Жанна Петросян • ИИ • Цифровые технологии • Онлайн-курсы • Жанна Петросян Все о преподавании онлайн, ИИ, инновациях в образовани

Внедряем ИИ и современные форматы не только в нашем проекте и онлайн-школе для педагогов и экспертов, но и в Университете. В этом году веду аспект "Дизайн мышление в преподавании иняз" и скоро поделюсь результатами. Разрабатываем курсы, сценарии занятий, разные виды взаимодействия с помощью инструментов дизайн мышления и креативных технологий. А в прошлом семестре ввела новый модуль "ИИ в преподавании иняз" в своем курсе по ИКТ. На портале ВУЗа вышла статья и совсем забыла поделиться). Что успели сделать отражено в статье, но, если кратко, хакнули))) ИИ и за несколько недель - освоили и промптинг - создание программ и любых текстовых материалов с помощью ИИ - нейроиллюстрацию - разработку видео и аудиоконтента - создание тренажеров. Это за три занятия и на английском языке. . В конце провели что-то вроде хакатона, на котором команды студентов получили запрос от языкового центра. Как говорится, была возможность пойти "в поля". Задача была следующая: - помочь учебному центру решить проблему низкой мотивации учеников - помочь преподавателям справиться с профессиональным выгоранием из-за большой загруженности за счет внедрения инструментов ИИ для создания учебных материалов и планирования занятий - разработать сценарий нескольких занятий с вариантами заданий по всем аспектам Ребята отлично справились! Статья - https://www.rgph.vsu.ru/ru/news/feed/2023/12/17365

Друзья, вчера получила звание доцента))). Радостно!⭐️⭐️⭐️

Привет, будущий или действующий ВолшебникПреп! 🎲 Приглашаем сегодня в 17:00 МСК на бесплатную встречу "Создание обучающих игр с искусственным интеллектом и досками Miro". Места еще есть. Расскажем - как создать свою настолку и как ИИ и Miro могут в этом помочь - покажем игры преподавателей нашего практикума "Игры. Miro. Нейросеть" (вчера прошла защита второго потока) - накидаем идеи по вашей будущей игре. В подарок вы получите канвас разработчика игры с нашего курса, море вдохновения и понятный "путь героя" - разработчика учебных игр. Паркуемся здесь https://t.me/aimirogames. Квест с подарками, ссылка на эфир, канвас игры будут там. До встречи! А внизу отзывы с нашей вчерашней защиты проектов - игр и скрины игр для вдохновения

Артефакты! Самая волшебная и мистическая часть игры! И мы на моем практикуме по созданию учебных игр с помощью ИИ и Miro подошли к этому этапу. Нейросеть создала нам роскошные артефакты, мы улучшили качество иллюстраций и вырезали фон. Ставьте лайк, если понравилось. ⌛️Хотите сами разрабатывать обучающие игры с помощью нейросетей и досок Miro? Вдохновляйтесь работами наших слушателей — преподавателей иняз и РКИ, а также методологов здесь https://lingvofitness.ru/courses-aigames. Старт 3 живого потока 11 июня. Еще действуют скидки.

Вот так и живем)))). На самом деле вчера был грандиозный детский праздник по всему городу, а это фестиваль уличных театров)))

Артефакты! Самая волшебная и мистическая часть игры! И мы на моем практикуме по созданию учебных игр с помощью ИИ и Miro подошли к этому этапу. Нейросеть создала нам роскошные артефакты, мы улучшили качество иллюстраций и вырезали фон. Ставьте лайк, если понравилось. ⌛️Хотите сами разрабатывать обучающие игры с помощью нейросетей и досок Miro? Вдохновляйтесь работами наших слушателей — преподавателей иняз и РКИ, а также методологов здесь https://lingvofitness.ru/courses-aigames. Старт 3 живого потока 11 июня. Еще действуют скидки.

Рассказываю про виды артефактов и как их можно применить в учебных настольных играх. ✨ Что такое артефакты в играх? Артефакты в играх — это уникальные предметы, которые часто обладают особыми свойствами и способностями, способными значительно влиять на игровой процесс. Эти объекты могут быть как элементами игры, так и ключевыми компонентами, которые игроки собирают, чтобы усилить свои персонажи или достигнуть определенных целей. ⭐️Свойства и характеристики артефактов Артефакты в играх могут обладать различными свойствами и характеристиками, включая: - Повышение характеристик персонажа: увеличение силы, ловкости, интеллекта и других параметров. - Магические способности: предоставление заклинаний или специальных эффектов, таких как невидимость, телепортация или лечение. - Редкость и уникальность: артефакты часто являются редкими или уникальными, что делает их особенно ценными для игроков. 🔴Виды артефактов В играх можно выделить несколько типов артефактов: Боевые артефакты: оружие и броня, которые улучшают боевые способности персонажа (например, мечи с огненными чарами или доспехи с защитой от магии). Магические артефакты: предметы, предоставляющие доступ к мощным заклинаниям или магическим эффектам (например, жезлы, амулеты и кольца). Утилитарные артефакты: объекты, которые помогают в решении головоломок или продвижении по сюжету (например, ключи от древних дверей или компасы, показывающие путь). Коллекционные артефакты: предметы, которые игроки собирают для достижения определенных целей или получения наград (например, артефакты в "Assassin’s Creed", которые открывают доступ к новым уровням или миссиям). 🔖Примеры популярных артефактов -Frostmourne из World of Warcraft: легендарный меч, обладающий разрушительной мощью и связанный с историей Лича​​. -The Apple of Eden из Assassin's Creed: артефакт, дарующий владельцу контроль над сознанием и памятью​​. -The Master Sword из The Legend of Zelda: культовый меч, необходимый для победы над злом в серии игр Zelda​​. ➕Использование артефактов в учебных играх Мотивация и вовлечение: редкие и ценные артефакты могут служить стимулом для выполнения заданий и прохождения уровней. Обучение и развитие навыков: артефакты могут быть частью обучающих заданий, требующих от игроков решения головоломок или выполнения сложных задач. Поощрение исследования: коллекционирование артефактов может побуждать игроков исследовать игровые миры и изучать новую информацию. Развитие стратегического мышления: использование артефактов с различными свойствами может требовать от игроков разработки стратегий и планирования действий. Таким образом, артефакты являются важным элементом как развлекательных, так и образовательных игр, способствуя созданию увлекательного и мотивирующего игрового процесса. При разработке учебных игр, включение артефактов может значительно повысить их привлекательность и эффективность для пользователей.

❓Как преподавателю увеличить количество учеников и стоимость занятия или запустить свой курс, проект, сообщество, школу? ⚡️Друзья, начинаем знакомимся с 9 спикерами нашей следующей бесплатной (для первых 100 участников) конференции "Преподаватель 21 века. Трансформация. БизнесПреп" и изучаем те перспективы, которые открываются нам на лето в плане финансового роста. Регистрация https://lingvofitness.ru/conference/freshtransform Итак , перспективы))) ✅очередь из учеников через правильное развитие личного бренда учителя ✅от репетитора к своему проекту, школе, наставничеству: что выбрать, как пройти путь, в чем поможет ИИ ✅ оцениваем свой профессиональный шарм для продвижение своих образовательных услуг ✅ формируем свою бизнес-идею через игру ✅ учимся зарабатывать деньги через игру Льзя ✅ проходим путь от преподавателя к преподавателю с процветающим бизнесом ✅ из винигрета распечаток, курсов, игр, планов уроков, записей вебинаров делам эффективную продуктовую линейку, где каждый продукт продает следующей (и прошу, не надо говорить, что вы не любите слово продавать, потому что, занимаясь репетиторством, вы тоже продаете свои услуги) ✅ как продвигать себя без бюджета ✅ как преподавателю легко и эффективно заработать на своем образовательном сообществе в VK и получить удовольствие от обучения своих учеников. 🔣Увидимся 9 июня! 🔣Регистрация https://lingvofitness.ru/conference/freshtransform

"Сложные углеводы" человеческих форматов против "быстрых углеводов ИИ". Назовите самый большой антидот ИИ для преподавателей и студентов? Мой список представлен ниже. Делитесь своими идеями в комментариях. Все из нижеперечисленного относится к "длинным, сложным углеводам" в образовании, ко всему, что дает не мгновенный и быстрый результат, а связан с игрой в долгую, с результатами комплексными, поэтапными. 😀Не лениться и продолжать развиваться. Задуматься над тем, что нам необходимо развивать в наших учениках? Инициативу? Нешаблонные решения? Решение в разных контекстах? Изучению возможностей нашего мозга? 😀 Очень хорошо подумать над тем, что мы проверяем. Текстовые форматы уходят в прошлое. "Создай презентацию, напиши реферат, напиши эссе" уже не работает. А вот "проведи исследование или проект в scrum команде, создай прототип, проведи презентацию в формате питч перед инвесторами, получив деньги на свой старт-ап" более актуально в эпоху ИИ. 😀 Культивировать "человеческие" форматы. Ведь никто не отменял социальный компонент. Мы приходим не только обучаться, но и общаться. В разных форматах взаимодействия можно как раз очень удачно реализовывать пункт 1. А еще создавать группы, чаты, сообщества, клубы вокруг ваших курсов, чтобы наслаждаться "роскошью общения". 😀 Не ругать студентов за то, что пишут эссе или создают презентации с помощью ИИ. Это все равно, что попросить поискать информацию в библиотечной картотеке, перелистывая пыльные карточки вместо 2 минут поиска в интернете. Здесь мне очень нравится метафора игры дженга из книги "ИИ в образовании". Или избавиться от "ненужного, чтобы нужное могло говорить" (не помню, кто сказал, но речь шла о дизайне). 😀 Развивать в учениках критическое мышлению, учить их анализировать, генерировать и синтезировать идеи, использовать креативные методики, учить их пользоваться ИИ не в ущерб собственному развитию. 😀 Использовать ИИ по назначению, ведь он действительно облегчает нам жизнь, забирая времязятратную, рутинную, монотонную работу. Например, отдайте на самостоятельную работу студентам то, в чем ИИ лучше, то, что для нас является скучной рутиной. И пусть ИИ помощник часами исправляет окончание s и всякие do/does. Реализуйте на синхронных занятиях человеческие форматы с взимодействием студентов и более высокоуровневыми целями и результатами. После доступа к GPT4 omni все начали "хоронить" репетиторский труд, но, если посмотреть на происходящее с точки зрения преподавателя, то в GPT4 omni в качестве именно репетитора имеет свои недостатки, а вот как собеседник очень крут. 🍎🍐🍓Скоро лето и тема здорового питания, спорта и здоровья актуальна как никогда, поэтому мой антидот - не переедать ИИ и внезапно появившееся свободное время не тратить на "залипание" на видео котиков - постоянно быть в движении и развитии, потребляя больше "пищи для мозга" и "интеллектуально нагруженных, длинных углеводов" - больше общаться и делиться друг с другом и на работе, и в жизни - развивать в себе лучшие человеческие качества. В фото ниже как раз то "человеческое", чему мы обучаем в нашей онлайн-школе для преподавателей. Чуть позже покажу как дизайн-мышление и креативные методики помогли моим студентам-магистрантам направления Пеодобразование конструировать блестящие занятия и придумывать интереснейшие виды деятельности с помощью креативных методик и собственного интеллекта))).

"Сложные углеводы" человеческих форматов против "быстрых углеводов ИИ". Назовите самый большой антидот ИИ для преподавателей и студентов? Мой список представлен ниже. Делитесь своими идеями в комментариях. Все из нижеперечисленного относится к "длинным, сложным углеводам" в образовании, ко всему, что дает не мгновенный и быстрый результат, а связан с игрой в долгую, с результатами комплексными, поэтапными. 😀Не лениться и продолжать развиваться. Задуматься над тем, что нам необходимо развивать в наших учениках? Инициативу? Нешаблонные решения? Решение в разных контекстах? Изучению возможностей нашего мозга? 2. Очень хорошо подумать над тем, что мы проверяем. Текстовые форматы уходят в прошлое. "Создай презентацию, напиши реферат, напиши эссе" уже не работает. А вот "проведи исследование или проект в scrum команде, создай прототип, проведи презентацию в формате питч перед инвесторами, получив деньги на свой старт-ап" более актуально в эпоху ИИ. 3. Культивировать "человеческие" форматы. Ведь никто не отменял социальный компонент. Мы приходим не только обучаться, но и общаться. В разных форматах взаимодействия можно как раз очень удачно реализовывать пункт 1. А еще создавать группы, чаты, сообщества, клубы вокруг ваших курсов, чтобы наслаждаться "роскошью общения". 3. Не ругать студентов за то, что пишут эссе или создают презентации с помощью ИИ. Это все равно, что попросить поискать информацию в библиотечной картотеке, перелистывая пыльные карточки вместо 2 минут поиска в интернете. Здесь мне очень нравится метафора игры дженга из книги "ИИ в образовании". Или избавиться от "ненужного, чтобы нужное могло говорить" (не помню, кто сказал, но речь шла о дизайне). 4. Развивать в учениках критическое мышлению, учить их анализировать, генерировать и синтезировать идеи, использовать креативные методики, учить их пользоваться ИИ не в ущерб собственному развитию. 5. Использовать ИИ по назначению, ведь он действительно облегчает нам жизнь, забирая времязятратную, рутинную, монотонную работу. Например, отдайте на самостоятельную работу студентам то, в чем ИИ лучше, то, что для нас является скучной рутиной. И пусть ИИ помощник часами исправляет окончание s и всякие do/does. Реализуйте на синхронных занятиях человеческие форматы с взимодействием студентов и более высокоуровневыми целями и результатами. После доступа к GPT4 omni все начали "хоронить" репетиторский труд, но, если посмотреть на происходящее с точки зрения преподавателя, то в GPT4 omni в качестве именно репетитора имеет свои недостатки, а вот как собеседник очень крут. Скоро лето и тема здорового питания, спорта и здоровья актуальна как никогда, поэтому мой антидот - не переедать ИИ и внезапно появившееся свободное время не тратить на "залипание" на видео котиков - постоянно быть в движении и развитии, потребляя больше "пищи для мозга" и "интеллектуально нагруженных, длинных углеводов" - больше общаться и делиться друг с другом и на работе, и в жизни - развивать в себе лучшие человеческие качества. В фото ниже как раз то "человеческое", чему мы обучаем в нашей онлайн-школе для преподавателей. Чуть позже покажу как дизайн-мышление и креативные методики помогли моим студентам-магистрантам направления Пеодобразование конструировать блестящие занятия и придумывать интереснейшие виды деятельности с помощью креативных методик и собственного интеллекта))).

Друзья, программа на июнь на нашем вкусном летнем сайте🍒🍓🍎🍑 👑1 июня Старт нашего самого полного курса по ИИ в образовании (8 поток) Формат: асинхронный (курс в записи, но с сопровождением куратора и Жанны Петросян) https://lingvofitness.ru/ 📣 5 июня 17:00 - 18:00 МСК (бесплатно) Создание обучающих игр с помощью ИИ и досок Miro Бесплатный вебинар Жанны Петросян https://angliyskiy-lingvotrenazhe.timepad.ru/event/2901368/ 📣9 июня УРА! 15 бесплатная конференция Преподаватель 21 века. Трансформация. БизнесПреп". Бесплатно для первых 100 участников Регистрация, записи и сертификаты https://lingvofitness.ru/conference/freshtransform Летняя Бизнес-школа Трансформации для 20 преподавателей-счастливчиков пройдет 17-27 июня. Скидка только до 1 июня 12:00 МСК. Регистрация https://lingvofitness.ru/conference/freshtransform 🔝 11 июня Старт «живого» 3 потока практикума Игры, Miro, нейросеть по разработке игр с помощью ИИ и досок Miro. Регистрация https://lingvofitness.ru/courses-aigames Вся инфо на нашем сайте https://lingvofitness.ru/

👋Приглашаем на бесплатный вебинар Жанны Петросян по созданию обучающих игр с AI / ИИ на досках Miro, который пройдет 5 июня в 17:00 МСК! НА ВЕБИНАРЕ ВЫ УЗНАЕТЕ: ✔️какой путь проходит преподаватель в создании игры ✔️как трансформировать любимые нами игры в учебные ✔️как ИИ и доски Miro помогли преподавателям ин.яз., и РКИ, и методистам — слушателям нашего курса создать свои великолепные игры! 🙂На нашей встрече каждый участник найдет метафору своей будущей игры и определится с целью игры. Регистрация https://angliyskiy-lingvotrenazhe.timepad.ru/event/2901368/ 📌Ссылка на Zoom, напоминания и подарок в группе нашего вебинара в закрепе https://t.me/aimirogames. 🔥А еще в группе вы можете написать название своей любимой игры, а Жанна Петросян даст идеи по "превращению" одной из ваших игр в обучающую. ⌛️Хотите сами разрабатывать обучающие игры с помощью нейросетей и досок Miro? Вдохновляйтесь работами наших слушателей — преподавателей иняз и РКИ, а также методологов здесь https://lingvofitness.ru/courses-ai.... Регистрация https://angliyskiy-lingvotrenazhe.timepad.ru/event/2901368/

ЗАЧЕМ ОНЛАЙН-ШКОЛЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ЛИЦЕНЗИЯ? Согласно ст. 91 закона «Об образовании в РФ» от 29.12.2012 № 273-ФЗ любая образовательная деятельность подлежит лицензированию. Лицензия — документ, позволяющий вести обучение детей и взрослых в России. Она подтверждает законность работы учреждения. Лицензия легализует деятельность образовательной организации и является гарантом ее готовности оказывать образовательные услуги. Сегодня по закону лицензия требуется для реализации очных или дистанционных обучающих программ независимо от их типа, тематики. • Лицензия даёт онлайн-школе исключительное право выдавать своим ученикам дипломы и сертификаты собственного или установленного образца. • Лицензия позволяет ученикам организации получить налоговые вычеты после прохождения обучения. • В лицензированной организации существует возможность оплатить обучение материнским капиталом. Таким образом, наличие лицензии повышает конкурентоспособность организации на рынке образовательных услуг и служит важной составляющий в отстройке бизнеса. Также она повышает лояльность потенциальных клиентов, расширяет их спектр и спектр услуг, которые может оказывать онлайн-школа. В КАКИХ СЛУЧАЯХ НУЖНА ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ЛИЦЕНЗИЯ? Проверьте свою деятельность и ответьте на вопросы: • Вы проводите обучение в соответствии с программой, в которой установлены цели, задачи и результаты, которых можно добиться при прохождении обучения. • Занятия проходят в формате видео-уроков с обратной связью и вебинаров. • По информации, отраженной на лендинге проекта и в оферте с обучающимися, видно, что Вы продаете услуги по обучению или образованию. • Образовательную деятельность Вы ведете в качестве ООО или в качестве ИП с привлечением преподавателей, которые ведут «живое» общение с обучающимися: ведут вебинары, дают обратную связь и др. • По окончании курсов обучающиеся получают сертификат или диплом, который подтверждает факт приобретения новых знаний и навыков по итогам обучения. Если Вы ответили «да» хотя бы на один из вопросов, то Вам необходима лицензия на образовательную деятельность. При этом не имеет значения, в каком формате Вы ее осуществляете: онлайн или оффлайн. МОЖНО ЛИ ВЕСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ БЕЗ ЛИЦЕНЗИИ? Если компания осуществляет образовательную деятельность без лицензии, то ее можно привлечь к гражданской и административной ответственности. А ее руководителей – к административной и уголовной ответственности. Выданные такой образовательной компанией документы об образовании являются недействительными. КАК ЛИЦЕНЗИРОВАТЬ ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ? Можно попробовать собрать пакет документов и получить лицензию самостоятельно. На сайте Рособрнадзора ( http://obrnadzor.gov.ru/) указаны контакты региональных государственных органов, куда можно подать документы для получения лицензии. Также подать заявление можно через портал Госуслуг ( https://www.gosuslugi.ru/). Другой путь – обратиться за консультацией и получить помощь в оформлении документов для лицензирования. Ведущий рубрики: Анастасия Шарапова По вопросам консультаций, сопровождения лицензирования и разработки или аудита программы к лицензированию прошу обращаться лично ко мне или заполнить анкету здесь https://lingvofitness.ru/form1

Друзья, наш новый вкусный, летний сайт https://lingvofitness.ru! В блоке новости можно изучить всю программу мая - июня!