разговариваем🔅

пупупупу, привет. у вас наверное вопрос где я шляюсь. сейчас все быстро расскажу:

мой распорядок дня: школа – дз – пописать (потому что я в первую очередь писатель, а не учитель) – спать. я плохо сплю. очень плохо сплю. я могу лечь в 22.30, а проснуться в 6.30, но я просыпаюсь по ночам минимум два раза, а потом не сплю еще час минимум. мозг устает, я устаю. время и сил что-то делать не особо, при учете, что я сплю любую свободную минуту. возможно я все же выгорела.

я понимаю, что вы хотите учиться. а я хочу спать. когда у меня будут силы, я все сделаю. и уроки будут, и сон хороший. но не сейчас. я пойму, если кто-то скажет, что поступаю неправильно, некрасиво, но, если честно, уже все равно. можете отписаться ото всюду. спасибо за внимание.

🌷 уже видели новый ролик, в котором репрезентировано восприятие мира человеком с нарушением слуха? ✔️по последней оценке Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ):

В России более 13 миллионов человек имеют нарушения слуха, включая глухих и слабослышащих. Среди них более 1 миллиона — дети

* какие ощущения от видео? ** действительно полезна эта функция, кто-то уже пользуется?

бусики починились, следующий урок будет с ними

еще одна картина со шрифтом Брайля

#факты

Доброго звучащего ❤️ Развитие слуха после кохлеарной имплантации или слухопротезирования проходит этапно. Не по возрасту ребёнка. А по тому, как мозг осваивает звук. Попробую описать это простыми словами. 1️⃣ Этап замечания звука Ребёнок начинает реагировать на звук: поворачивается, замирает, прислушивается. Это ещё не понимание. Это «я услышал, что что-то было». Если этот этап нестабилен, ребёнок будет: 🤩не реагировать с первого раза; 🤩 «пропускать» слова. И это не невнимательность. 2️⃣ Этап различения Мозг учится понимать, что звуки разные. Например: 🤩 мама позвала - это один звук; 🤩 кастрюля упала - другой. 🤩 «ба» и «па», не одно и то же; На этом этапе дети могут слышать, но путать слова. И тогда родителю кажется, что «он не понимает». 3️⃣ Этап связывания звука со смыслом Ребёнок начинает понимать: если сказали «дай мяч» - нужно взять мяч. Но! Понимание сначала работает только в коротких, знакомых фразах, в знакомых ситуациях. Если мы усложняем речь слишком рано, ребёнок «теряется». 4️⃣ Этап слухового контроля собственной речи Ребёнок начинает слышать себя и постепенно корректировать произношение. И вот здесь обычно родители ждут «речь». Но до этого этапа нужно дойти. Очень часто трудности, о которых вы писали: «не слушает», «перебивает», «не понимает длинные фразы», «уходит в жесты» - возникают не из-за лени и не из-за характера, а потому что предыдущий этап ещё не укрепился. И тогда главный вопрос звучит так: - Какой этап сейчас формируется и что ему нужно для укрепления?. Когда появляется ответ на этот вопрос, то тревоги становится меньше. Потому что появляется ориентир. Разбираемся дальше? И напишите, читая эти этапы, узнали ли вы своего ребёнка на каком-то из них.

уже завтра отправлю тогда :Р сейчас лежу с болью в ноге

нетбоже, я отправила не отредаченый файл

я беру больничный на пару дней, простите :Р та супер штучка выйдет максимум к 20.00 по мск

отправлю завтра, сегодня не смогу по обстоятельствам

спасибо за звёздочки!! со мной все хорошо, я выжила :D теперь еще моя мама знает об этом канале, так что хорошо себя ведем

ужасно стыдно просить, но у меня через час эта обоссанная операция, так что не могли бы вы что-нибудь в комментариях или в анонимку понаписать, чтобы я отвлеклась? ":D

я молю и умоляю не бить меня, потому что, возможно, после операции я буду овощем и не смогу отправить :Р

с восьмым марта, прекрасные женщины!!

доделала, завтра редактирую. всем спокойной ночи, я отсыпаться с рецидивом в обнимку :D

8 солнышек не угадало :D это не презентация (я рехнусь, если сделаю это)