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| 11 | https://almakanaz.dralhoshan.com/ | 3 224 |
| 12 | في نيل المآرب:
1️⃣(تجب فيه) أي الوضوء (التسمية)
2️⃣ وتجب أيضًا في الغسل،
3️⃣ والتيمم،
4️⃣وغسل يديْ قائمٍ من نوم ليلٍ ناقض لوضوءٍ. | 2 222 |
| 13 | اكثروا من الصلاة والسلام على النبي صلى الله عليه وسلم | 2 165 |
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| 15 | الملف_التفاعلي_لكتاب_عمدة_الطالب_لنيل_المآرب_كتاب_النكاح.pdf | 2 575 |
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| 17 | https://acrobat.adobe.com/id/urn:aaid:sc:AP:3acfb54b-d7d7-451d-8104-6a7f3a690465 | 2 732 |
| 18 | هلا وغلا شيخنا المبارك سؤالي المتكرر: هل نحن أمام تكرار منتج يضيف تحريرًا وتقريبًا وتنزيلًا واستشرافًا، أم أمام إعادة جمع ونقل لما سبق؟ فالمعيار العلمي ما مقدار الإضافة التي سيخرج بها طالب العلم. ولو كانت خدمة الروض اليوم أن يُقرَّب للطالب المعاصر، وتُضرب له أمثلة من واقعه، وتربط مسائله بالقضاء والفتوى والأنظمة والنوازل، وتكشف له كيف ينتقل الحكم من صورة المسألة في المتن إلى صورتها في الحياة؛ لكان ذلك في نظري إضافة تستحق أن يؤلف فيها شرح جديد.
وهذه طريقة العلماء المتقدمين فالبهوتي رحمه الله ورفع درجاته في عليين حين شرح الزاد لم تكن عنايته مجرد نقل ما قبله، وإنما قال بنفسه: “مع ضم قيود يتعين التنبيه عليها، وفوائد يحتاج إليها”. ومن كلامه رحمه الله يتأكد سؤالي: ما القيود والفوائد التي يحتاج إليها طالب العلم اليوم؟ | 2 165 |
| 19 |  Sin texto... | 2 464 |
| 20 | إرشاد_الكرام_إلى_بلوغ_المرام_المجلد_04.pdf | 2 067 |
