Поступление в математический класс с Ириной Бочкарёвой
Ir al canal en Telegram
Клуб для родителей дошкольников https://promathematics.ru/club Готовлю к поступлению в математический класс Записаться на занятие: @Irina_Bochkareva_promathematics
Mostrar más724
Suscriptores
-224 horas
Sin datos7 días
-130 días
Carga de datos en curso...
Canales Similares
Nube de Etiquetas
Menciones Entrantes y Salientes
---
---
---
---
---
---
Atraer Suscriptores
agosto '26
agosto '26
+9
en 1 canales
julio '26
+6
en 0 canales
Get PRO
junio '26
+9
en 0 canales
Get PRO
mayo '26
+15
en 0 canales
Get PRO
abril '26
+15
en 0 canales
Get PRO
marzo '26
+17
en 0 canales
Get PRO
febrero '26
+45
en 0 canales
Get PRO
enero '26
+22
en 0 canales
Get PRO
diciembre '25
+14
en 0 canales
Get PRO
noviembre '25
+9
en 0 canales
Get PRO
octubre '25
+7
en 0 canales
Get PRO
septiembre '25
+9
en 0 canales
Get PRO
agosto '25
+16
en 0 canales
Get PRO
julio '25
+136
en 0 canales
Get PRO
junio '25
+17
en 0 canales
Get PRO
mayo '25
+18
en 0 canales
Get PRO
abril '25
+14
en 1 canales
Get PRO
marzo '25
+217
en 2 canales
Get PRO
febrero '25
+20
en 0 canales
Get PRO
enero '25
+29
en 0 canales
Get PRO
diciembre '24
+8
en 0 canales
Get PRO
noviembre '24
+20
en 0 canales
Get PRO
octubre '24
+22
en 0 canales
Get PRO
septiembre '24
+47
en 0 canales
Get PRO
agosto '24
+117
en 1 canales
Get PRO
julio '24
+56
en 1 canales
Get PRO
junio '24
+45
en 2 canales
Get PRO
mayo '24
+149
en 1 canales
Get PRO
abril '24
+32
en 0 canales
Get PRO
marzo '24
+17
en 0 canales
Get PRO
febrero '24
+13
en 0 canales
Get PRO
enero '24
+21
en 0 canales
Get PRO
diciembre '23
+181
en 0 canales
| Fecha | Crecimiento de Suscriptores | Menciones | Canales | |
| 26 agosto | 0 | |||
| 25 agosto | 0 | |||
| 24 agosto | +1 | |||
| 23 agosto | 0 | |||
| 22 agosto | +4 | |||
| 21 agosto | 0 | |||
| 20 agosto | 0 | |||
| 19 agosto | 0 | |||
| 18 agosto | +3 | |||
| 17 agosto | +1 | |||
| 16 agosto | 0 | |||
| 15 agosto | 0 | |||
| 14 agosto | 0 | |||
| 13 agosto | 0 | |||
| 12 agosto | 0 | |||
| 11 agosto | 0 | |||
| 10 agosto | 0 | |||
| 09 agosto | 0 | |||
| 08 agosto | 0 | |||
| 07 agosto | 0 | |||
| 06 agosto | 0 | |||
| 05 agosto | 0 | |||
| 04 agosto | 0 | |||
| 03 agosto | 0 | |||
| 02 agosto | 0 | |||
| 01 agosto | 0 |
Publicaciones del Canal
Подписана на каналы школ и часто с удовольствием читаю
В августе, некоторые школы, опубликовали интервью с ребятами - стобальниками по профильной математике.
Очень информативно, очень!
Рекомендую к прочтению, например, канал 54 школы
Ребята один за другим пишут особо к егэ не готовился, так как за плечами была/были олимпиады, в школе делал всё что задают учителя, нарешивал задания. Не менял для егэ привычный образ жизни, как и раньше встречался с друзьями и занимался спортом
Перевожу на русский:
- "я с 6-7го класса, то есть около шести лет, занимаюсь математикой по 1 часу и больше в день, 2-3 часа в день изи.
Часто разные интенсивы.
Решаю разнообразные задачи, в разных форматах, шире школьной физ.мат программы.
В разных условиях: дома, в школе, в выездных лагерях, сам и с друзьями.
Привык думать в разных, в том числе не привычных условиях.
Занятие математикой в жизни - одно из дел встроенных в расписание
Я не волновался и не переживал(а), так как за три последних года освоил программу егэ в полном объеме и даже больше. И был в целом готов к сдаче экзамена заранее, наверное к октябрю-ноябрю.
Экзамен для меня был проще того уровня, чем я привык/привыкла решать".
🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸
К чему это я?
- если не видно усилий, не значит, что их нет
-если не заниматься ничего не получится
-школа, даже самый распрекрасный физмат, не дает гарантированно сотку, надо школу и ещё идти шире в темы: уравнения/неравенства/функции/различные текстовые задачи
Выигрывают те, для кого математика друг, а не препятствие на пути
Человек который говорит "зачем мне знать четыре варианта решений, если я ответ уже получил" - в зоне риска не получить заветную сотку, даже если сам это не осознаёт.
| 2 | #мамы_рекомендуют | 68 |
| 3 | Sin texto... | 67 |
| 4 | #мамы_рекомендуют | 65 |
| 5 | Sin texto... | 70 |
| 6 | Sin texto... | 91 |
| 7 | Sin texto... | 95 |
| 8 | Sin texto... | 94 |
| 9 | Sin texto... | 98 |
| 10 | В этом году замечательная группа по геометрии!
Внимательные, вежливые ребята и девчата
Двое увлечённо занимаются математикой углублённо, четверо - ученики топ-школ
Мы бесстрашно ныряем в тему за темой.
Я довольна как слон ❤️ | 113 |
| 11 | От организаторов кружка 179 школы
Пожалуйста, регистрируйтесь через mos.ru.
Не надо регистрироваться через МЭШ.
При регистрации через МЭШ к нам не приходит адрес эл.почты — а это единственный официальный контакт.
Соответственно, мы не можем впоследствии связаться с вами, сообщить пароли для доступа к боту и ресурсам кружка и т.п. | 204 |
| 12 | Кружок по математике в 179-й школе
В этом году у нас продолжает работать наш кружок по математике для 5-7 классов.
Подробно о кружке, архив задач
Организационные моменты.
Про запись здесь. Но лучше прочитайте детали.
Для тех, кто знаком с кружком:
1. Формат и время остаются такими же, как и в прошлом году: бесплатно, дистант+очно по желанию, три уровня сложности без деления на классы, основное взаимодействие через телеграм-бота, телеграм-канал, zoom и канал на youtube.
Оформление полностью удалённо через mos,ru как обычно.
2. Задачи будут новые. Поэтому если вы ходили в прошлом году, то будет только интереснее.
Для тех, кто ещё не знаком с кружком
Стоит ли ребёнку «идти» на наш кружок?
1. Основное требование — это некоторая самостоятельность в занятиях. Не будет преподавателя, который будет следить, подгонять, спрашивать, что не понятно. Если сам не задал вопрос в чатике, во время приёма или разбора, то увы, проехали. Но все текстовые и видео-разборы выкладываются, при желании можно и самому разобраться. В конце каждого занятия присылаем статистику: по всем участникам, личную по текущему занятию и по всем.
2. Мы даём много красивых интересных задач и меньше технических. Кроме самых лучших баянов много новых задач, придумываем каждый год, все года уникальные (см. архив). Следим за статистикой решений, каждое занятие подстраиваемся под аудиторию.
3. На нашем кружке нет «явных тем» (Логика, Раскраски, Комбинаторика, Эйлеровы пути, Чётность и т.п.). Причины: по нашему опыту детям 4-7 класса ещё скучновато решать 20 технических задач на одну и ту же тему. Плюс часто после такого дети не могут решить задачу, если не знают, на какую она тему. Вместо этого у нас темы «неявные»: они есть, но их параллельно две-три и они «размазаны» на несколько занятий. Есть шанс несколько раз порешать похожие задачи, послушать разборы, чтобы самому тему «почувствовать». Считаем, что красивых задач мало, и лучше дорасти и решить самостоятельно, чем учить «рецепты» раньше времени.
4. На нашем кружке нет «явной теории». Кроме редких случаев. У начинающих и продолжающих во всех темах можно разобраться, решив нарастающий по сложности на 3-4 занятиях набор задач. Если что-то не получается (тем и задач на кружке много), то лучше в этом нормально разобраться через год или через два, чем вот-прямо-сейчас-в-пятом-классе пытаться учить «рецепты».
5. Ссылки:
Сайт: https://shashkovs.ru/vmsh/2025/n/
Канал: https://t.me/vmsh_179_5_7_2025
Группа: https://t.me/vmsh179chat
PS. Если есть вопросы или комментарии — тегайте меня, @shashkovs. Ну или в нашем чате.
#донм #школа179 #допобразование #кружки179 | 199 |
| 13 | Sin texto... | 159 |
| 14 | Москва! ❤️
Дорогие родители! Если ребёнок замахивается на олимпиады, то рекомендую записать детей на кружок 179 школы, он правда хороший
запись сегодня открыли
Идеально очно, можно онлайн
Он бесплатный, запись через мэш
Заходите в МЭШ, там внизу иконка "школа" (которая в ряду "расписание/оценки/задания/ШКОЛА/счета")
Потом "кружки" (иконка в ряду "еда/цифр.учитель/портфолио/КРУЖКИ/посещаемость/предметы")
Там сначала много народу пишется, не пугайтесь, к ноябрю схлынут | 1 |
| 15 | математика - это часть натуральной философии, то есть философии природы, на современном языке - физики (с) | 214 |
| 16 | Последние дни много думаю над своей нетерпимостью опозданий
Конечно, какая-то часть об уважении:
"Опаздывая, вы даете время человеку, чтобы думать о вас плохо" (поговорка)
Опоздал - извинись!
Ещё лучше, предупреди что опаздываешь (и всё равно извинись)
Не удивляйся, что тебя не дождались, если ты не предупредил об опоздании
Договорились на 15 часов и тебя нет в 15 час - ты опоздал
Доводы принятые в некоторых деловых кругах типа "до 15 минут не считаются опозданием" работают только в одну сторону и только в случае больших промежутков (рабочего дня, больших многочасовых семинаров/вебинаров и то)
Так как я в основном работаю с высокой нагрузкой: занятия, спорт, много дел - всё есть в моём расписании и ничем нельзя пренебречь и темы, которые мы разбираем с ребятами сложны, нередко не укладываются в отведенные 45-60 минут и приходится задерживаться, чтобы закончить задачу/мысль/построение, то я чувствую несправедливо разрешать опаздывать, так как это происходит за счет меня.
"Начали позднее, не успели освоить весь материал, приходится задержаться" не тоже самое что "работали всё занятие, увлеклись и доделывали задачу, задержались".
Как говорится это "две большие разницы".
В первом случае потери, нарушение баланса. Во втором - рост | 213 |
| 17 | Со своей стороны могу сказать, что "наши" дети успешно поступившие в 57ю, 54ю, 1580, СУНЦы и др.школы и все отличаются огромной работоспособностью, тщательностью и аккуратностью.
Без проблем выдерживают нагрузки, режим
Слышала мнение от коллег, что это дети, обладающие определенного уровнем нервной системы, некой устойчивостью
Поэтому очень очень важны для развития
⭕️дыхательеые упражнения
⭕️упражнения снимающие стресс
⭕️игры на крупную, мелкую моторику
То есть комплексное развитие, а не просто развитие интеллекта
🌸кто про что, а я про наш Клуб для родителей юных математиков
Комплексы по развитию и игры и упражнения направленные на то, чтобы у ребенка было чем учиться! Умение выдерживать нагрузку можно (нужно) выращивать
От 2300 руб в месяц
https://promathematics.ru/club | 220 |
| 18 | ⏺Хотя есть и пара «но»: среда, по мнению мамы Егора, оказалась не очень мотивирующей для него, он расслабился в учебе… В любом случае, здесь нет 10 класса, поэтому, вероятно, выбор школы не окончательный. Тем более, похоже, что у Егора меняются интересы: увлечение программированием сменяется интересом к экономике…
📝 Выводы
На тот момент, когда от семьи поступил запрос, однозначного решения о целесообразности смены школы не было. Консультант был скорее за то, чтобы остаться хотя бы до конца учебного года.
На одной чаше весов — психологический комфорт ребенка, возможно, его здоровье; на другой — качество образования, опыт преодолнения трудностей, сложившийся коллектив, возможно, где-то родительские амбиции. Семья в какой-то момент приняла непростое решение — в очередной раз сменить школу. Решение всегда принимает клиент, задача консультанта — помочь рассмотреть ситуацию с разных сторон, что-то подсветить, поддержать.
📝 Резюме
⏺Формула успешной учебы в школе складывается не только из познавательных способностей ребенка, но и его эмоциональной и социальной зрелости. Умение оценить свои силы, понять, что тебе нужна помощь, подойти и обратиться за помощью к учителю — не менее важно. Причем развитие нередко асинхронно, особенно у мальчиков, и «социальные» навыки на фоне высокого интеллектуального развития могут быть «провалены».
⏺Сюда же относятся навыки планирования и контроля — умение спланировать свое время, распределить нагрузку, отделить главное от второстепенного. Часто трудности планирования нивелируются (до поры до времени) высоким интеллектом, как у Егора. | 172 |
| 19 | #разборкейса@proschoolmsk
Не всегда рабочий кейс решается легко и элегантно. Не всегда есть однозначное решение запроса клиента. С согласия клиента делимся объемным разбором от Екатерины.
📝 Запрос поступил от мамы мальчика:
Егор (имя ребенка изменено) поступил в класс при мехмате МГУ (содружество 54 школы), с первого месяца почувствовал, что с нагрузкой не справляется, жалуется, что не выдерживает темпа и объема. По прошествии двух-трех месяцев ситуация не изменилась, легче не стало. Ключевой вопрос: оставаться в школе или уходить? «Это сложности адаптации, с которыми надо помочь репетитором, или системное несоответствие психофизике?» Консультация состоялась в ноябре.
📝 Предыстория
До поступления в классы мехмата Егор учился в двух частных школах. Учился очень успешно, но в этих школах не устраивал уровень математики и информатики (Егор увлекается программированием). Инициатором смены школ была мама.
Проект Классы Мехмата МГУ — с «человеческим лицом», учителя готовы помогать, идти навстречу, отношения уважительные. По содержанию это классическая физмат-школа: с высоким темпом обучения, очень объемными домашними заданиями, многочасовыми зачетами. Егор чувствовал, что не успевает за темпом — не успевает делать «домашку», устает; вскоре он начал копить долги, при этом почти не обращался за помощью к педагогам, ему было сложно отрефлексировать, что именно у него не получается, в чем конкретно нужна помощь. Времени на отдых и интересы помимо учебы не хватало.
⏺Важный нюанс. До частных школ Егор учился в гимназическом классе госшколы. И там, несмотря на то, что по рейтингу учеников он был в топе, нагрузка ощущалась очень высокой. Почему? Дело явно не в способностях, с ними все отлично. Мама отмечала формализм отношения учителей к детям (именно он стал причиной ухода в частную школу). Но вряд ли отношение педагогов стало причиной того, что Егору было сложно учиться. Похоже, что истинной причиной были те же трудности учебного планирования и контроля, которые проявились в значительной степени в подростковом возрасте. Потому что селективная госшкола в целом предъявляет больше требований к саморегуляции детей — у нее меньше возможностей курировать каждого ребенка (в отличие от частной). Когда нагрузка была не столь велика (в частных школах), эти трудности были не столь заметны и не столь критичны.
📝 Основные результаты профориентационной диагностики
У Егора высокий уровень способностей, отличная вербальная логика, зрительная логика и вычисления — 10 из 10. Ключевые интересы — наука и техника. В целом профиль соответствует физмату. Уровень активности по тесту средний. Эмоциональная устойчивость — высокая.
📝 Итоги консультации
⏺Высокий потенциал к обучению, соответствие интересов профилю класса, нормальный энергетический потенциал и стрессоустойчивость Егора давали надежду, что он просто находится в процессе небыстрой адаптации (в целом адаптация у разных детей может длиться до года).
⏺После частных гуманитарных школ профильная математическая государственная школа — это вызов, и мы надеялись, что раз ребенок его принял, он справится. В любом случае, если у семьи есть запрос на высокий академический уровень, ребенку предстоит очень много трудиться.
⏺Мы приходим к тому, что есть смысл побороться за возможность учиться в интересном проекте, который в целом соответствует ожиданиям семьи. Причем сам Егор не хочет уходить из проекта, он ценит интересных педагогов, доброжелательную обстановку и коллектив.
📝 Продолжение истории
⏺Егор все же покинул школу, не дожидаясь окончания учебного года. Трудности адаптации нарастали, Егор часто болел (психосоматика), долги по учебе росли. Семья самостоятельно приняла решение перейти в частную школу семейного формата. После классов Мехмата хотелось учебы в более спокойном темпе, чтобы оставалось время на свои интересы и отдых.
⏺В целом текущая школа отвечает запросам семьи: усиленная математика (глубже, чем в предыдущих частных школах), объемы заданий меньше, чем в госшколе, имеется поддержка куратора.
(Продолжение ниже) | 119 |
| 20 | Поступление в государственную селективную школу - это не финиш, а только дверь в мир большой учебы, труда, планирования и достаточно больших нагрузок.
Психологическая готовность их выдерживать так же важна, как и высокий интеллект
Кейс от Анны Высоцкой
⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️ | 114 |
