Образование 4.0

📜 Былое: «Ваше боевое оружие — немецкий язык». Воспоминания о том, как учили военных переводчиков в 1941 году.

Неугомонный маленький Грюнбах. Теперь он задался целью снабдить нас немецкими ругательствами. Факультет поддержал его инициативу — решено: издадут для нас карманный военный разговорник и карманный сборник ругательств. — Вы спускаетесь на парашюте в тыл врага. Приземлились, — говорит он, жестикулируя, обращаясь к нам по-немецки. — И вдруг из-за куста — фашист!.. Представьте себе на минуточку… Лично я не могу себе этого представить, но киваю утвердительно. «…Вы кричите: „Стой!“» Но этого мало. Чтобы морально подавить его, вы должны сильно выругаться. — Он откашливается и произносит с угрозой: — Вот я тебе сейчас так дам, что ты влетишь головой в стену и мозги твои придётся вычерпывать из стены ложками! — О, майн готт! Неужели нет у них ругательств портативнее? — вздыхает Ника, не спуская с Грюнбаха своих въедливых, узких, лукавых глаз. — И после этого вы его уже ведёте… Куда же мы ведём его? Мы мешаем людям заниматься, но на нас не шикают из уважения к преподавателю. А кое-кто и прислушивается с интересом. — Само собой разумеется, что не одни угрозы… Вы также наставляете на него оружие… Но это уже не его область, и он опять углубляется в синонимы. «Ваше боевое оружие — немецкий язык, — сказал как-то генерал Биази. — Изучайте его прилежно, совершенствуйтесь». А с оружием нефигуральным мы познакомимся, по всей вероятности, уже на фронте.

📖 Это отрывок из автобиографической повести писательницы Елены Моисеевны Ржевской (1919–2017). В 1937 году Ржевская поступила в знаменитый ИФЛИ — Институт философии, литературы и истории, в 1931 году созданный на базе историко-философского отделения МГУ имени М. В. Ломоносова. В 1941 году многие студенты ИФЛИ, а также других вузов, где изучали лингвистику, оказались в Ставрополе. Туда был эвакуирован созданный в 1940-м Военный институт иностранных языков. Его спешно организовали, когда в преддверии войны с Германией стало ясно, что военных переводчиков с немецкого в стране почти нет. Во время войны при институте открыли также краткосрочные курсы, чтобы сразу отправлять выпускников на фронт. Обучали в институте не только собственно языку, но и психологическим приёмам коммуникации. Среди студентов была и Ржевская, в те годы носившая фамилию Каган. 📑 Писательница рассказывает о невесёлых студенческих буднях. Военный институт иностранных языков занял помещения кумысосанатория. Жили в здании ставропольской школы, спали на голых матрасах, в баню ходили изредка, куда пустят, мылись золой. До санатория — три километра пешком через поле и лес, после занятий — хлебный паёк. Ржевская подробно описывает своих сокурсников и в конце даёт краткую справку о судьбе каждого: кто-то погиб на фронте, кто-то лишился глаза, кто-то — ноги. Судьба самой Елены Моисеевны оказалась исключительной. Сначала она попала военной переводчицей подо Ржев, с которым и связан её псевдоним. А затем, уже в Берлине в 1945-м, Ржевская принимала участие в поисках и опознании Гитлера, переводила допросы и документы о последних днях жизни Гитлера и других обитателей бункера в Рейхсканцелярии. Об этом она писала в книге «Берлин, май 1945». 🏛 Руководил институтом процитированный в приведённом отрывке генерал-лейтенант Николай Биязи (Ржевская пишет его фамилию через букву «а» — «Биази»). Преподаватель немецкого языка Грюнбах, дающий урок немецких ругательств, — важный герой её воспоминаний. Под этой фамилией описан Теодор Давидович Ауэрбах, впоследствии составивший «Словарь немецкого военного жаргона» под редакцией Биязи. Ржевская описала этого преподавателя немного комично, но трогательно. У Грюнбаха маленькие руки и эмоциональные жесты, он предан своему делу и постоянно цитирует немецкую поэзию. Благодаря его увлечённости, а также страшному контексту войны, уроки немецкого, может быть, самые сильные и запоминающиеся эпизоды в книге. Источник: Ржевская Е. М. От дома до фронта. — М.: Книжники, 2021. #былое

Подборка новостей из мира образования сегодня большая: 📌 Для преподавателей российских вузов составили карту полезных ИИ-инструментов. Для этого провели целое исследование и по его итогам составили удобную таблицу, где инструменты соотнесены с функциями, которые они могут выполнять. Заодно, правда, выяснили, что для некоторых задач ИИ-помощников всё ещё не хватает. Читать → 📌 ИИ впервые принял участие в «Тотальном диктанте». Разработанный в НГУ алгоритм под названием «Писец» вполне удовлетворительно расставил запятые и разбил текст на абзацы. ИИ можно было бы поставить твердую «тройку», если бы не несколько обстоятельств. Узнать каких → 📌 Исследователи оценили положение дел на европейском рынке EdTech. Названы объём рынка, выручка компаний и сегменты, в которых они работают. Читать → 📌 ВЦИОМ узнал, с какими сложностями сталкиваются школьники при выборе профессии. Об этом в опросе рассказали ученики 8–10-х классов. А эксперты дали советы, как исправить ситуацию. Читать → 📌 Исследователи оценили влияние ChatGPT на успеваемость и прокрастинацию студентов. А ещё они выяснили, кто из учащихся чаще использует генеративные нейросети в учебных задачах, а кто избегает этого. Читать → 📌 Исследование: учебную мотивацию школьников снижает недостаток автономии. Исследовательницы из Института образования ВШЭ провели глубинные интервью с подростками и их родителями и сопоставили их отношение к учёбе с точки зрения того, находятся ли они в ситуации жёсткого контроля и правил или во многом сами управляют происходящим. Стоит ли говорить, что при втором варианте школьники становятся более самостоятельны как в учёбе, так и в других видах деятельности, а в массовой школе, наоборот, распространён жёсткий вариант? Авторы предлагают, как это можно было бы изменить. Читать → 📌 Стало известно, сколько российские инфобизнесмены заработали в первом квартале 2024 года. Они продолжают обгонять EdTech-компании по объёму выручки. Читать → 📌 Каждый восьмой россиянин считает, что китайский язык будет полезен для его карьеры. Тем не менее по востребованности на рынке труда его по-прежнему опережает английский. Читать → 📌 В российские вузы планируют привлечь 500 тысяч иностранных студентов. В новом президентском указе содержатся и другие задачи, реализация которых связана со сферой образования. Читать → #новости_образования

🧠 Любопытно понять, как у кого-то идёт мыслительный процесс, правда? Писательницу, иллюстратора и лектора Веронику Райхль очень интересует, что испытывают люди при чтении философских текстов, как они мыслят в процессе, что мешает, а что помогает им проникнуть сквозь сложные словесные конструкции и уловить смысл. На основе 50 интервью с читателями философии она написала книгу «Чтение мыслей», опубликованную на русском языке издательством «Индивидуум». 📖 С разрешения издательства публикуем две истории из книги — об озарениях при чтении Канта и о том, как читатель Делёза не может не воспринимать критические замечания философа на свой счёт. Они будут полезны тем, кто интересуется механикой инсайтов в обучении — явления, когда человек вдруг схватывает суть, начинает видеть структуру в связях между элементами, встраивает новую информацию в свой опыт. Читать↩️ #книжная_полка

Продолжаем публиковать наш ежемесячный даджейст интересных постов каналов об образовании: ✔️ Как провести образовательный квиз? ✔️ Динамическая активность вместо вовлечения ✔️ Музеи и выставки как образовательный опыт ✔️ Методические наблюдения EdTech-платформ ✔️ Как исследовать установки, которые мешают обучению? ✔️ Как получить максимум от ИИ на стратсессиях: 13 способов ✔️ Зачем эксперту методолог? ✔️ Особенности развития европейского EdTech рынка ✔️ Почему приемы из книг по продуктивности не работают ✔️ Сколько зарабатывают айтишники и нужно ли иметь высшее образование для работы ✔️ Как сделать корпоративное обучение незабываемым: вовлекаем через дизайн ✔️ Вакансии в образовании Вот папка со всеми каналами из дайджеста: https://t.me/addlist/iWYXtluMx84wZTMy

🔥 Приглашаем присоединиться к новой папке каналов, где собраны все важные новости, полезные советы и интересные материалы в сфере образования и науки. Вы можете сохранить ее по этой ссылке — https://t.me/addlist/-jyM2T1eeKVkMWQy #подборки

💻 Проект «Профессионалитет» расширяется и охватывает всё больше колледжей и техникумов. Разобраться в том, что он меняет в образовательных программах СПО и в чём его преимущества по сравнению со стандартными программами в колледжах, нам помогла Наталия Долгова, эксперт по профессиональному образованию и автор телеграм-канала «А что в СПО?»👇 #статьи

😓 Стресс бывает не только вредным, но и полезным. Есть даже методы обучения, построенные на стрессе. Но если учащиеся и так находятся в состоянии острого или хронического стресса, то учиться им крайне сложно, а на дополнительный полезный стресс просто нет внутреннего ресурса. Собрали для вас подборку наших статей о стрессе, о том, как он влияет на учащихся, как от него избавиться, а также чему он может нас научить: ◾️ Как снизить стресс учащихся: советы преподавателям и методистам ◾️ Необычная практика: зачем студентов готовят к будущим провалам ◾️ Как тревога и стресс влияют на результат экзамена ◾️ Как студентов учат не пасовать перед трудностями: подборка разных практик ◾️ Результаты исследования, которое подтвердило связь между качеством сна, психологическим состоянием студентов и неуспеваемостью ◾️ Что будет, если избавить студентов от жёстких дедлайнов? ◾️ Успокоиться перед экзаменом помогает... экспрессивное письмо! ◾️ Книжная полка: «Дисциплина без стресса, наказаний и наград», Марвин Маршалл ◾️ Так ли страшен стресс от ЕГЭ? И как правильно настроить детей: мнение психолога #подборки

💻 Май — это не только пикники на природе, но и полезные мероприятия! ☝️ Собрали подборку тех, в которых можно поучаствовать бесплатно и онлайн или гибридно: 📎 6 мая ▪️Дедлайн подачи заявок на конкурсный отбор в Школу «Букварь психометрика: открой мир измерений в психологии и образовании» Института образования ВШЭ. Она поможет познакомиться с областью измерений в психологии и образовании. Сами мероприятия школы пройдут 17-18 мая (онлайн и гибридно). Подробнее→ ▪️Вебинар «Диалоговые тренажёры и рабочие листы». Организатор — «Директ-Академия». Подробнее→ 📎 13 мая ▪️Вебинар «Как установки и убеждения влияют на внимание и обучение». Организатор — Nova Academy. Подробнее→ 📎 14 мая ▪️Онлайн-встреча от сообщества Digital Learning «Возможности мессенджера для командной работы в сфере обучения». Подробнее→ 📎 До 15 мая ▪️Раннее приглашение к поступлению: конкурс для желающих учиться в магистратуре Института образования ВШЭ. Для участия необходимо в установленные сроки предоставить материалы, входящие в состав портфолио для соответствующей программы магистратуры. Подробнее→ 📎 16 мая ▪️Вебинар «Как создать крутую анимацию в курсе». Организатор — Nova Academy. Подробнее→ 📎 22 мая ▪️Вебинар-воркшоп «Исследования в EdTech: как и зачем?». Организаторы — Институт образования НИУ ВШЭ и Skyeng. Подробнее→ 📎 23 мая ▪️Мини-конференция «Лучшие практики обучения и развития сотрудников: кейсы из разных отраслей бизнеса». Организатор — HR-Кухня и iMpact LMS. Подробнее→ 📎 27 мая ▪️Мини-конференция «Как управлять талантами в турбулентной среде». Организатор —HR-Кухня и HR-консалтинговая компания Formatta. Подробнее→ #мероприятия

📖 Что такое потребность в познании? Исследования показывают, что люди, получающие удовольствие от познания нового, отличаются высоким интеллектом, широким кругозором и выдающимися учебными достижениями. Они проявляют больше интереса к науке, предпочитают сложные задачи простым и более глубоко разбираются в материале — критически оценивают изученное, структурируют новую информацию и стараются связать её со своим прошлым опытом. Кроме того, такие люди, как правило, более эффективно организуют свой образовательный процесс. 🎒 Исследования среди школьников показали, что потребность в познании особенно важна для отбора в «продвинутые» классы и успешного обучения в них. И как отмечает директор института педагогики и психологии образования Александр Савенков в «Психологии детской одарённости», высокая потребность в познании — один из главных отличительных признаков интеллектуально одарённых детей. 👨‍💻 Потребность в познании важна и во взрослом возрасте. Так, она положительно связана с проявлением креативности в работе, удовлетворённостью работой и переживанием позитивных эмоций. К тому же люди с высокой потребностью в познании реже испытывают профессиональное выгорание. Более того: ещё одно исследование показало, что любители познания отличаются более этичным поведением, поскольку склонны рефлексировать о мотивах своих поступков. Получается, потребность в познании выступает важным ресурсом не только для учебных достижений, но и для общего благополучия личности. 📖 Потребность в познании — довольно устойчивая личностная черта и с течением времени меняется незначительно. Так что если человек проявлял любознательность в детстве, вероятно, что и во взрослом возрасте он сохранит это качество. Эта прекрасная черта, конечно, вызывает восхищение, но остаётся главный вопрос: а почему же она, такая полезная, есть не у всех? Как вообще формируется потребность к познанию? 🖥 Подробнее об этом рассказываем тут. #база_знаний

Новости из мира образования на сегодня такие: 📌 Курсы ведущих российских вузов на «Академике» стали доступны по подписке. В неё входят не все программы платформы: для подписчиков сформирована особая коллекция, которую будут ежемесячно обновлять. Читать → 📌 Как поступить на целевое обучение в 2024 году: Правительство утвердило новые правила. Новый порядок устроен так, что заказчик целевого обучения по квоте не влияет на их отбор, а лишь по факту получает список поступивших. А абитуриентам надо будет тщательно выбирать предложения, потому что поступать на бакалавриат и специалитет по целевой квоте можно только в один вуз на одну программу по одной заявке. Разбираем новый порядок оформления целевого обучения для тех, кто поступает по квоте, без квоты или уже учится, но хочет стать целевиком. Читать → 📌 Изменены правила установления квоты на целевое обучение. Обновлённый документ утверждён постановлением Правительства вместе с новым положением о целевом обучении. Читать → 📌 Стало известно, какие предметы школьники считают самыми простыми на ОГЭ. Экзамены по ним сдают очень многие, но с будущим выбором профессии это никак не связано. Читать → 📌 В Норвегии изучили, как запрет смартфонов в школах повлиял на успеваемость. В целом эффект положительный. Но есть нюансы: некоторые ученики выиграли от изменений сильнее остальных, и не все подходы к запрету сработали одинаково хорошо. Читать → 📌 ФИПИ опубликовал открытые варианты заданий ЕГЭ. Эти КИМы были в числе тех, которые предлагались участникам досрочного периода экзамена. По каждому из 15 предметов на сайте ФИПИ доступен один вариант для ознакомления. Читать → #новости_образования