cookie

Utilizamos cookies para mejorar tu experiencia de navegación. Al hacer clic en "Aceptar todo", aceptas el uso de cookies.

avatar

Непрерывное математическое образование

Немного математики каждый день // для обратной связи: [email protected] (интересным вещам по теме канала всегда рады; за деньги или за «обмен ссылками» ничего не публикуем)

Mostrar más
Publicaciones publicitarias
9 027
Suscriptores
-124 horas
+337 días
+13430 días

Carga de datos en curso...

Tasa de crecimiento de suscriptores

Carga de datos en curso...

«I think for a student, especially a graduate student, it's important to head in some direction where there's chaos, where the definitions are not certain, the proofs have holes in them, it's maybe not even clear what the theorems are. (…) students are often more attracted to directions where there's kind of a more or less almost complete theory, where the statements are clean, the definitions are clean, and the proofs are very good. And that's partly because of the way that mathematics is taught. We teach perfect theories in our undergraduate classes. And the difficulty of that for being a student is - it's great, those subjects are great - but that usually means that the subject has already been studied and improved by a generation of mathematicians and it's very hard for a young person to make progress in those directions, because they're pretty well understood. It's much easier to make progress when nothing is understood. When I teach the undergraduate classes sometimes I feel a little bit guilty that I'm explaining such a perfect jewel. It usually takes a century to make such a perfect jewel.»
Mostrar todo...
https://youtu.be/hFMhlsvVjYg Interview with Rahul Pandharipande
Mostrar todo...
Interview with Rahul Pandharipande

Rahul Pandharipande is a professor in ETH Zurich, working in algebraic geometry. In this interview, Rahul talks about advising PhD students and maintaining a big research group, the role of mathematics in the world and the intuition behind mathematical problems. Rahul's webpage:

https://people.math.ethz.ch/~rahul/

Photo: website of ETH Zurich #mathematician #interview #mathresearch #mathstruggles #algebraicgeometry #mathproblems #howtodomath 0:00 teaser 0:25 math vs physics 4:38 proof is the last thing 6:55 misconceptions about math research among students 9:46 PhD students teach Rahul 12:32 personal feeling for a math problem 13:28 geometric intuition 17:25 entertaining lectures with ideas 19:31 Rahul's struggles in research ;) 20:53 collaborations are the best 24:47 big research group is easier to maintain 26:59 which students are good mathematicians 28:35 should you do a PhD in math? 29:55 managing work-life balance 32:48 research group hikes are fun 35:55 doing math with no pen and paper 39:08 Schopenhauer recommendations 40:14 how to do math when your homeland is in pain 43:56 algebraic geometry is very useful 45:53 math joke with an explanation 47:58 what is good mathematics 50:33 extra opportunities for minorities in math 52:03 funny conference episode 53:54 chatting about my youtube channel 54:20 please help me advertise the channel! 55:18 I want more collaborators 55:39 good advice for young mathematicians

Photo unavailableShow in Telegram
«Yggdrasil. The tree of Norse mythology whose branches lead to heaven. Realized as Alexander's horned sphere in this etching by Bill Meyers.» (из книги «Knots and Links» Rolfsen'а)
Mostrar todo...
Что делать, если хочется различать узлы? Одна естественная идея — попробовать посчитать фундаментальную группу дополнения. Получить ее задание образующими и соотношениями не очень сложно — но не очень понятно, что делать дальше (сравнение групп, заданных образующими и соотношениями — вообще говоря алгоритмически неразрешимая задача!). Вот, например, для трилистника получается группа <a,b|a²=b³> и… что? Чтобы упростить себе жизнь, можно попробовать перейти от группы к ее абелинизации (дополнительно сказать, что все образующие коммутируют). Но тут ждет неприятный сюрприз — какой бы узел мы ни взяли, всегда получается тот же ответ, что для тривиального, Z. Это как раз проявление упоминавшейся двойственности Александера. Для трилистника вместо гомоморфизма в абелевы группы нетрудно построить сюръективный гомоморфизм в группу S_3 и так доказать его нетривиальность. И это, на самом деле, то же доказательство, что и с подсчетом правильных раскрасок (диаграммы) узла в три цвета — см. https://t.me/cme_channel/1919 и вокруг.
Mostrar todo...
Непрерывное математическое образование

В решении задачи про Гаузеновку помогает соединить две точки путем и считать точки пересечения этого пути с замкнутой кривой (забором). Аналогичным образом определяется коэффициент зацепления двух замкнутых контуров в пространстве: надо один из них затянуть пленкой и считать точки пересечения этой пленки со вторым замкнутым конутром. Дальнейшее развитие этой идеи приводит к двойственности Александера, которая описывает не только число компонент связности, но все гомологии дополнения к данному пространству: H̃_q(S^{n+1}–X) ≅ H̃^{n-q}(X).

В решении задачи про Гаузеновку помогает соединить две точки путем и считать точки пересечения этого пути с замкнутой кривой (забором). Аналогичным образом определяется коэффициент зацепления двух замкнутых контуров в пространстве: надо один из них затянуть пленкой и считать точки пересечения этой пленки со вторым замкнутым конутром. Дальнейшее развитие этой идеи приводит к двойственности Александера, которая описывает не только число компонент связности, но все гомологии дополнения к данному пространству: H̃_q(S^{n+1}–X) ≅ H̃^{n-q} (X).
Mostrar todo...
Непрерывное математическое образование

Давным-давно барон Мюнхгаузен свои владения обнёс забором и нарисовал на карте. Барон забыл, входит ли в его владения деревня Гаузеновка. Он смог найти лишь обрывок карты (см. рис.), на который попали его дом, деревня Гаузеновка и часть забора, проходящая по этому участку. Выясните, входит ли деревня во владения барона. // вот такая, например, задача, обсуждается в статье выше

с 1964 года существует Lester R. Ford Award для лучших популярных статей в The American Mathematical Monthly до недавнего времени все эти статьи были доступны на сайте MAA, здесь неоднократно появлялись ссылки (от https://t.me/cme_channel/454 до https://t.me/cme_channel/3113 и многие другие) больше эти ссылки не работают
Mostrar todo...
Непрерывное математическое образование

В одной из задач варианта 11 класса ММО-2018 речь шла о представимости числа в виде суммы двух кубов. Можно считать это поводом заглянуть в такую, например, статью Сильвермана

https://www.maa.org/sites/default/files/images/upload_library/22/Ford/silverman331-340.pdf

Популярный ютуб-аниматор Алан Бекер снял сюжет о приключениях оранжевого человечка и золотого сечения в мире геометрии: https://youtu.be/VEJWE6cpqw0 Wild Mathing записал к нему полное объяснение
Mostrar todo...
Animation vs. Geometry

Would you look at these desk mats:

https://alanbecker.shop/collections/mouse-pad-collection

Available until July 27th only! 🖐 ASK ME ANYTHING! ►

https://www.youtube.com/noogai89/join

👕 MERCH! ►

https://alanbecker.shop

💬DISCORD SERVER ►

https://discord.gg/alanbecker

🕹️ANIMATORS VS GAMES ► @AnimatorsVSGames 📷INSTAGRAM ► http://www.instagram.com/alanbecker ✏️TWITTER ► http://twitter.com/alanthebecker 🔹🔶WRITER🔶🔹 Terkoiz 🔹🔶ANIMATION🔶🔹 Terkoiz @ARCpersona @eds7236 @Ellis02Media @kayalartwork @n8sterAnimates Exceld @Keenlol @Fordz @DonnieBoots @NotSoProishNoob @Hexalhaxel @DevilBoyAnimation @doumaki4501 @tjb7345 @DaSassyOwl @Nemo0501 🔹🔶SOUND DESIGN🔶🔹 @dan_loeb

https://twitter.com/E_SoundWork

🔹🔶MUSIC🔶🔹 @avenzamusic 🔹🔶EDITORS🔶🔹 @dan_loeb @its_me_skim 🔹🔶 LINE PRODUCER🔶🔹 @hatena360

Photo unavailableShow in Telegram
для привлечения внимания — табличка из статьи выше
Mostrar todo...
Добавляя к Q корни из единицы (т.е. примерно косинусы и синусы рациональных кратных пи) можно получить разные абелевы расширения Q (для корня степени n группа Галуа изоморфна (Z/nZ)*). С одной стороны, если про всё это подумать, то можно понять, какие правильные N-угольники можно построить циркулем и линейкой. С другой стороны, любое абелево расширение Q лежит внутри такого циклотомического. Так вот, в https://arxiv.org/abs/1208.2653 обсуждается аналог этой картинки для Q(i). Окружность заменяется на лемнискату, обратные триг. функции — на эллиптические интегралы и всё заверте…
Mostrar todo...
The Galois theory of the lemniscate

This article studies the Galois groups that arise from division points of the lemniscate. We compute these Galois groups two ways: first, by class field theory, and second, by proving the...

https://wolffund.org.il/noga-alon/ & https://wolffund.org.il/adi-shamir/ премию Вольфа 2024 года по математике получают Нога Алон (за фундаментальный вклад в комбинаторику и теоретическую информатику) и Ади Шамир (за фундаментальный вклад в математическую криптографию)
Mostrar todo...
Elige un Plan Diferente

Tu plan actual sólo permite el análisis de 5 canales. Para obtener más, elige otro plan.