It's Okay Classes
DElEd Classes YouTube Channel :- https://youtube.com/channel/UCHPmUiHxvntyqEx9fD41krw Support - @itsokayclassessupport Website link - http://itsokayclasses.link/about
Mostrar más📈 Análisis del canal de Telegram It's Okay Classes
El canal It's Okay Classes (@itsokayclasses98) en el segmento lingüístico de Hindú es un actor destacado. Actualmente la comunidad reúne a 40 528 suscriptores, ocupando la posición 4 566 en la categoría Educación y el puesto 9 697 en la región India.
📊 Métricas de audiencia y dinámica
Desde su creación el невідомо, el proyecto ha mostrado un crecimiento acelerado, reuniendo a 40 528 suscriptores.
Según los últimos datos del 27 julio, 2026, el canal mantiene una actividad estable. En los últimos 30 días la variación de miembros fue de -882, y en las últimas 24 horas de -57, conservando un alto alcance.
- Estado de verificación: No verificado
- Tasa de interacción (ER): El promedio de interacción de la audiencia es 24.34%. Durante las primeras 24 horas tras publicar, el contenido suele obtener N/A% de reacciones respecto al total de suscriptores.
- Alcance de las publicaciones: Cada publicación recibe en promedio 9 870 visualizaciones. En el primer día suele acumular 0 visualizaciones.
- Reacciones e interacción: La audiencia responde de forma activa: el promedio de reacciones por publicación es 0.
- Intereses temáticos: El contenido se centra en temas clave como 2nd, semester, बजे, रात, 4th.
📝 Descripción y política de contenido
El autor describe el recurso como un espacio para expresar opiniones subjetivas:
“DElEd Classes
YouTube Channel :-
https://youtube.com/channel/UCHPmUiHxvntyqEx9fD41krw
Support - @itsokayclassessupport
Website link - http://itsokayclasses.link/about”
Gracias a la alta frecuencia de actualizaciones (últimos datos recibidos el 28 julio, 2026), el canal mantiene la vigencia y un amplio alcance. La analítica demuestra que la audiencia interactúa activamente con el contenido, lo que lo convierte en un punto de referencia dentro de la categoría Educación.
