es
Feedback
قناة الصفوف الأولية بتعليم مكة

قناة الصفوف الأولية بتعليم مكة

Ir al canal en Telegram

قناة تعليمية تربوية تهدف لتطوير وتيسير العملية التعليمية وتلبي احتياجات المعلمين وتنشر ابداعات المتميزين من واقع الميدان التربوي

Mostrar más

📈 Análisis del canal de Telegram قناة الصفوف الأولية بتعليم مكة

El canal قناة الصفوف الأولية بتعليم مكة (@initial_classes) en el segmento lingüístico de Árabe es un actor destacado. Actualmente la comunidad reúne a 12 987 suscriptores, ocupando la posición 15 652 en la categoría Educación y el puesto 5 916 en la región Arabia Saudí.

📊 Métricas de audiencia y dinámica

Desde su creación el невідомо, el proyecto ha mostrado un crecimiento acelerado, reuniendo a 12 987 suscriptores.

Según los últimos datos del 12 junio, 2026, el canal mantiene una actividad estable. En los últimos 30 días la variación de miembros fue de -107, y en las últimas 24 horas de -6, conservando un alto alcance.

  • Estado de verificación: No verificado
  • Tasa de interacción (ER): El promedio de interacción de la audiencia es 5.62%. Durante las primeras 24 horas tras publicar, el contenido suele obtener 10.98% de reacciones respecto al total de suscriptores.
  • Alcance de las publicaciones: Cada publicación recibe en promedio 0 visualizaciones. En el primer día suele acumular 1 427 visualizaciones.
  • Reacciones e interacción: La audiencia responde de forma activa: el promedio de reacciones por publicación es 0.

📝 Descripción y política de contenido

El autor describe el recurso como un espacio para expresar opiniones subjetivas:
قناة تعليمية تربوية تهدف لتطوير وتيسير العملية التعليمية وتلبي احتياجات المعلمين وتنشر ابداعات المتميزين من واقع الميدان التربوي

Gracias a la alta frecuencia de actualizaciones (últimos datos recibidos el 13 junio, 2026), el canal mantiene la vigencia y un amplio alcance. La analítica demuestra que la audiencia interactúa activamente con el contenido, lo que lo convierte en un punto de referencia dentro de la categoría Educación.

12 987
Suscriptores
-624 horas
-357 días
-10730 días
Archivo de publicaciones
🔴تنويه : #الفصل_الدراسي_الأول حسب الخطة التطويرية الجديدة كتاب #لغتي الخاص بـ #الصف_الأول ينتهي على التقويم التجميعي الثاني للوحدة الثانية. بمعنى أدق : الفصل الدراسي الأول يحتوي فقط على حروف الوحدتين الأولى والثانية ( 12 ) حرفًا . والعام الماضي كان ينتهي على الوحدة الثالثة ( 18 ) حرفًا . ✍️ومما يجدر التنويه عليه : أن الكتب الدراسية ستطبع للفصلين والدراسة ثلاثة فصول . بمعنى أن كتب #الفصل_الدراسي_الأول ستكون للفصل الأول والأسابيع الأولى من الفصل الدراسي الثاني . وكتب #الفصل_الدراسي_الثاني ستكون لبقية الفصل الثاني وكامل الفصل الدراسي الثالث . مالم يستجد جديدًا بشأن طباعة الكتب الدراسية . أ . عبدالرحمن الطريس 🖋

مقرر_القرآن_تفاعلي_المرحلة_الابتدائية_1443_1.pdf1.03 MB

🔴 بعد انتظار وبعد بذل الجهد الكبيره من كل معلم ومعلمة في رصد درجات كل مادة ثم حذفها من النظام بسبب التحديث الأخير إليكم طريقة لرصد جميع الخانات المطلوبة لكل مادة بضغطة زر واحدة، دون تحميل لأي برنامج أو دفع قيمة اشتراك. . . . . وإلخ إليكم رابط الفيديو: https://youtu.be/wOY1fYIELeo

التقويم التجميعي يكون بعد مرحلة الممارسة الكافية للمهارة وهو من الاختبارات محكي المرجع أي قياس أداء ونواتج تعلم الطلاب ويمكن للمعلمة قراءة الأسئلة وتوضيح الغامض منها فقط توضيح وليس حل ، وحل تمارين التقويم تكون فردية من قبل الطالبات مع قراءة سؤال سؤال من قبل المعلمة خاصة في مرحلة الصفوف الأولية ولا مانع من مراجعة عامة وشاملة لما سبق دراسته في الوحدة قبل بدء الطالبات بالحل وعند بدء الطالبات بالإجابة تقوم المعلمة بالمرور بين الطالبات مع التوجيه الفردي فقط توجيه دون مساعدة في الاجابة . عند التصحيح يتم تحديد المهارات المفقودة لدى الطالبات وتصميم أوراق عمل ولها الخيار بأن تضع كل مهارة بورقة منفردة بعدة تدريبات ومنها تحدد قد تحتاج الطالبة ورقة واحدة لأن لديها مهارة واحدة مفقودة ومن لديها مهارتين تحتاج لورقتين ومن تحتاجها جميعا لأن لديها ضعف وتتم خطوة التصنيف أثناء التصحيح مباشرة يتم تسجيل كل اسم وبجواره أرقام المهارات حتى يسهل حصرها أو بعد التصحيح يتم حصر الفاقد المهاري لدى الطالبات و وضع ورقة شاملة بحيث تحل كل طالبة فقط المهارة المستهدفة بناء على تقييم المعلمة لابد من تقديم التغذية الراجعة لأن التقويم التجميعي الهدف منه ما يلي : معرفة نقاط القوة وتعزيزها ونقاط الضعف وبناء برامج علاجية وفق نوع الضعف الذي تم اكتشافه من خلال اجابات الطالبات فلابد من معالجة للمستوى كما يهدف التقويم التجميعي إلى الحكم على مدى فعالية جهود المعلمات وطرق التدريس وتعديلها .

عرض الوحدة الثانية ( من ربوع بلادي ) للصّف الثالث : غِلاف الوحدة قراءة اسم الوحدة - و لون الوحدة ( أخضر ) نطبق استيراتجية قراءة الصور اما عن طريق عرض صور او الاكتفاء بصور الغلِاف .. ماذا تعني كلمة رُبُوعِ ؟ أنحاء _ أرجاء ومن المعروف أن مملكتنا الحبيبة مُترامية الأطراف ( كبيرة جدًا ) ما لون علم المملكة ؟ أخضر و أبيض دليل على الرخاء و الخير الكثير و ما الكتابة باللون الأبيض ؟ كِلمة التوحيد ( الشهادتان ) تطبيق استراتيجية اخفض يدك : اذكري أهم أربع مُدن في مملكتنا الحبيبة ؟ مكة المكرمة _ المدينة المنورة _ الرياض _ الدمام مناقشة و حِوار بعيدًا عن التلقين : لماذا مكة المكرمة مدينة مهمة ؟ لوجود المسجد الحرام و الكعبة المشرفة ( قِبلة المسلمين ) و مقام إبراهيم و الحجر الأسود ( من أجحار الجنة ) تطبيق استراتيجة العصف الذهني : ماذا يوجد في الحرم المكي مميز لا يوجد في أنحاء العالم ؟ 🤔 ماء زمزم قال الرسول صلى الله عليه وسلم ( ماء زمزم لِما شُربَ لهُ ) لماذا المدينة المنورة ثاني أهم مدينة بالمملكة ؟ لأنها مدينة الرسول و فيها المسجد النبوي ماهي المدينة المُلقبة بقلب المملكة ؟ و لماذا ؟ الرياض لأنها عاصمة المملكة العربية السعودية ما معنى كلمة عاصمة ؟ مركز الدولة و فيها الإدارات العامة ؟ و نُحنُ نتمي لأي إدارة ؟ التعليم ماهي المدينة التي تدُر علينا الخير الكثير ؟ و لماذا ؟ الدمام لأن بها أكبر مصانع استخراج البترول ( النفط ) معنى كلمة نفط ؟ زيت للوقود وله استخدامات كثيرة في حياتنا و بوجوده جعلتنا من أكبر الدول المُصدرة له . ماهي أكبر شركة استخراج البترول ؟ أرامكو بعد ذلك حل نشاطات التهيئة إلا نشاط رقم 2️⃣ أختار مكانًا أسافر إليه مع أسرتي لقضاء الإجازة و أتحدث عنه : 📌📌ممكن إثارة عقول الطالبات بسؤال 🤔 عندما نريد السّفر للسياحة هل اختار منطقة ذات جو بارد أم حار ؟ أعمل مسابقة أجمل تعبير و يُعرض إنشائها على السبورة يوم كامل بعد قراءته . و حصة أخرى لرفع سقف الوطنية في نفوس الطالبات و خصوصًا أن اليوم الوطني كان في الأسبوع الفائت .. وضع أوراق فيها شعارات وطنية للتلوين تشغيل اهازيج وطنية اذكر دوري في النهوض بوطني الحبيب؟ نشر العِلم و محو الجهل و الأمية هذا أقل ما استطيع فعله و هذا ردّ الجميل أسأل عن دورهم في المستقبل بالنهوض بوطنهم ؟ و أخيرًا لا ننسى جنودنا البواسل في الحد الجنوبي بأن لولاهم لما عِشنا في أمن و أمان لا مانع أن وجد بالصف أبناء الشُهداء الترحم عليهم و ذِكر عبارات الثناء 💚 اللهم أدم علينا الأمن و الأمان سنين و أعوام 💚 أ / نوّير 💚

مصطلحات لغوية للصفوف الأولية.pdf5.34 KB

طريقة تدريس مكون ( اكتب ) المقصود به الخط

#الأساليب _الإملائية : ١- النسخ : بحيث ينسخ جزء من النص و لا يكون من البداية بأن نقول له (اكتب من كلمة كذا إلى كلمة كذا) ثم هو يبحث عن المطلوب و يكتبه . ٢- البحث و الإستخراج : بحيث نقول له ابحث عن كلمة بها (تاء مفتوحة ، مد ألف.....) و كل شوي نعطيه شيء حتى يعرف . ٣- الإختيار : نقول له اختر خمس كلمات نمليها لك ، ثم بعد أن نمليها له نأخذ القلم منه و نعطيه قلم أحمر يصحح لنفسه مقارنة بالكتاب . ٤- الإملاء المنظور : نحدد له كلمات يقرأها ثم نمليها عليه بشكل عشوائي ليس مرتب ، ثم يصحح لنفسه بالقلم . ٥- الإملاء الإختباري : نمليه كلمات سبق مرت عليه في النص الذي قرأه أكثر من مرة ، و لكن لا نحددها له مسبقاً ، ثم نجعله يبحث عنها في الكتاب و يتأكد من كتابته . *- كل هذه الأساليب لكي لا يمل من الإملاء . *- ممكن نجعله يكتب بالألوان الخشبية كل كلمة بلون بحيث يحس أنه تغيير . *- ممكن نجعل الإملاء بسبورة أو كراسة الرسم أو...... *- بالتأكيد نبدأ بالإملاء بالتدريج . *- التحفيز و التشجيع و عدم الإستعجال . أ/أبوخلود عبدالله الشبرمي

لغتي - أوراق عمل الفصل الأول 1443.pdf6.11 KB

استمارة_تنفيذ_برنامج_الفهم_القرائي_المعلمة_.pdf2.26 KB

استراتيجيات للفهم القرائي.pdf6.99 KB

📃 أوراق عمل تفاعلية لغتي 📃 ثالث ابتدائي ف1 📌 الوحدة الأولى: التعامل مع الآخرين 🔖 ورقة عمل تفاعلية درس عادل في الطائرة https://hulul.online/worksheet/1280/ 🔖 ورقة عمل تفاعلية درس عادل في الطائرة 2 https://hulul.online/worksheet/1293/ 🔖 ورقة عمل تفاعلية درس عام دراسي جديد https://hulul.online/worksheet/1281/ 🔖 ورقة عمل تفاعلية درس عام دراسي جديد 2 https://hulul.online/worksheet/1294/ 📌 الوحدة الثانية: ربوع من بلادي 🔖 ورقة عمل تفاعلية درس الرياض و الملك الشجاع https://hulul.online/worksheet/1282/ 🔖 ورقة عمل تفاعلية درس الرياض و الملك الشجاع 2 https://hulul.online/worksheet/1295/ 🔖 ورقة عمل تفاعلية درس مصايفنا https://hulul.online/worksheet/1283/ 🔖 ورقة عمل تفاعلية درس مصايفنا 2 https://hulul.online/worksheet/1296/ 📌 الوحدة الثالثة: أخلاق المسلم 🔖 ورقة عمل تفاعلية درس التعاون https://hulul.online/worksheet/1284/ 🔖 ورقة عمل تفاعلية درس التعاون 2 https://hulul.online/worksheet/1297/ 🔖 ورقة عمل تفاعلية درس الإيثار https://hulul.online/worksheet/1285/ 🔖 ورقة عمل تفاعلية درس الإيثار 2 https://hulul.online/worksheet/1298/ 📌 الوحدة الرابعة: وسائل الاتصالات 🔖 ورقة عمل تفاعلية درس الهاتف المحمول https://hulul.online/worksheet/1286/ 🔖 ورقة عمل تفاعلية درس الهاتف المحمول 2 https://hulul.online/worksheet/1299/ 🔖 ورقة عمل تفاعلية درس الأقمار الصناعية https://hulul.online/worksheet/1287/ 🔖 ورقة عمل تفاعلية درس الأقمار الصناعية 2 https://hulul.online/worksheet/1300/

سجل_سجلات_ثالث_رابع_خامس_سادس_ابتدائي_جميع_المواد_١٤٤٣_ملف_تفاعلي.pdf1.09 MB