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📈 AnÃĄlisis del canal de Telegram 🎓GK STUDY GUIDEâ„ĸ📚

El canal 🎓GK STUDY GUIDEâ„ĸ📚 (@gkstudyguide) en el segmento lingÃŧístico de Bengalí es un actor destacado. Actualmente la comunidad reÃēne a 16 787 suscriptores, ocupando la posiciÃŗn 11 971 en la categoría EducaciÃŗn y el puesto 1 342 en la regiÃŗn Bangladesh.

📊 MÊtricas de audiencia y dinÃĄmica

Desde su creaciÃŗn el ĐŊĐĩĐ˛Ņ–Đ´ĐžĐŧĐž, el proyecto ha mostrado un crecimiento acelerado, reuniendo a 16 787 suscriptores.

SegÃēn los Ãēltimos datos del 07 julio, 2026, el canal mantiene una actividad estable. En los Ãēltimos 30 días la variaciÃŗn de miembros fue de -187, y en las Ãēltimas 24 horas de -6, conservando un alto alcance.

  • Estado de verificaciÃŗn: No verificado
  • Tasa de interacciÃŗn (ER): El promedio de interacciÃŗn de la audiencia es 9.38%. Durante las primeras 24 horas tras publicar, el contenido suele obtener N/A% de reacciones respecto al total de suscriptores.
  • Alcance de las publicaciones: Cada publicaciÃŗn recibe en promedio 0 visualizaciones. En el primer día suele acumular 0 visualizaciones.
  • Reacciones e interacciÃŗn: La audiencia responde de forma activa: el promedio de reacciones por publicaciÃŗn es 0.

📝 DescripciÃŗn y política de contenido

El autor describe el recurso como un espacio para expresar opiniones subjetivas:
“🌐 www.gkstudyguide.com āĻāĻ—āĻŋā§Ÿā§‡ āĻĨāĻžāϕ⧇ - āĻāĻ—āĻŋā§Ÿā§‡ āϰāĻžāϖ⧇ 👇All Type Job Releted Study Material Share Here. 👇👇👇👇👇👇👇👇 📧For Promotion Contact Us:: 9800351351 (Only Whatsapp)”

Gracias a la alta frecuencia de actualizaciones (Ãēltimos datos recibidos el 08 julio, 2026), el canal mantiene la vigencia y un amplio alcance. La analítica demuestra que la audiencia interactÃēa activamente con el contenido, lo que lo convierte en un punto de referencia dentro de la categoría EducaciÃŗn.

16 787
Suscriptores
-624 horas
-327 días
-18730 días
Archivo de publicaciones
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JFM āĻāϰ āĻĒ⧁āϰ⧋ āύāĻžāĻŽ āĻ•āĻŋ ? āωāĻ¤ā§āϤāϰāσ āĻœā§Ÿā§‡āĻ¨ā§āϟ āĻĢāϰ⧇āĻ¸ā§āϟ āĻŽā§āϝāĻžāύ⧇āϜāĻŽā§‡āĻ¨ā§āϟāĨ¤ ā§Ēā§§. āĻ­āĻžāϰāϤ⧇āϰ āĻĻā§€āĻ°ā§āϘāϤāĻŽ āϏ⧇āϤ⧁ āϕ⧋āύāϟāĻŋ ? āωāĻ¤ā§āϤāϰāσ āĻŦāĻŋāĻšāĻžāϰ⧇āϰ āĻļā§‹āύ āύāĻĻā§€āϰ āϏ⧇āϤ⧁āĨ¤ ā§Ē⧍. āĻ­āĻžāϰāϤ⧇āϰ āĻŦ⧃āĻšāĻ¤ā§āϤāĻŽ āĻŦāĻŋāĻŽāĻžāύ āĻŦāĻ¨ā§āĻĻāϰ⧇āϰ āύāĻžāĻŽ āĻ•āĻŋ ? āωāĻ¤ā§āϤāϰāσ āχāĻ¨ā§āĻĻāĻŋāϰāĻž āĻ—āĻžāĻ¨ā§āϧ⧀ āφāĻ¨ā§āϤāĻ°ā§āϜāĻžāϤāĻŋāĻ• āĻŦāĻŋāĻŽāĻžāύāĻŦāĻ¨ā§āĻĻāϰāĨ¤ ā§Ēā§Š. āĻ­āĻžāϰāϤ⧇āϰ āĻŦ⧃āĻšāĻ¤ā§āϤāĻŽ āĻŽāϰ⧁āĻ­ā§‚āĻŽāĻŋāϰ āύāĻžāĻŽ āĻ•āĻŋ ? āωāĻ¤ā§āϤāϰāσ āĻĨāϰ āĻŽāϰ⧁āĻ­ā§‚āĻŽāĻŋāĨ¤ ā§Ēā§Ē. āĻ­āĻžāϰāϤ⧇āϰ āĻŦ⧃āĻšāĻ¤ā§āϤāĻŽ āĻŽāϏāϜāĻŋāĻĻ āϕ⧋āύāϟāĻŋ ? āωāĻ¤ā§āϤāϰāσ āĻĻāĻŋāĻ˛ā§āϞ⧀āϰ āϜāĻžāĻŽāĻž āĻŽāϏāϜāĻŋāĻĻāĨ¤ ā§Ēā§Ģ. āĻ­āĻžāϰāĻ¤ā§€ā§Ÿ āϏāĻ‚āĻŦāĻŋāϧāĻžāύ⧇āϰ āϕ⧋āύ āϧāĻžāϰāĻžāϤ⧇ āĻ—ā§āϰāĻžāĻŽ āĻĒāĻžā§āϚāĻžā§Ÿā§‡āϤ āϏāĻ‚āĻ—āĻ āύāϕ⧇ āĻŦāĻ°ā§āĻŖāύāĻž āĻ•āϰāĻž āĻšā§Ÿā§‡āϛ⧇ ? āωāĻ¤ā§āϤāϰāσ ā§Ēā§ĻāύāĻ‚ āϧāĻžāϰāĻžā§ŸāĨ¤ ā§Ēā§Ŧ. āĻ­āĻžāϰāϤ⧇āϰ āϜāĻžāĻ¤ā§€ā§Ÿ āĻ•āĻ‚āĻ—ā§āϰ⧇āϏ⧇āϰ āĻĒā§āϰāĻĨāĻŽ āĻ…āϧāĻŋāĻŦ⧇āĻļāύ āϕ⧋āĻĨāĻžā§Ÿ āĻšā§Ÿ ? āωāĻ¤ā§āϤāϰāσ āĻŦāĻŽā§āĻŦ⧇āĨ¤ ā§Ēā§­. āĻ…ā§āϝāĻžāϏāĻŋāĻĄ āφāĻŦāĻŋāĻˇā§āĻ•āĻžāϰ āĻšā§Ÿ āĻ•āϤ āϏāĻžāϞ⧇ ? āωāĻ¤ā§āϤāϰāσ ā§§ā§¯ā§Žā§§ āϏāĻžāϞ⧇āĨ¤ ā§Ēā§Ž. āϏāϞāĻŦāĻžāχāϝāĻŧ⧇āϰ āϏāĻ¨ā§āϧāĻŋ āĻ•āϤ āϏāĻžāϞ⧇ āĻšāϝāĻŧ ? āωāĻ¤ā§āϤāϰāσ ā§§ā§­ā§Žā§¨ āϏāĻžāϞ⧇āĨ¤ ā§Ē⧝. āϕ⧁āύāĻŋāĻ• āωāĻĒāĻžāϧāĻŋ āϕ⧇ āĻ—ā§āϰāĻšāĻŖ āĻ•āϰ⧇āύ ? āωāĻ¤ā§āϤāϰāσ āĻ…āϜāĻžāϤāĻļāĻ¤ā§āϰ⧁ āĨ¤ ā§Ģā§Ļ. HIV āĻāϰ āĻĒ⧁āϰ⧋ āύāĻžāĻŽ āĻ•āĻŋ ? āωāĻ¤ā§āϤāϰāσ āĻšāĻŋāωāĻŽā§āϝāĻžāύ āχāĻŽāĻŋāωāύ⧋ āĻĄā§‡āĻĢāĻŋāϏāĻŋāϝāĻŧ⧇āĻ¨ā§āϏāĻŋ āĻ­āĻžāχāϰāĻžāϏāĨ¤ ā§Ģā§§. 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Q. āύ⧇āϤāĻžāĻœā§€ āϏ⧁āĻ­āĻžāώāϚāĻ¨ā§āĻĻā§āϰ āĻŦāϏ⧁āϰ āĻĻā§āĻŦāĻžāϰāĻž āϜāĻžāĻ°ā§āĻŽāĻžāύāĻŋāϤ⧇ āĻļ⧁āϰ⧁ āĻ•āϰāĻž āϰ⧇āĻĄāĻŋāĻ“ āĻ¸ā§āĻŸā§‡āĻļāύ⧇āϰ āύāĻžāĻŽ āϕ⧀?
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