دانشجویار 👨🏻‍🎓👩🏻‍🎓 (معلمان و دانشجومعلمان)

📈 Análisis del canal de Telegram دانشجویار 👨🏻‍🎓👩🏻‍🎓 (معلمان و دانشجومعلمان)

El canal دانشجویار 👨🏻‍🎓👩🏻‍🎓 (معلمان و دانشجومعلمان) (@cfu_work) en el segmento lingüístico de Farsi es un actor destacado. Actualmente la comunidad reúne a 13 362 suscriptores, ocupando la posición 14 832 en la categoría Educación y el puesto 24 068 en la región Irán.

📊 Métricas de audiencia y dinámica

Desde su creación el невідомо, el proyecto ha mostrado un crecimiento acelerado, reuniendo a 13 362 suscriptores.

Según los últimos datos del 31 agosto, 2026, el canal mantiene una actividad estable. En los últimos 30 días la variación de miembros fue de 7 257, y en las últimas 24 horas de 1 042, conservando un alto alcance.

• Estado de verificación: No verificado
• Tasa de interacción (ER): El promedio de interacción de la audiencia es 17.26%. Durante las primeras 24 horas tras publicar, el contenido suele obtener 15.14% de reacciones respecto al total de suscriptores.
• Alcance de las publicaciones: Cada publicación recibe en promedio 2 309 visualizaciones. En el primer día suele acumular 2 026 visualizaciones.
• Reacciones e interacción: La audiencia responde de forma activa: el promedio de reacciones por publicación es 46.
• Intereses temáticos: El contenido se centra en temas clave como #دانشجومعلم, #معلم, معلم, فرهنگی, امتحان.

📝 Descripción y política de contenido

El autor describe el recurso como un espacio para expresar opiniones subjetivas:
“دانشجویار 👨🏻‍🎓👩🏻‍🎓 یار همیشگی دانشجومعلمان و معلمان ❤️ #معلم #دانشجومعلم #دانشگاه_فرهنگیان فقط و فقط جهت تبلیغ و تبادل پیام دهید : @cfuwork_admin ⛔️ فروش مدرک ، انجام آزمون ، ارائه پاسخ سوالات مسابقات و آزمون ها و... را به هیچ وجه نداریم ⛔️”

Gracias a la alta frecuencia de actualizaciones (últimos datos recibidos el 01 septiembre, 2026), el canal mantiene la vigencia y un amplio alcance. La analítica demuestra que la audiencia interactúa activamente con el contenido, lo que lo convierte en un punto de referencia dentro de la categoría Educación.