместным усилиям всех участников, Диктант Победы стал не только проверкой знаний, но и важным событием, способствующим воспитанию патриотизма и уважения к истории нашей страны.