ЕГЭ | ОГЭ | БИОЛОГИЯ • ХИМИЯ с Докторессой

📚 Добро пожаловать в образовательную папку! 🎯 В папке собраны каналы, которые: рассказывают про ЕГЭ и ОГЭ для обучающихся в школе; каналы про олимпиады; каналы для обучения языку; каналы посвященные тематическим предметам ВУЗОВ; - каналы для учителей, предназначенные для повышения их квалификации. https://t.me/addlist/QfAK6QI8wFRlZmJi Сохраняйте, делитесь и используйте в учебе 🚀

Задания: ✅ по зоологии 👉 тут 👈 ✅ по ботанике 👉 тут 👈 ✅ по эволюции 👉 тут 👈 ✅ по экологии 👉 тут 👈 ✅ по анатомии 👉 тут 👈 ✅ по общей биологии 👉 тут 👈 ✅ по генетике 👉 тут 👈

ГЕНЕТИКА | ЗАДАНИЕ 3

ГЕНЕТИКА | ЗАДАНИЕ 2 По родословной семьи Мадригаль определите вероятность (в долях) рождения у Джульетты и Августина ребёнка с проявившимся признаком, обозначенным жёлтым цветом. Ответ поясните. Эталон ответа 👇 1) желтый признак доминантный, так как встречается в каждом поколении (в каждой строчке) 2) желтый признак не сцеплен с полом, так как его наследуют оба пола 3) Джульетта не имеет данного признака, поэтому её генотип аа 4) у Джульетты и Августина родились дети без признака, значит Августин имеет рецессивный аллель, его генотип - Аа 5) Р: аа Х Аа G: a A, a F1: Aa - с желтым признаком аа - без желтого признака 6) вероятность 0,5

ГЕНЕТИКА | ЗАДАНИЕ 1 При анализирующем скрещивании огнедышащего дракона чёрного цвета (дигетерозигота). В потомстве получены следующие фенотипы: огнедышащие чёрного цвета, не огнедышащие красного цвета. Составьте схему скрещивания. Какой закон наследственности проявляется? Эталон ответов 👇 Р: АаВв Х аавв G: AB, aв aв F1: AaBв - огнедышащий, черный аавв - не огнедышащий, красный Наблюдается закон полного сцепления аутосомных генов (из-за сцепления гаметы Ав и аВ не образуются)

Задания: ✅ по зоологии 👉 тут 👈 ✅ по ботанике 👉 тут 👈 ✅ по эволюции 👉 тут 👈 ✅ по экологии 👉 тут 👈 ✅ по анатомии 👉 тут 👈 ✅ по общей биологии 👉 тут 👈

Добрый вечер ⭐⭐️ 🕊️ Подборка каналов: 🤩подготовка к экзаменам 🤩иностранные языки 🤩каналы студентов, школьников 🤩каналы репетиторов 🤩полезная информация , статьи учёба в вузах https://t.me/addlist/dwKuzWQOvXs4ZGVi Если хотите поучаствовать в папке: @kubik2566 ⭐️

ОБЩАЯ БИОЛОГИЯ | ЗАДАНИЕ 2 В отличие от многих других млекопитающих, в печени кошек активность ферментов глюконеогенеза (синтеза глюкозы из неуглеводных компонентов) постоянно высокая и практически не зависит от состава рациона. Предложите из какого класса органических соединений преимущественно осуществляется синтез глюкозы у кошек? Известно, что кошки при длительном голодании теряют мышечную массу гораздо быстрее, чем собаки или люди. Объясните это явление, исходя из особенностей их метаболизма. Объясните адаптивное значение постоянно высокой скорости глюконеогенеза для кошек в условиях их естественной среды обитания. Эталон ответа 👇 1) из белков (аминокислот) 2) при отсутствии пищи синтез глюкозы из аминокислот продолжается 3) в качестве источника аминокислот используются собственные (мышечные) белки 4) кошки являются хищниками 5) высокая скорость глюконеогенеза обеспечивает жизненно важные органы (мозг, мышцы, эритроциты) глюкозой 6) это позволяет кошке сохранять активность (быстроту реакции) между редкими приемами пищи (продолжительное время)

ОБЩАЯ БИОЛОГИЯ | ЗАДАНИЕ 1 Экспериментатор решил установить зависимость активности дыхания тараканов от температуры воздуха. Для этого он поместил в замкнутую емкость таракана и измерял электронным датчиком концентрацию углекислого газа в емкости через 10 минут. Емкости помещались в термостатируемую комнату с заданной температурой. Оказалось, что чем выше температура, тем активнее накапливался углекислый газ в емкости. Почему с ростом температуры усиливалось дыхание у тараканов? Предположите, что будет происходить с количеством накапливаемого углекислого газа при более сильном увеличении температуры. Ответ поясните. Эталон ответа 👇 1) чем выше температура, тем активнее идут все процессы в организме (поскольку активность ферментов растет с температурой) 2) при определенной температуре скорость накопления углекислого газа начнет снижаться 3) поскольку активность ферментов будет снижаться (из-за денатурации в какой-то момент животное погибает)

ПОДБОРКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ КАНАЛОВ📌 Добавляйте к себе , чтобы не потерять🖱️ Дневники Полиглота - канал выпускницы МГИМО об изучении четырех иностранных языков, преподавании, учебе и и путешествиях ✨ Заглядывайте к Лизе, у нее уютно 🍵 Евгений Бойцов | Преподаватель астрономии Канал преподавателя олимпиадной астрономии Евгения Бойцова. Профессиональные заметки, полезные материалы и задачи, новости и анонсы мероприятий ОГЭ/ ЕГЭ по русскому языку с Еленой Репиной Здесь с теплом и по делу: — простые разборы сложных тем. — разбор «ловушек» ФИПИ — сочинения на максимум — лайфхаки, как учиться без стресса. ЕГЭ | ОГЭ | БИОЛОГИЯ • ХИМИЯ с Докторессой Канал помогатора для подготовки к экзаменам и хорошего настроения 🫶🏼 Английский язык🇬🇧 Английский не из учебников, а из жизни🫶🏻 Канал, где каждую неделю разбирается новая тема. Учи лексику и тренируйся вместе с нами! Chemistry AND BIOLOGY Канал по химии и биологии для поступающих в вузы полезные материалы советы по подготовке всё хорошее в этом канале Репетитор по русскому | ЕГЭ, ОГЭ Репетитор по русскому языку Оксана Анатольевна Савченко. Лайфхаки для сдачи экзамена на высокий балл! Живое обучение Как учатся взрослые. Почему они этого не делают. И как исправить Автор — Елена Тихомирова, автор книги "Обучение со смыслом". Развивающие задания для детей «Kidhour” Множество идей для занятий с детьми, методические пособия, развивающие учебники разных авторов Учительский ресурс Авторская методическая копилка, где делюсь авторскими разработками и готовыми материалами для уроков. Лебедев про мозг Михаил Альбертович Лебедев (@lebedevmikhaila) — нейроученый. Индекс Хирша — 57 (Google scholar). ШИФР ЦЕЗАРЯ | ИСТОРИЯ — Канал по истории человеческой цивилизации с древнейших времён до наших дней с упором на связи истории и антропологии, естественных наук при нестандартном подходе Химия/Биология_для поступления 🧬 Химия и Биология — легко и понятно! 🧪 📚 Подготовка к экзаменам и Национальному сертификату 📝 Тесты, разборы, полезные материалы и конспекты 💡 Интересные факты, викторины и мотивация для учёбы Присоединяйся и готовься к поступлению вместе с нами! 🚀 Anna ESL | Английский Топовые материалы и авторские интерактивные презентации на Genially для уроков английского языка Ведёте канал и хотите попасть в подборку?- пишите @kubik2566 🖱️

Химия приходит 😏

Все результаты буду выкладывать в тг канале с отзывами

Задания: ✅ по зоологии 👉 тут 👈 ✅ по ботанике 👉 тут 👈 ✅ по эволюции 👉 тут 👈 ✅ по экологии 👉 тут 👈 ✅ по анатомии 👉 тут 👈

АНАТОМИЯ | ЗАДАНИЕ 2 Какое эндокринное заболевание можно поставить Карлсону, если известно, что у него низкая физическая активность, избыточный вес и сильная тяга к сладкому. Почему препарат инсулина, необходимый для лечения больных диабетом, выпускается только в виде раствора для инъекций, а не в виде таблеток? Эталон ответа 👇 1) сахарный диабет 2) инсулин - это белок 3) при поступлении его в пищеварительный канал в виде таблеток гормон будет расщепляться ферментами до аминокислот 4) в этом случае он не окажет лечебного действия 5) при инъекции инсулин поступает непосредственно в кровь 6) в этом случае он не подвергается действию ферментов и активно влияет на понижение уровня сахара в крови

АНАТОМИЯ | ЗАДАНИЕ 1 Майк, услышав внезапный хлопок, быстро поворачивает голову в сторону источника звука. Какой отдел головного мозга человека обеспечивает данный рефлекс? Примером какого рефлекса является этот факт? Опишите последовательность передачи сигнала в нервной системе человека (указывая типы нейронов), начиная с восприятия звука и генерации нервного импульса до осуществления поворота головы. Эталон ответа 👇 1) средний мозг 2) поворот головы в сторону источника внезапного звука — безусловный (ориентировочный) рефлекс 3) звук воспринимают рецепторы кортиева органа (слухового анализатора, волосковые клетки) 4) импульс по слуховому (преддверно-улитковому) нерву передается в средний мозг 5) по центростремительным (чувствительным, афферентным) нейронам 6) от среднего мозга импульс поступает в спинной мозг (на вставочные нейроны) 7) вставочные (ассоциативные) нейроны передают импульс с чувствительных нейронов на двигательные 8) импульс передается к мышцам по центробежным (двигательным, эфферентным) нейронам

ЭКОЛОГИЯ | ЗАДАНИЕ 2 Какой тип взаимоотношений возникает между рыбой-клоуном и актинией? Какой характер носят эти взаимоотношения? В чём заключаются воздействия организмов друг на друга? Ответ поясните. Эталон ответа 👇 1) симбиоз — взаимовыгодные отношения организмов ИЛИ протокооперация — взаимовыгодное, но не обязательное сосуществование организмов 2) актиния защищает рыбу-клоуна от хищников с помощью стрекательных клеток, выделяющих яд 3) рыбы-клоуны могут подкармливать актинии, прикрепляя к их щупальцам кусочки пищи

ЭКОЛОГИЯ | ЗАДАНИЕ 1 На теле данного животного, обитающей в африканских саваннах, чередуются тёмные и светлые полосы. Назовите тип его защитной окраски, объясните её значение, а также относительный характер приспособленности. Эталон ответа 👇 1) На картинке изображена зебра 2) Тип её защитной окраски  — расчленяющая покровительственная окраска 3)  Значение  — легче спрятаться от хищников, в саваннах незначительная растительность, тень и солнце дают блики светлых и темных тонов, что делает зебр менее заметными на таком фоне 4) Относительность  — когда засуха меньше листвы на фоне саванны ярко окрашенные зебры хорошо заметны и более уязвимы

Продолжим? Сегодня задания по экологии 🌍