عباس دشتی، دبیر عربی

قابل توجه مصححین محترم درس عربی لطفاً به پاسخ دانش‌آموز طبق راهنمای تصحیح نمره داده شود. به آن قسمتی از پاسخ دانش‌آموز که صحیح است نمره داده شود. برداشت دانش‌آموز امری درونی است و هیچ نقشی در نمره‌دهی ما ندارد. مثال مصحح محترمی عرض کرده است در درک مطلب دوازدهم تجربی چون دانش‌آموز کلمه یدفن را آورده، پس اشتباه برداشت کرده و نمره نداده است. در راهنما پاسخ کامل قید شده و زیر پاسخ کوتاه هم طبق روال سال‌های قبل خط کشیده شده است. هر دو پاسخ درست است نوشتن کلمه بئر کافی است برداشت دانش‌آموز ربطی به نمره دهی ندارد. 📚دبیرخانه راهبری کشوری درس عربی مستقر در استان فارس @sarfmj2

هشدار به دانش‌آموزان خاطی و فراخوان مجدد برای امتحانات نهایی حذف مصححان پرخطا  تصحیح برگه‌های امتحانی با خطای کمتر                         ┄┄❅❅┄┄ رئیس مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت وزارت آموزش و پرورش با اشاره به دانش‌آموزانی که مجدد برای امتحانات نهایی فراخوان می‌شوند، درباره تصحیح برگه‌های امتحانات نهایی با خطای کمتر توضیحاتی داد. 🔴فراخوان برای امتحان مجدد محسن زارعی؛ رئیس مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت وزارت آموزش و پرورش در گفت‌وگو با خبرنگار اجتماعی خبرگزاری تسنیم درباره دانش‌آموزانی که مجدد از آنها امتحان نهایی گرفته می‌شود، اظهار کرد: اگر سوابق تحصیلی دانش‌آموز با نمره کسب شده در امتحانات نهایی متفاوت باشد این موضوع به عنوان شبهه علمی شناخته می‌شود و از فرد برای آزمون مجدد دعوت و احراز صلاحیت علمی می‌شود. وی افزود: در جریان برگزاری امتحانات نهایی بررسی‌های فنی انجام می‌شود و اگر در یک درس، نمره امتحان دانش‌آموز با سایر امتحانات یا سوابق تحصیلی او تفاوت زیادی داشته باشد برای آزمون مجدد دعوت خواهد شد، در صورت تأیید صلاحیت، نمره به او تعلق می‌گیرد اما در صورت عدم احراز صلاحیت به عنوان متخلف شناسایی می‌شود. 🔴 کاهش خطاهای تصحیح رئیس مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت وزارت آموزش و پرورش درباره شیوه تصحیح برگه‌های امتحانات نهایی دانش‌آموزان گفت: تصحیح اوراق امتحانی در اتاق شیشه‌ای انجام می‌شود و همه موارد قابل رصد است، در گذشته تصحیح اوراق به شیوه دستی بود و حتی بازبین‌ها در گروه‌های آموزشی که وظیفه بررسی اوراق را بر عهده داشتند نمی‌توانستند خطاهایی که به دلیل خستگی یا در محاسبه اعداد رخ می‌داد را شناسایی کنند اما در تصحیح الکترونیک این موارد قابل رصد است. وی افزود: در صورت مغایرت تا یک نمره میان مصحح اول و دوم، سامانه نمره را به نفع دانش‌آموز و به سمت نمره بالاتر محاسبه می‌کند اما اگر اختلاف بیش از یک نمره باشد، برگه به مصحح سوم ارسال می‌شود که نظر او مرجع اصلی است و اگر اختلاف بین سه مصحح فاحش باشد برگه امتحان به چرخه تصحیح باز می‌گردد. 🔴هشدار سامانه به مصححان زارعی با اشاره به اینکه خطا در هر تصحیحی وجود دارد، گفت: در امتحانات نهایی بخشی از فرآیند به گونه‌ای طراحی شده است تا خطا به حداقل برسد، به عنوان مثال جمع‌بندی نمرات توسط سامانه انجام می‌شود همچنین اگر مصحح در تصحیح خطاهای متعدد داشته باشد، سامانه به او هشدار می‌دهد و اگر این روش او تداوم داشته باشد دسترسی‌اش قطع خواهد شد. رئیس مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت وزارت آموزش و پرورش ادامه داد: مصححان باید برگه‌های امتحانات نهایی را طبق راهنمای ارائه شده تصحیح کنند و از خود اجتهاد نکنند. وی تأکید کرد: راهنمای تصحیح مبنای کار است که این راهنما در اختیار دبیرخانه‌های کشوری دروس قرار گرفته است و بعد از تأیید آنها به عنوان راهنما در اختیار مصححان قرار می‌گیرد. خبرگزاری تسنیم

💢«محرومیت سه ساله از امتحان»؛ مجازات همراه داشتن ابزار تقلب 👤معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش: ▫️سال گذشته ۲۸۰۶ تخلف ثبت شده داشتیم که عمده‌ی تخلف ثبت شده، مربوط به همراه داشتن ابزارهای تقلب بود. البته آرا برای متخلفان اعلام شد که بنابر آن، آنها از یک عنوان درسی تا سه سال از کل فرآیند آزمون امتحان نهایی محروم شدند. کانال پیگیری مطالبات فرهنگیان ✅مرجع اخبار رسمی  ✍جدیدترین و آخرین اخبار حوزه آ_پ ✍پیگیری  مطالبات فرهنگیان در همه بخش ها  ⭕️کامنت بگذارید 👇 https://www.instagram.com/motalebatfarhangian?r=nametag 🔵کانال تلگرام  👇 https://t.me/motalebatfarhangian 🟠کانال ایتا 👇 http://eitaa.com/motalebatfarhangian 🟢پیام رسان بله https://ble.ir/motalebatfarhangian

❇️مجموعه سوالات نهایی عربی خرداد ماه ۱۴۰۳ در یک فایل rar 🔰پایه های دهم، یازدهم و دوازدهم 🔰رشته های» ادبیات و علوم انسانی علوم تجربی و ریاضی علوم و معارف اسلامی فنی حرفه ای و کارو دانش ✅همراه با راهنمای تصحیح @zmarabi 🌸🍃

امتحان نهایی عربی دهم انسانی خرداد ۱۴۰۳ به همراه پاسخنامه سازمان سنجش 〰〰〰〰〰〰〰〰 کانال سراسری دبیران عربی 👇👇 @arabi5plus1 🍃🌺

امتحان عربی یازدهم فنی و کاردانش خرداد ماه ۱۴۰۳ همکار گرامی خانم قشقایی راد از اصفهان🌷🌷 〰〰〰〰〰〰〰〰 کانال سراسری دبیران عربی 👇👇 @arabi5plus1 🍃🌺

امتحان عربی دهم فنی و کاردانش خرداد ماه ۱۴۰۳ همکار گرامی خانم قشقایی راد از اصفهان🌷🌷 〰〰〰〰〰〰〰〰 کانال سراسری دبیران عربی 👇👇 @arabi5plus1 🍃🌺

به نام خدا. سلامٌ علیکم سؤالات امتحان نهايی درس عربی متأسّفانه در پاره‌ای موارد اشکالات فاحشی داشت. بخشی از اين خطاها (نه همۀ آنها): امتحان نهايی عربی دهم رياضی فيزيک و علوم تجربی خرداد 1403 1. طرح سؤال شمارۀ هشت مناسب نيست. طراح عربی 12 رياضی-تجربی در سؤال شمارۀ 9 اين سؤال را درست طرح کرده است. همچنين سؤال شمارۀ 8 در عربی 12 انسانی و سؤال شمارۀ 14 در عربی 12 ریاضی-تجربی طرح بهتری دارند. بهتر است اين‌گونه سؤال طرح شود: (کَتَبَ: نوشت؛ اُکْتُبوا: ..........) 2. در سؤال 4 مفرد بَهائِم خواسته شده‌است. پاسخ بهيمَة است. واژۀ بَهيمَة در کتاب نيامده‌است. بهتر بود سؤالی داده می‌شد که اين مشکل را نداشت. مثلاً مفردِ «بِقاع» خواسته می‌شد. 3. در سؤال شمارۀ سيزده اشکالی فاحش وجود دارد. صورتِ سؤال اين است: (أَعرِبْ ما أُشيرَ إلَيهِ بِخَطٍّ.) اشکال اين است که در کتابِ درسی فعلِ «أَعرِبْ» به کار نرفته‌است و دانش‌آموز نمی‌داند اين سؤال چه می‌خواهد. بايد مطابق با کتاب به اين صورت سؤال طرح می‌شد: (عَيِّنِ الْمَحَلَّ الْإِعرابيَّ لِلْکَلِماتِ الَّتي تَحتَها خَطٌّ.) دانش‌آموز با «محل اعرابی» آشنايی دارد و با «أعرب» آشنا نيست. دانش‌آموز به خاطر بی‌توجّهی طرّاحان يک نمره ضرر می‌کند. (برخی از معلّمان از ترس اينکه مبادا در طرحِ سؤال بی‌دقّتی شود اين مورد را به دانش‌آموزانشان تذکّر داده‌اند.) طرّاحان در عربی يازدهم رياضی-تجربی در سؤال شمارۀ 15 و در عربی تخصّصی رشتۀ انسانی پايه يازدهم سؤال 16 برعکسِ طرّاحان عربی دهم به اين امر توجّه داشته‌اند. و .... امتحان نهايی عربی يازدهم ادبيات و علوم انسانی خرداد 1403 1. طرح سؤال شمارۀ هشت مناسب نيست. طراح عربی 12 رياضی-تجربی در سؤال شمارۀ 9 اين سؤال را درست طرح کرده است. همچنين سؤال شمارۀ 8 در عربی 12 انسانی و سؤال شمارۀ 14 در عربی 12 ریاضی-تجربی طرح بهتری دارند. بهتر است اين‌گونه سؤال طرح شود: (کَتَبَ: نوشت؛ اُکْتُبوا: ..........) دانش‌آموز در ترجمۀ «سَوْفَ يَرْجِعْنَ: برخواهند گشت» می‌نويسد «خواهند رفت» و از 0.25 نمره هيچ نمی‌گيرد، در حالی که او فهميده است «سَوْفَ يَرْجِعْنَ» فعلِ آينده است، جمعِ مؤنّثِ غايب است، او تنها در ريشۀ فعلِ «رَجَعَ» خطا کرده است. يکی از سه نکته دوتايش را که اصل کار هستند، درست فهميده و يکی را خطا کرده‌است. امتحان نهايی عربی دوازدهم رياضی فيزيک و علوم تجربی خرداد 1403 1. بارم‌بندی مصوّب سازمان پژوهش و برنامه‌ريزی آموزشی اجرا نشده و خلاف قانون است. در سؤال نهم که دو نمره دارد کاملاً خطای فاحش و غير قابل بخشش وجود دارد. به صفحۀ 153 از بارم‌بندی (بخش پايۀ دوازدهم) مراجعه شود. به صراحت آمده که از ثلاثی مزيد سؤال طرح نشود؛ امّا طرح شده‌است. از «قَدْ يَفْعَلُ» سؤال داده شده که تأکيد شده‌بود سؤال داده نشود. اين خطا موجب اعتراض معلّمان و بی‌اعتمادی به مصوّبات قانونی است. وظيفۀ همۀ بخش‌های آموزش و پرورش رعايتِ قانون است. 2. نبايد يک مفهوم چند بار مورد سؤال واقع شود؛ ماضی استمراری در سؤالِ پنجم (د) «کانَ يَکْتُبُ» ، سؤال هفتم (ب) «کانَ الْأَطفالُ يَلْعَبونَ» و سؤالِ چهاردهم (ج) «کانَتْ تَستَلِمُ» مطرح شده بود. 3. در سؤال شمارۀ يک (ب) «الإمتحان» درست نيست. «الِامتِحان» درست است. همزه در «اِمتِحان» همزۀ وصل است، همزۀ قطع نيست. شايستۀ سؤال کشوری نيست که چنين خطايی در آن باشد. و... 1. بارم‌بندی مصوّب سازمان پژوهش و برنامه‌ريزی آموزشی اجرا نشده و خلاف قانون است. از مهارت واژگان که سه نمره دارد، 2.5 نمره سؤال طرح شده است. در سؤال سيزدهم به جای نيم نمره از يک نمره طرح شده‌است. در سؤال هشتم در بارم‌بندی تأکيد شده بود که از ثلاثی مزيد سؤال داده نشود که داده شده است. در بارم‌بندی تأکيد شده بود که از ماضی استمراری سؤال داده نشود؛ امّا به آن توجّه نشده و ترجمۀ فعل «کانوا يُدَرِّسونَ» خواسته شده‌است. 2. نشانۀ سکون نادرست است و پيداست که تايپيست نتوانسته است آن را درست بيابد و تايپ کند. برای مثال سؤال اوّل (د) کلمۀ «سَهِرَتْ» و سؤالِ ششم (ألف) کلمۀ (لا تَجْتَمِعْ) و سؤال يازدهم (أَحْسِنْ) ... و...

یه روش یادت میدم روشا خودمه سال کنکور یه سررسید بخر، برای زندگیت تاریخ های مهم، رویاهای مهم و آرزوها قسط بانکی، انتقام و هر داستان دیگه ای داری یادداشت کن سر تاریخش اجرا میشه. روزهای مهمی که در چنل هست رو بنویس مثلا تاریخ انتخاب رشته فلان... موفق شدن و بستن دهان اقوام خرید شلوار فلان و مانتوی فلان موفق شدن و پاسخ به تمام «نمی‌تونی‌های» عمه و خاله...

فایل word امتحان نهایی عربی دوازدهم تجربی و ریاضی ۱۴۰۳ همکار گرامی آقای سلیمانی از سنندج 🌷🌷 〰〰〰〰〰〰〰〰 کانال سراسری دبیران عربی 👇👇 @arabi5plus1 🍃🌺