es
Feedback
التعليق على تفسير ابن عطية

التعليق على تفسير ابن عطية

Ir al canal en Telegram

تُرفع عليها المواد المتعلقة بمجالس التعليق على تفسير ابن عطية (المحرر الوجيز) تعليق: محمد مصطفى عبد المجيد، عفا الله عنه القناة الرئيسة: https://t.me/mmmageed

Mostrar más
El país no está especificadoLa categoría no está especificada
360
Suscriptores
Sin datos24 horas
Sin datos7 días
Sin datos30 días

Carga de datos en curso...

Canales Similares
Sin datos
¿Algún problema? Por favor, actualice la página o contacte a nuestro gerente de soporte.
Nube de Etiquetas
Sin datos
¿Algún problema? Por favor, actualice la página o contacte a nuestro gerente de soporte.
Menciones Entrantes y Salientes
---
---
---
---
---
---
Atraer Suscriptores
julio '26
julio '26
+3
en 1 canales
junio '26
+356
en 0 canales
Get PRO
mayo '26
+1
en 1 canales
Fecha
Crecimiento de Suscriptores
Menciones
Canales
01 julio+3
Publicaciones del Canal
من فوائد الدرس (20) في معرض الحديث عن أنحاء كلمة (الدين) في اللغة: التفريق بين "المستوى الاستعمالي" و"المستوى الاشتقاقي" للكلمة المستوى الاستعمالي للكلمة تتمثّل فيه الأنحاء المتعدّدة التي استعمل العرب فيها اللفظة في سياقات مختلفة، وهو مبحث نقلي؛ يعتمد في إثباته على الشواهد لتوثيق استعمال اللفظ في المعنى المخصوص، كاستعمال كلمة "الدين" في الكلام العربي بمعنى: الملة أو العادة أو الجزاء أو الذل أو السياسة أو الحال. أما المستوى الاشتقاقي فهو نظر مِن مجتهدٍ في إرجاع تلك الفروع المتعددة إلى أصل جامع أو أكثر تتفرع عنه تلك المعاني الاستعمالية، وهو مبحث اجتهادي، يعتمد على الاستدلال العقلي في بحث الجامع الذي تُرَدُّ إليه المعاني الاستعمالية المتعددة، وذلك كإرجاع كل أنحاء كلمة "دين" إلى أصل "الانقياد والذل". ومن الغلط الخلط بين هذين المستويين في تفسير القرآن ومعرفة غريبه، بل في تفسير النصوص بعامة؛ إذ لا يكفي المعنى الاشتقاقي في معرفة المراد في السياق القرآني، ومما يدلّ على ذلك أنه ليس كل ما رجع لغويًّا إلى أصل واحد يصح أن يحل محلَّ غيره ممّا يرجع إلى نفس الأصل، فلا يمكن مثلًا استبدال "سياسة الملك" أو "الذل" بـ"الجزاء" في تفسير {يَوْمِ الدِّينِ} رغم اشتراكهما في أصل: الانقياد. والخلاصة أن المستوى الاشتقاقي وسيلة معينة مفيدة في ضبط المادة وفهم روحها العامة، دون أن يكون بديلًا عن المستوى الاستعمالي الذي هو آلة الكشف عن المراد في كل سياق. ودلالات المعاني اللغوية أوسع من دلالات أصولها الاشتقاقية، ثم الأولى مبناها النقل الذي إن اختلفت فيه الأنظار فهو من جنس الاختلاف في النظر في المنقول، والثانية مبناها الاجتهاد العقلي الذي تختلف فيه الأنظار من جهة أخرى مباينة للأولى.

2
sticker.webp
118
3
.
116
4
مسائل الدرس (20): ((مالك يوم الدين)): .. (6) أنحاء كلمة (الدين) وتفسيرها. ((إياك نعبد وإياك نستعين)): (1) إجمال معنى (إياك نعبد). (2) تقديم (إياك). (3) القراءات في (إياك). (4) اختلاف النحويين في (إياك). .. ــ * الإحالات في الدرس: - تفسير الثعلبي (2/ 424) ط. دار التفسير، في أثر محمد بن كعب القرظي. - نزهة الأعين النواظر (ص297) في وجوه الدين، وتفريقهم بين الحساب والجزاء. - مقاييس اللغة (2/ 319) في مادة (دين). - الدر المصون (1/ 56) في الرغبة عن قراءة التخفيف في (إياك). - معاني القرآن للزجاج (1/ 48) في (إياك) المخالف للمنقول عنه في بعض المصنفات. * تنبيهات منهجية: - التفريق بين المعنى الاشتقاقي والمعاني الاستعمالية. - التعامل مع مذاهب الأعلام وأقوالهم المنقولة بالواسطة (التطبيق: حكاية الخليل، وقول الزجاج). - التنبُّه لقرينة سكوت المحتفي بالعلَم عن نقل مذهب أو رأي منسوب إليه (التطبيق: قول الزجاج).
116
5
🔉 020 تفسير ابن عطية | تفسير (الدين)، والكلام في (إياك) 🔸 soundcloud 🔹 youtube 🔘🔘🔘🔘 https://t.me/mmmageed #مجالس_تفسير_ابن_عطية
111
6
sticker.webp
177
7
.
176
8
مسائل الدرس (19): ((مالك يوم الدين)): .. (2) اشتقاق (ملك) و(مالك). (3) الترجيح بين القراءتين. (4) إعراب (مالك). (5) الإضافة إلى (يوم الدين). .. ــ * الإحالات في الدرس: - الدر المصون (1/ 48) في ذكر وجوه التفريق بين ملك بالحركات الثلاث، (1/ 50-51) الكلام في إشكال النعت بمالك. * تنبيهات منهجية: - تنبيه في التعامل مع الكتب المفقودة المنقول عنها بوسائط (التطبيق: احتجاج القراء، لابن السراج).
177
9
🔉 019 تفسير ابن عطية | تابع القراءات في (مالك)، والإعراب، والإضافة 🔸 soundcloud 🔹 youtube 🔘🔘🔘🔘 https://t.me/mmmageed #مجالس_تفسير_ابن_عطية
154
10
sticker.webp
266
11
.
274
12
مسائل الدرس (18): ((الحمد لله)): .. (2) القراءات في (الحمد لله). (3) وجه قوله: (إياك نعبد) بعد (الحمد لله). (4) معنى اللام في (لله)*. ((رب)): (1) القراءات. (2) المعنى. ((العالمين)): (1) المعنى. (2) وجه جمع (عالَم). (3) الاشتقاق. ((الرحمن الرحيم)): - القراءات*. ((مالك يوم الدين)): (1) القراءات. .. = المسائل الموسومة بـ(*) لم يذكرها المصنّف. ــ * الإحالات في الدرس: - تفسير الطبري (1/ 143)، (5/ 530) في الاستشهاد ببيت الفرزدق (ربوب) على معنى الإصلاح، والزاهر لابن الأنباري (2/ 82) في الاستشهاد به على معنى المُلك. - مقاييس اللغة (2/ 381-382) في أصل مادة (رب). - الدر المصون (1/ 47) في الخلاف في اعتبار (العالمين) جمع عالم أو اسم جمع. * تنبيهات منهجية: - الوقوف على منزع القراءة لمعرفة أصل اعتبار توجيهها.
291
13
🔉 018 تفسير ابن عطية | تتمة (الحمد)، وتفسير (رب العالمين)، والقراءات في (مالك) 🔸 soundcloud 🔹 youtube 🔘🔘🔘🔘 https://t.me/mmmageed #مجالس_تفسير_ابن_عطية
218
14
sticker.webp
322
15
.
319
16
مسائل الدرس (17): ((تفسير البسملة)): .. (2) تفسير البسملة: 4- تفسير (الرحمن الرحيم): .. ج- وصل الرحيم بالحمد. ((مقدمات السورة)): 1- المكية والمدنية. 2- أسماء السورة. 3- فضل السورة. ((الحمد لله)): (1) التفسير: 1- معنى الحمد. 2- الألف واللام. 3- الفرق بين الحمد والشكر. .. ــ * الإحالات في الدرس: - فتوح الغيب (1/ 723-727) تفصيل التعليق على كلام الزمخشري في الألف واللام. - أسماء سور القرآن وفضائلها، د. منيرة الدوسري. * تنبيهات منهجية: - إعادة النظر في إشكالية أهل التأويل وأهل المعاني. - تفسير السلف بالألفاظ المقاربة، ومحلّه من الخلاف الراجع إلى اللغة. - مراجعة الأصول لتجنب الغلط على المفسرين، والتنبّه إلى مخالفة المفسر لموارده الرئيسة خاصّة. - الاستفادة من تمثيل المصنف في ضبط المفهوم فيما لم يستقر مصطلحيًّا.
339
17
🔉 017 تفسير ابن عطية | مقدمات السورة وتفسير (الحمد) يشتمل على: مسألة وصل (الرحيم) بـ(الحمد)، ثم مقدمات سورة الفاتحة وتشمل: المكية والمدنية، وأسماء السورة، وفضلها، وتفسير (الحمد). 🔸 soundcloud 🔹 youtube 🔘🔘🔘🔘 https://t.me/mmmageed #مجالس_تفسير_ابن_عطية
290
18
sticker.webp
389
19
.
388
20
مسائل الدرس (16): ((تفسير البسملة)): .. (2) تفسير البسملة: .. 3- تفسير المكتوبة (الله): أ- من منزلة الاسم. ب- الكلام في اشتقاقه. ج- حذف الألف الأخيرة خطًّا. 4- تفسير (الرحمن الرحيم): أ- المعنى اللغوي. ب- من عبارات المفسرين. ــ * الإحالات في الدرس: - الدر المصون (1/ 33) في الأبلغية بين اسمي الرحمن والرحيم.
391