ОАНО МОШ «Интеграция XXI век»

🌍 В школе «Интеграция XXI век» учить иностранные языки интересно, а ещё интереснее уметь пользоваться ими в творчестве. В нашей школе дети изучают пять иностранных языков: английский, французский, китайский, испанский и немецкий. В этом учебном году по инициативе председателя совета школы Светланы Сабировны родился смелый творческий проект — спектакль, объединяющий учеников, изучающих немецкий язык, из разных школ. А вдохновила и объединила всех для работы над спектаклем «Калиф Аист» по мотивам сказки Вильгельма Гауфа учитель немецкого языка Юлия Алексеевна Рузанова.

🏫 Несколько месяцев ребята из нашей школы и их сверстники из других московских школ превращались в настоящую театральную труппу. Под руководством педагогов юные актёры работали над произношением, техникой речи, актёрским мастерством и вокалом. Итогом репетиций стал показ спектакля на сцене Международного Дома музыки. Для многих этот выход стал дебютом, первым серьёзным шагом на сцену. Волнение, блеск в глазах зрителей и аплодисменты — эксперимент удался!

Но мы не хотим останавливаться. В следующем учебном году всех желающих ждёт новая театральная постановка на иностранном языке. Возможность попробовать себя в актёрском мастерстве, вокале, сценической речи и стать частью настоящей команды. Приходите, мы будем рады каждому, кто хочет создавать волшебство вместе с нами!

🏫✨В этом году школа «Интеграция XXI век» отмечает свой 30-летний юбилей. Целых три десятилетия — тысячи уроков, сотни выпускников, бесчисленные победы и тёплые воспоминания. И мы предлагаем вам прямо сейчас перенестись в атмосферу праздничного дня. 18 апреля в Московском Международном Доме музыки собрались самые близкие для нас люди: выпускники разных лет, ученики, родители, педагоги и друзья школы. Праздник начался задолго до концерта. Гостей ждала интересная программа, мастер-классы, квесты, фотозоны и тёплые встречи. И именно там, перед выходом на сцену, ученица 11 класса Вероника Седых взяла интервью у гостей праздника. Она беседовала с выпускниками, родителями и друзьями школы об их впечатлениях, воспоминаниях. Благодаря Веронике мы услышали столько искренних историй и тёплых пожеланий — от тех, кто учился здесь с первых лет, до тех, кто только недавно стал частью большой школьной семьи. 🌟Тот вечер стал не просто юбилейным концертом, а настоящей встречей поколений — искренней, полной улыбок и благодарности. Сейчас, в летние дни, самое время посмотреть это видео, послушать живые голоса и ещё раз почувствовать, как много значит для всех нас «Интеграция XXI век». 30 лет — это только середина пути. Школа живёт, развивается и смотрит в будущее — вместе с вами. ❤️Отдельная благодарность за съёмку и монтаж видео Ларисе Владимировне Бодягиной — маме ученицы 10 класса Галановой Натальи. Спасибо, что сохранили для нас эти тёплые моменты и помогли запечатлеть историю юбилейного вечера.

📖Литература в 10 классе – совершенно особенный курс. С одной стороны, это год, дающийся на передышку между сдачей ОГЭ и ЕГЭ, а с другой – время посвящения в эпоху больших романов, знакомство с И.А. Гончаровым, И.С. Тургеневым, Ф.М. Достоевским и Л.Н. Толстым.   

Когда-то, может, лет через десять или двадцать руки бывших школьников вновь потянутся к золотым фолиантам уже не по указанию учителя, а за тем, чтобы найти там самих себя. Но сейчас эти миры оживают для них впервые. И преподаватель, предвкушая масштаб предстоящего знакомства, все же волнуется – откроется ли для учеников смелая философская поэтика гигантов 19 века, не оттолкнут ли сложные онтологические вопросы, получится ли под покрытыми патиной именами обнаружить живых, страстных художников.  

  Наши десятиклассники прошли этот путь с неподдельным интересом и завершили год походом в гости – к графу Льву Николаевичу Толстому.   Впечатления учениц о посещении музея-усадьбы Л.Н. Толстого в Хамовниках:  

Наташа Галаева:

«С классом мы посетили усадьбу Льва Николаевича Толстого. Для меня лично это был первый раз, когда дом-музей действительно был похож на дом, на место жительства. Он не выглядел как хранилище артефактов, но как действительно обитаемое жилище, полное уюта и устроенное согласно всем удобствам того времени. Я поймала себя на мысли, что и сама была бы не прочь пожить там. Дом отражает своего хозяина, особенно те пространства, где писатель работал. В музее также был хороший экскурсовод, сумевший заинтересовать, казалось бы, на первый взгляд не самыми интересными вещами.»  

Виктория Кислицина

: «Посещение дома Льва Толстого стало настоящим путешествием во времени и погружением в атмосферу бытовой жизни писателя. Старинная мебель, личные вещи Толстого и его семьи, рукописи, фотографии детей позволили не только узнать больше о жизни и творчестве Толстого, но и почувствовать себя гостем в его доме. Больше всего меня удивило, как многие вещи, созданные Софьей Андреевной, сохранились почти в первозданном виде и были размещены в экспозиции. Нас провели по всем комнатам семьи Толстых. Особенно запомнился кабинет писателя и гостиная с роялем, в последней проходили концерты и постановки домашних пьес. Также было необычно увидеть рукописи Льва Толстого и переписанные его женой черновики. Было интересно узнать, как жил знаменитый писатель, какими были его отношения с ближними и другие малоизвестные факты.»

"Там, на неведомых дорожках...."

Сегодня день рождения Александра Сергеевича Пушкина, и  мы отметили его по‑особенному! В рамках летнего интенсива нашей школы прошёл день, посвящённый творчеству Александра Сергеевича Пушкина. «Там, на неведомых дорожках…» — наш школьный двор превратился в съёмочную площадку, а дети стали настоящими актёрами, режиссёрами и операторами. Каждый участник интенсива выбрал себе роль и подобрал костюм. Вместе юные творцы искали места для удачных кадров, продумывали ракурсы и выстраивали сцены. Не остались в стороне и учителя: они проявили креативность и воображение, поддержав ребят на каждом этапе. Совместными усилиями мы сняли и смонтировали видеоролик «У Лукоморья дуб зелёный» — по прологу к поэме Александра Сергеевича Пушкина «Руслан и Людмила».  Эта работа помогла пробудить интерес к литературе, раскрыть творческие способности и укрепить дружбу между учениками и педагогами. Большое спасибо всем участникам интенсива за этот кусочек настоящей сказки!  Предлагаем вам насладиться нашей совместной работой! 

👩🏻‍🏫В рамках ежегодного конкурса профессионального мастерства «Московские мастера» по профессии «Специалист социально ориентированной некоммерческой организации» педагоги нашей школы приняли участие в отборочных этапах. В текущем году в четвертьфинале конкурса выступили два педагога начальной школы: Андержанова Румия Амировна и Тивоненко Полина Леонидовна. На этапе четвертьфинала участники решали практические кейсы, включающие следующие проблемные ситуации: ● нехватка волонтёров; ● подбор и подготовка фотоконтента для публикаций в социальных сетях; ● оперативный ответ на неожиданный запрос от СМИ; ● иные актуальные профессиональные задачи. Работа велась как индивидуально, так и в командном формате: участники анализировали ситуации, предлагали варианты решений, выявляли и исправляли ошибки. Несмотря на то что не все участники смогли пройти в полуфинал, мероприятие стало ценным опытом в сфере коммуникации и командной работы, а также позволило педагогам освоить новые подходы к решению педагогических задач, развить навыки эффективного взаимодействия с разными аудиториями и применить на практике инструменты социальнопедагогического сопровождения. 🤝Выражаем искреннюю благодарность организаторам конкурса и администрации школы за поддержку профессионального роста педагогов. Участие в подобных мероприятиях способствует повышению квалификации педагогов, что напрямую влияет на качество образовательного процесса и развитие обучающихся. Пусть каждый новый вызов приносит новые победы!

🏛️ 27 мая учащиеся 5-10 классов отметили окончание учебного года выездными уроками в Музее-усадьбе «Абрамцево».

Даже несмотря на прохладную погоду с мелким дождиком, настроение у всех учеников и сопровождавших их учителей было приподнятым! Гостей встретила живописная природа и особая, почти сказочная атмосфера усадьбы. Разделившись на группы, учащиеся отправились исследовать огромный парк: они прошли разными путями по извилистым дрожкам и заглянули в самые укромные уголки. Во время прогулки учащиеся прослушали рассказы педагогов об истории Абрамцева и его знаменитых владельцах- писателе Сергее Тимофеевиче Аксакове и меценате Савве Ивановиче Мамонтове, а также о тех многочисленных выдающихся писателях, художниках, музыкантах, артистах и просто интересных людях знаменитого «абрамцевского кружка», которые подолгу гостили и творили в усадьбе.

Учащиеся осмотрели главные достопримечательности заповедника: главный усадебный дом; гончарную мастерскую с экспозицией уникальной абрамцевской керамики, отливающей металлическим блеском; Церковь Спаса Нерукотворного, ставшую результатом совместного творчества В. М. Васнецова, В.Д. Поленова и И.Е. Репина; Римскую рощу; «Алёнушкин пруд»; скамью Врубеля, и, конечно, знакомую по русским народным сказкам «Избушку на курьих ножках». 📜Особым моментом урока стал рассказ живущего неподалеку преподавателя Истории нашего края А.Е. Кулакова, который поделился своей семейной историей: его предки связаны с усадьбой Абрамцево уже более ста лет, а его прадед, будучи архитектором, также входил в «абрамцевский кружок» и принимал участие в творческой жизни усадьбы. Для учащихся 8-го и 10-го классов день в Абрамцево завершился увлекательной экскурсией по Главному дому, а учащиеся 5-7 классов приняли участие в мастер-классе по росписи керамики, по окончании которого они смогли самостоятельно расписать керамическую кружку и вернуться домой с подарком. Во время посещения Абрамцева учащиеся обсудили ряд проблемных вопросов:

1. Что такое «усадьба» и какую роль играли усадьбы в культурной и экономической жизни России? 2. Кого в нашей стране называют «меценатом» и какую роль играло и играет меценатство в жизни России? 3. Почему полезно знать и беречь свои семейные традиции? 4. Каковы главные признаки стиля «классицизм» и как проявился этот стиль в русской архитектуре? 5. Каковы основные признаки архитектурного стиля «модерн» и как этот стиль оказался связан с традиционным русским деревянным и каменным зодчеством? 6. Какие знаменитые произведения русской литературы, музыки, изобразительного искусства связаны с Абрамцевом?

Обсуждение и обмен впечатлениями продолжились и по дороге домой. Поездка в Абрамцево стала ярким завершением учебного года , так как учащиеся не только узнали много нового о русской культуре и истории, но и получили незабываемые впечатления, смогли объединить познание и творчество, историю и сказку, коллективное общение и личный опыт. 💭Память о волшебной атмосфере усадьбы, увлекательных рассказах педагогов, собственном творчестве и оживленной дискуссии, несомненно будут вдохновлять их в новом учебном году.  

🔔В конце мая каждого учебного года школы наполняются особой атмосферой: звучат последние звонки, проходят выпускные.

Но выпускной в начальной школе   - всегда нечто большее. Это не просто праздник, а трогательное прощание с целым этапом жизни: четырьмя годами, проведёнными рядом с одними из самых близких и дорогих учителей.

🎓29 мая в начальной школе «Интеграция XXI век» состоялся выпускной четвёртого класса. Эти годы подарили нам много интересных моментов. И в праздничный день мы с теплотой вспомнили все самое важное: какими робкимии любопытными наши ученики пришли в первый класс, как делали первые шаги в мире знаний, как радовались успехам и поддерживали друг друга в неудачах. Вновь прозвучали тёплые слова от родителей — искренние, душевные, наполненные благодарностью и гордостью. А в финале праздника слёзы не смогли сдержать никто: ни дети, ни родители, ни мы, учителя. Потому что расстаёмся ещё с одним классом — неповторимым, особенным, единственным в своём роде. С классом, который навсегда останется в наших сердцах. ❤️Дорогие наши выпускники!

От всего сердца желаем вам успехов в старшей школе. Пусть новые знания даются легко, учителя будут понимающими, а друзья — верными. Каждый из вас — яркая личность, полная талантов и творческих идей. Не бойтесь мечтать, смело идите вперёд и помните: вы способны на самые большие победы! Мы в вас верим!

🧑‍🎓В 2025-26 уч. году наши дети в 5-8 и 10 классах написали 64 независимых тестирований. 26 мая прошла школьная линейка, где были отмечены учащиеся, получившие отличные результаты по ВПР и МЦКО:   в 5а классе 60%, в 5б классе 75%, в 6 классе 55%, в 7 классе 100%, в 8 классе 71%, в 10 классе 100%. В начале июня мы получили еще сведения по результатам МЦКО по литературе в 5а,б классах (в 5а отличных результатов 67%, в 5б – 70%), физике в 8 классе (отличных результатов 100%). 📑Средний балл выполнения тестирований от 83% до 89%. 👏Мы поздравляем всех наших учеников с успешным прохождением всех диагностик и желаем им интересных летних каникул! Ждем повзрослевших, счастливых, хорошо отдохнувших наших воспитанников в новом учебном году! 🎓

🎉 Поздравляем с днём рождения ученицу школы "Интеграция XXI век" Миру Митюшкину из 1 класса! 🎁 Желаем успехов в учёбе, счастья и крепкого здоровья! Присоединяйтесь к поздравлениям ⬇️

🎉 Поздравляем с днём рождения ученика школы "Интеграция XXI век" Андрея Рунец из 1 класса! 🎁 Желаем успехов в учёбе, счастья и крепкого здоровья! Присоединяйтесь к поздравлениям ⬇️

🏛️27 мая для учащихся 5-го и 6-го классов были проведены выездные уроки в Государственном историко-художественном музее «Новый Иерусалим» и в старинном Новоиерусалимском монастыре.   Поездка стала для учащихся настоящим путешествием во времени: они не только увидели величественные памятники русской истории и культуры, но и смогли глубже понять события XVII века, их значение для нашей страны, по-новому взглянуть на прошлое и ощутить связь времён. ⏳

Со стен величественного монастыря учащиеся любовались открывающимися видами на главный собор и окрестности. Внутри Воскресенского собора преподаватель истории, культуролог, М.А.Варакин – рассказал об истории Новоиерусалимского монастыря- живом памятнике истории XVII века, о наследии патриарха Никона, о потрясшем страну расколе и сложных отношениях церкви и государства. Проходя через «Гефсиманский сад», вдоль «Кедронского ручья» и «Реки Иордан», учащиеся смогли соприкоснуться с евангельскими сюжетами и узнать о последних днях земной жизни Иисуса Христа. Эта дорога привела всех в Музейный комплекс, где одна группа посетила экспозицию, связанную с историей монастыря, а другая – выставку картин великого русского живописца А.К.Саврасова.

Во время занятий и на обратном пути ребята обсудили много проблемных вопросов, связанных с историей этого места:

1. Как соотносилась история светской и духовной власти в истории нашей страны? В чем состояли причины конфликтов царей и патриархов? 2. Как события раскола XVII века отразились и отражаются на судьбе России, начиная с времен Петра Великого и вплоть до наших дней? 3. Что такое «стиль барокко» и как он выражался в истории русской архитектуры? 4. Какую роль играл и играет Новоиерусалимский монастырь в духовной жизни России? 5. Почему Новоиерусалимский монастырь практически лежал в руинах вплоть до недавнего времени? Почему следует беречь и восстанавливать памятники национальной культуры, несмотря на огромные вложения, которых требует этот процесс?

На обратном пути также кто-то восхищался живописными   видами с монастырских стен, кто-то вспоминал детали рассказа преподавателя, а кто-то обсуждал фотографии с картин А.К. Саврасова. Несмотря на утренний дождь, день получился солнечным в прямом и переносном смысле: он подарил детям незабываемые впечатления, позволил прикоснуться к духовным и культурным истокам нашей страны. Ведь каждая такая поездка открывает перед учениками целый мир истории, искусства и живой традиции.  

🎉 Поздравляем с днём рождения воспитанника детского сада "Интеграция XXI век" Савву Ставцева! 🎂 🎁 Желаем успехов в учёбе, счастья и крепкого здоровья! Присоединяйтесь к поздравлениям ⬇️

🎉 Поздравляем с днём рождения ученика школы "Интеграция XXI век" Льва Никитаса из 7 класса! 🎂 🎁 Желаем успехов в учёбе, счастья и крепкого здоровья! Присоединяйтесь к поздравлениям ⬇️

💼«Министры будущего: как четвероклассники изучали историю через проектную деятельность» Ученики 4 класса завершили увлекательный учебный проект по истории — они подвели итоги в необычном формате. Ребята объединились в группы и создали свои «министерства»: образования, здравоохранения, финансов и спорта.

👥Каждая команда исследовала, как выбранная сфера развивалась в разные исторические эпохи, проанализировала ключевые события и решения, выделила положительные и отрицательные аспекты исторической политики в своей области, а затем предложила идеи по улучшению.

  В ходе проекта школьники не просто закрепили знания по истории, но и: - научились работать в команде; - потренировали критическое мышление и умение анализировать информацию; - отточили навыки публичных выступлений; - проявили креативность, предлагая собственные решения.   📺 Презентация проектов прошла оживлённо: дети с энтузиазмом представляли свои идеи, задавали вопросы другим «министерствам» и активно участвовали в дискуссии. Такой подход помог ребятам глубже понять исторические процессы и увидеть их связь с современностью. Благодарим учеников за активность и креатив!  

Агата

: «Мы глубоко проанализировали тему и даже смогли инсценировать ситуацию — это помогло лучше понять, как работали решения в прошлом и какие последствия они имели».

Румина

: «Мы смогли понять, что придумывать идеи интересно, но воплощать их в жизнь непросто!».

Ставьте «❤️», поддержите наших ребят :)

27 мая учащиеся нашей школы посетили Сколтех. Экскурсия проходила на английском языке под руководством доктора Хавьера Антонио Рамиреса Бенавидеса (Dr. Javier Antonio Ramirez Benavides), сотрудника Сколтеха. Программа была насыщенной и включала знакомство с несколькими ключевыми зонами центра:   1. Зона виртуальной реальности (VR): Школьники опробовали технологии виртуальной реальности и интерактивные игры. 2. Библиотека и зоны отдыха: Учащиеся увидели пространства для учёбы и досуга, включая музыкальную комнату и настольный футбол. 3. Робототехническая лаборатория: Здесь ребятам показали робота, и они смогли самостоятельно управлять его манипуляторами, чтобы захватывать различные предметы. 4. FabLab (производственная лаборатория): В FabLab школьники наблюдали за работой 3D принтера (послойное построение объектов) и лазерного гравировального/режущего станка. В завершение всем участникам подарили очаровательные брелоки-лапки, изготовленные на лазерном станке.   Рефлексия учащихся (Reflections):  

Лиза Рожкова, 10 класс Visiting the Skolkovo Tech Centre felt like stepping into the future. Watching 3D printers build objects layer by layer and controlling robots myself was very engaging. It was a very enjoyable experience.   Леонид Сидорин, 8 класс I enjoyed learning about the various types of industrial machinery. It all seemed like magic to me, but these people understand it all and use it on the daily.   Артем Клюкин, 8 класс The trip to Skolkovo was exciting due to the fact that there I saw robotic arms which I could control and grab different objects. Moreover, there was a FabLab where I had a chance to see in detail how a 3D printer and a laser work, which made key charms for us. Furthermore, in Skolkovo I saw VR technology and played different games.   Миша Кауров, 8 класс  Today I visited Skolkovo Innovation Center with my class. We saw how 3D printers work and how lasers cut wood very quickly. I also tried controlling mechanical arms with joysticks. I liked feeling like an engineer. The trip helped me learn more about modern technology. I enjoyed this excursion.   Лев Никитас, 7 класс We had a good time in Skolkovo (Skoltech) and we learnt so many cool things, such as VR (virtual reality) and a claw that could handle items and lift them up. There is so much to work with there and I liked it!   Соня Леонтьева, 8 класс We visited laboratories of various types in the innovation center of Skolkovo. It was interesting and informative!

🎉 Поздравляем с днём рождения ученицу школы "Интеграция XXI век" Алису Папшеву из 9 класса! 🎂 🎁 Желаем успехов в учёбе, счастья и крепкого здоровья! Присоединяйтесь к поздравлениям ⬇️

🌿22 мая в начальной школе прошел Форум проектных инициатив учеников начальной школы «Экопривычки глазами ребенка». От исследовательских проектов, которые ребята выполняют в начальной школе, бывает не очень легко перейти к новому формату, который будет основным видом проектной деятельности в старшей школе, - социальным проектам.

Рабочая группа, объединившая учителей начальной и средней школы, предложила ученикам 1 – 4 класса выступить с инициативой в ответ на какую-то важную для них проблему. Как на форумах Древнего Рима любой гражданин мог обратиться к Сенату и к народу с призывом к какому-то общественно полезному действию, так и наши рабочие группы выступили на Форуме в актовом зале с проектными инициативами.  

Для командных заданий в рамках темы Форума были выделены четыре направления: «Семья», «Личность», «Природа», «Школа». В каждом из направлений в ходе вступительной части Форума была сформулирована значимая и понятная детям проблема, а затем команды получили задание: предложить свой способ ее решения в виде проектной инициативы. Вот как рассказывают о Форуме его участники - эксперты и кураторы рабочих групп:

Наталья Борисовна Зотова

: «Меня восхитило, как дети вдумчиво и внимательно подошли к темам, которые были им предложены. Некоторые проекты получились настолько реалистичными, что их можно буквально сейчас внедрять в жизнь! Такие мероприятия - отличный опыт для наших студентов и для нас».

Оксана Александровна Борисова

: «У ребят присутствовал соревновательный момент, они очень хотели выиграть со своей идеей, сценкой (хотя при показе некоторые растерялись), был азарт, хотя в первые минуты не до конца понимали, что нужно делать и каков будет результат, все хотели уже быстрее что-то делать, но по привычке ждали от меня пошагового пояснения. А мне было очень интересно наблюдать, не предлагая инструкций, а только тихонько направляя их, чтобы ребята сделали все так, как они сами это видят. А когда группа втянулась в такую почти самостоятельную работу, потом даже звучали фразы: "Не надо, мы сами!" Поэтому дело было важное, интересное, хорошо, что ребята из начальной школы попробовали на практике, что такое социальные проекты».

Александра Владимировна Макарова

: «Дети проживали проблему здесь и сейчас и предлагали идеи, решения. Считаю, что это важно, потому что включение точно произошло. Они сразу увидели результат, поняли, что реально могут что-то решить, начав с себя».

Александр Владимирович Ильин

: «Формат проведения отличный, ребятам понравилось работать вместе, идеи генерировали быстро и в большом количестве, хотя сначала не очень понимали, что именно им нужно придумать. Даже после проведения форума ребята возвращались к своей идее, она им нравилась, и они много вопросов задавали о том, как действительно ее можно реализовать».

🌍В рамках исследовательской деятельности по теме «Миграция» у учеников 3А класса состоялось итоговое оценивание проекта в формате урока - дискуссии «Нужно ли детям мигрантов говорить на родном языке дома?»

Мы обсудили идею о том, что знание нескольких языков делает человека более умным. И пришли к выводу, что это очень похоже на то, как если бы у нас было больше "ключиков" к разным дверям. Каждый новый язык открывает новые возможности для понимания мира, для общения, для получения знаний. Это прекрасный пример того, как языковое разнообразие облегчает интеграцию и помогает строить новые отношения.

📖В завершение нашего обсуждения студенты выполнили творческое задание: представили себе идеальную страну для миграции. Дети с большим энтузиазмом погрузились в этот процесс. Они придумывали названия, фантазировали о количестве жителей, осмысливали, каким должен быть язык в их идеальной стране. Это задание позволило им не только развить свое воображение, но и взглянуть на вопросы миграции и языкового многообразия с неожиданной, творческой стороны. Дискуссия показала, что сохранение родного языка для детей мигрантов – это не препятствие, а ценный ресурс. Он помогает сохранить связь с семьей и культурой, обогащает личность и открывает новые возможности для понимания мира. 

Вероника

: «Родной язык помогает общаться с бабушками, дедушками, родственниками, если семья мигрирует». Важно помнить, что каждый язык – это сокровище, и поликультурность делает нашу жизнь ярче.

Ефим

: «Чем больше языков мы знаем, тем легче путешествовать». Кира добавила: «Когда знаешь несколько языков, проще подружиться с ребятами в новой школе».

20 декабря 2025 г. в Школе «Интеграция XXI век» при поддержке Управы «Строгино» и Префектуры СЗАО проходила ежегодная Новогодняя благотворительная ярмарка «Многоликая Россия», которая была организована с целью сбора средств для лечения одной из подопечных Благотворительного фонда помощи детям с онкогематологическими и иными тяжелыми заболеваниями фонда «Подари жизнь». Благодаря продаже изделий народных художественных промыслов, сувениров и мастер-классов мы вместе смогли собрать 563000 рублей. ❤️ Недавно мы получили отчет из фонда и узнали, что смогли помочь девочке Любе 13 лет из Пензенской области, для лечения которой было необходимо дорогостоящее лекарство. После лечения Люба чувствует себя гораздо лучше, и ее показатели значительно улучшились. Мы получили благодарственное письмо от руководителей фонда «Подари жизнь»:

«Спасибо за вашу помощь! Именно такая поддержка становится залогом того, что больные дети, подростки и молодые взрослые получат оптимальное лечение и лучшие шансы на выздоровление. Будьте здоровы и благополучны! Надеемся на продолжение нашей дружбы!».

Мы благодарим всех участников Ярмарки! Это был праздник добра, взаимопомощи и единения учащихся, родителей, педагогов и сотрудников школы, где каждый участник смог поддержать важное дело и внести свой вклад, поделившись частицей своей души. Мы также надеемся на продолжение нашей благотворительной деятельности в будущем.

🇷🇺🇨🇳 С 17 по 21 мая 2026 года в г. Харбин Китайской Народной Республики проходили «Дни Москвы»: деловые сессии, круглые столы, «Биржа деловых контактов», культурные выставки, концертная программа и дружественные спортивные соревнования. 

Нашей школе Департаментом внешнеэкономических и международных связей города Москвы и лично руководителем Департамента С.Е. Череминым была предоставлена уникальная возможность принять участие в открытии юбилейного X Российско-китайского ЭКСПО, которое проводится ежегодно с 2014 года с чередованием стран-организаторов.  

На ЭКСПО были представлены достижения инновационного развития промышленности, науки и технологий России и Китая. Наши ученики смогли познакомиться с экспозициями 16 субъектов Российской Федерации и посетить фестиваль-ярмарку российских товаров «Сделано в России». И, конечно, самым запоминающимся на ЭКСПО для нас стало выступление наших учениц 6-го класса Аникиной Алены и Каньшиной Полины в павильоне Москвы. Они исполнили (в переводе означает «Цветок жасмина»). Выступления наших учениц было с восторгом воспринято гостями выставки. Продолжение читайте по ссылке🔗