ВАЛЕВИЧ

Коллеги! Мы переехали в МАХ. https://max.ru/m_worksheets Все полезности теперь там!!! ☝️

📌 Внимание! В 8:00 (мск) состоится открытый 12-часовой методический прямой эфир. ➡️ Планирование урока математики в 5 классе. Тема: "Сложение натуральных чисел". 📌 Вход »» https://vk.com/call/join/Ikd1khfLsuzLHulWND24E2asgD3gzTDobYBPzfySdkI [Ссылка] Приглашение в звонок https://vk.com/call/join/Ikd1khfLsuzLHulWND24E2asgD3gzTDobYBPzfySdkI

🕗 Завтра с 8:00 (мск) до 20:00 (мск). Большой СТРИМ по планированию урока математики в 5 классе. Ссылка вход будет доступна на канале в МАХ 📍 Записи не будет! 📌 В конце СТРИМа можно скачать методическую карту урока. Я иду >>> перейти

ВНИМАНИЕ ⚠️ Канал переезжает в МАХ: https://max.ru/m_worksheets Все обновления, информация и оповещение теперь в новом мессенджере

⚠️ ВНИМАНИЕ! Уважаемые Коллеги! Канал ВАЛЕВИЧ переезжает в МАХ!!

📌 Десктопная версия Телеграм не работает!!! Канал в МАХ:https://max.ru/m_worksheets [Ссылка] ВАЛЕВИЧ https://max.ru/m_worksheets

Пример пакета УТМ выгрузила в комментариях. Всего: 32 пакета

Если у Вас еще нет УТМ ОГЭ, то самое время получить материалы по цене 2023 года: получить На 2026 - 2027 запланировано повышение стоимости на 50%!

♥️ Что еще нового? В ОБЗ ФИПИ появились новинки в части ОГЭ по математике. Я очень рада, хотя ждала обновление давно, к 1.09.2025 точно. Новинки позволят обновить УТМ ОГЭ. Теперь это измененный расширенный формат. В течение недели в ваших папках появится первое обновление (по второй части). Пожалуйста, проверьте свои доступы. Материалы будут загружены в новом формате ‼️

📌 Четыре месяца разработки нового проекта для образовательного центра остались позади. И все весьма удачно 👍 Благодарю Екатерину за новый опыт. Идеи, которые нам удалось воплотить в жизнь, можно применять и в общеобразовательной школе и в работе репетиторов.

Уважаемые Коллеги! Поздравляю Вас с самым прекрасным праздником в году! Будьте счастливы, здоровы, красивы, неотразимы! Пусть все Ваши желания исполнятся!!!

📍Информация для тех, у кого есть I часть учебника по математике для 5 класса (Республика Беларусь 🇧🇾) Математика. 5 класс. Часть 2. Учебник Адукацыя i выхаванне https://www.wildberries.ru/catalog/741375530/detail.aspx?size=1061993480

С Наступающим Новым годом, дорогие Коллеги 🎄 Пусть в Новом году исполняются все ваши заветные желания и мечты! Пусть новый год будет мирным, полным чудес, волшебства и свершений 🙏 Здоровья всем, любви и процветания ❤️

😵‍💫 Свалилась с температурой. Всю неделю на больничном. 📣 Всем отвечу чуть позже

Еще одна работа в LaTex. Все уравнения сгенерированы DeepSeek

LaTeX и я: почему мы не сможем подружиться и это осознанный выбор В четверг звонила моя давняя знакомая. Кстати, Коллега, учитель математики. В ходе разговора она спросила: "Все кругом работают в LaTex, ты чего от коллектива отстаешь?" Отвечаю честно: я сознательно не создаю работы в LaTex, хотя давно умею им пользоваться, знаю на уверенную "хорошо" код, могу "завертеть" и таблицу и график и текст сделать индивидуальным. Однако... Почему все пошли в LaTex? 1. С развитием нейросетей, в частности их способности писать код, любая самостоятельная, тест, контрольная работа стали продуктом нейросети. Deep Seek или Qwen создаст код и содержимое для LaTex за пару минут. Ничего сложного. Даже если "коряво" написать промпт. Ровным счетом так же, как и Вовка из м/ф "Вовка в Тридевятом царстве" давал приказания двоим из ларца... Остается только нажать кнопку "Copy" и вставить код в LaTeX. 2. Не надо думать над оформлением. Работать в Power Point сложнее, чем в LaTex. Я обратила внимание, что тема создания рабочих листов осталась закрытой. Все в погоне за дидактическим фастфудом - быстро, но не полезно. Одни - ради ничегонеделания, другие - ради хайпа. 3. LaTex - инструмент контент-завода. Все материалы как под копирку - одинаковый шрифт, безликость. Нет авторского стиля. Внутри материалов - мысли не методиста и разработчика, а машины, которой все равно какая внутри задача, поймет ли ее ученик, научится ли решать. Урок не прожит заранее, не построен в голове... Я выбираю и остаюсь верна своему авторскому стилю и видению. Моя тетрадь и ручка - это мастерская. Создавая материалы вручную, в этот момент я проживаю урок: * Я представляю себя внутри классной комнаты. * Разрабатывая каждый этап урока в голове "рисую" формы организации учебной деятельности, вижу лица учеников, строю диалог. * Закладываю смыслы: как определенная формулировка свяжется с прошлой темой? Какое влияние окажет на будущие темы? Какой жизненный контекст будет по-настоящему уместен? Такие уроки нельзя растиражировать. Каждый уникален в своем роде. Скачивая или покупая такие работы нет гарантии, что в такого рода материалах титанический многочасовой труд разработчика-методиста. Поэтому быстро и недорого... Поэтому да, мои материалы не «тиражные». Они — штучные. И в этом их ценность. Это не «нейросеть — учителю». Это «учитель-методист — учителю-практику». Потому что только профессионал может создать инструмент для профессионала. А вы в своей работе чувствуете разницу между «сгенерированным» и «прожитым» материалом?

Вчера создала свою первую работу в LaTex. Вроде бы все хорошо, но есть много но...

Сегодня с Коллегами провели очень теплую встречу в МАХ. Обсуждали создание своих тренажеров с помощью Deep Seek. Настроили чат, создали промпты и получили весьма неплохой вариант. Видеозапись уже доступна к просмотру на Канале. А в комментарии к этому посту для скачивания доступна мини-работа в Word

Еще один интересный пример из планирования. Тема: "Объемы. Единицы измерения объемов". 1. На этапе мотивации и самоопределения к учебной деятельности учитель на слайде демонстрирует классу изображения под номерами: 1 - шар; 2 - цилиндр; 3 - конус; 4 - пирамида; 5 - прямоугольный параллелепипед. Задача обучающихся сделать свой выбор и узнать особенность своего характера. Например, "Шар": дружелюбный миротворец. Тебе легко находить общий язык с разными людьми, ты умеешь «сглаживать углы» в конфликтах и поддерживать гармонию. Твоя сила — в умении адаптироваться и видеть хорошее в каждом дне. Совет: не забывай иногда стоять на своем! Шар может быть твердым!" Предварительно учитель определяет ФОУД для каждого обучающегося, который выбрал ту или иную объемную фигуру. Например: шар - ГФОУД, цилиндр - ФФОУД, конус - ИФОУД и т.п. Обучающимся предлагается согласиться или не согласиться с предложенной характеристикой. В случае согласия - самостоятельно составить для себя мотивационную установку. Например: "Чувствовать себя частью важного дела, где мои качества работать в команде становятся ключевыми!" В вводном слове учитель может сказать, что знания объемов фигур (тел) пригодятся ребятам не только при дальнейшем обучении на уроках физики, геометрии, химии в более старших классах, но и при решении простых бытовых задач уже сейчас! 👍 Получается отличное начало урока. Его преимущества: ✔️ За 2 минуты учитель получает карту класса: кто видит мир целостно (шар), кто мыслит структурно (параллелепипед), кто стремится к цели (конус). Это позволяет точечно давать задания уже на этом уроке. ✔️ Снятие страха. Тема «Объемы» для многих абстрактна и пугает. Прием «фигура-характер» создает эмоциональный якорь и персональную связь с материалом. ✔️ Учитель не просто развлекает. Вы формализуете неформальное: ставите личностные и метапредметные цели (самопознание, коммуникация) в начало сухой математической темы. Это и есть высший пилотаж современного урока. ◽️ В пакете урока достаточное количество живых практико-ориентированных задач. Все задачи имеют личностное отношение (Тебе необходимо выбрать... и т.п.). 🚀 Хотите получить сценарий такого урока бесплатно? Скажите мне!

Еще один интересный пример из планирования. Тема: "Объемы. Единицы измерения объемов". 1. На этапе мотивации и самоопределения к учебной деятельности учитель на слайде демонстрирует классу изображения под номерами: 1 - шар; 2 - цилиндр; 3 - конус; 4 - пирамида; 5 - прямоугольный параллелепипед. Задача обучающихся сделать свой выбор и узнать особенность своего характера. Например, "Шар": дружелюбный миротворец. Тебе легко находить общий язык с разными людьми, ты умеешь «сглаживать углы» в конфликтах и поддерживать гармонию. Твоя сила — в умении адаптироваться и видеть хорошее в каждом дне. Совет: не забывай иногда стоять на своем! Шар может быть твердым!" Предварительно учитель определяет ФОУД для каждого обучающегося, который выбрал ту или иную объемную фигуру. Например: шар - ГФОУД, цилиндр - ФФОУД, конус - ИФОУД и т.п. Обучающимся предлагается согласиться или не согласиться с предложенной характеристикой. В случае согласия - самостоятельно составить для себя мотивационную установку. Например: " чувствовать себя частью важного дела, где мои качества работать в команде становятся ключевыми!"