-

- ما نصيحتكم لطالب العلم بالنسبة لقراءة الكتب؟ هل تنصحونه بالتجريد وكثرة القراءة، أم بالتحقيق والتدقيق؟ الجواب: والله، ما زلت أنصح وأكرر بأنه لا يقتصر على الكتب، وإنما يطلب العلم على العلماء، مهما أمكن ذلك. فالكتب إنما هي وسيلة وآلة بيد الإنسان، ولابد من عالم يبيّنها ويدرّب عليها. أنت لو كان عندك سلاح وأنت لا تعرف استخدامه، فربما تقتل نفسك أو تقتل غيرك! فلا بد أن تتدرّب على السلاح على يد أناس متعلّمين. فالكتاب مثل السلاح، يحتاج إلى مدرّب يبيّن لك معانيه ومداركه، ويشرحه لك ويوضّحه وإلا لا فائدة منه. 🔖الشّيخ صالح الفوزان -حفظه الله-

التّقاعس عن الإصلاح الدّيني معرّة في الدّنيا وشقاوة في الآخرة. ❤️

- بعض النّاس يجتهد في العمل الصالح ويؤديه، ولكن لا يصبر على كتمانه، بل يحرص على أن يُشيع أنه قد عمل، وهذا الذي يؤدي إلى إضعاف الثّواب أو إبطاله، هذا من التَّسميع ومن سمع سمَّع اللّٰه به.

- الذي يبنى إيمانه على العِلم، وعلى الدّليل، وعلى الآية والحديث فإنه - بتوفيق اللّه سبحانه- يكون ذا إيمانٍ راسخ، وذا يقينٍ مُستقِر، وهذا هو الذي ينفعُ صاحبه لا سيما في زمن الفتن الذي نعيشه، نحنُ في آخر الزَّمان في زمن فتنِ متلاطمة، والذي يُعين على الثبات على دين اللّٰه تعبك بتوفيقه سبحانه هو العِلم الراسخ، العِلم بالله وبنبيه صَلَى اللَّهُ عَلَيْهِ وَسَلَمَ، وبدينِ الإسلام عن دليل.

من بين أنواع المغالطات مغالطة الشّخصنة (التّجريح الشّخصي) مغالطة الشخصنة يقصد بها الطعن في شخصية صاحب الحجة بدلًا من تفنيد كلامه، أو تحليل رأيه، أو مناقشة حجته. إن ما يحدِّد صدق قضية معينة أو كذبها، وما يحدد صحة حُجة ما، أمرٌ لا علاقة له بقائل العبارة أو الحجة من حيث شخصيته ودوافعه المختلفة. السبب في أن " الهجوم على الشخص " يُعدُّ مغالطة، يكمن في أن الشخصية، أو الظروف أو أفعال الشخص، لا علاقة لها بصحة حجة ذلك الشخص أو بخطئها. لهذه المغالطة صور متعددة وأسماء مختلفة، لكنها في النهاية تتعلق بإهمال حجة المتحدث، والتعريض به أو بظروفه الشخصية أو معتقداته. والأمثلة على هذا النوع من المغالطات كثيرًا ما نجدها في حديث أجهزة الإعلام.

بالنّسبة لضبط مصطلح المغالطة: يستخدم مصطلح " المغالطة" بمعانٍ مختلفة، لكنه يشير بوجه عام إلى الاستدلال الذي يتضمن خللا نتيجة لانتهاك بعض قواعد الاستدلال المنطقي. المغالطة إذن خطأ، أو ربما "حيلة" استدلالية قد يستخدمها المرء في محاولته إقناع الآخرين بقبول نتيجته.

- أحيانًا تبدو لنا بعض الحجج صحيحة، ونكون على استعداد لقبولها، بل كثيرًا ما نقبلها. ولكنْ بعد فحص دقيق وتمعُّن، نكتشف أن الحجة غير صحيحة؛ لأنها تتضمن خطأ في بنية الحجة، أو في دقة الألفاظ المستخدمة، وهو ما نطلق عليه اسم مغالطات. وتُعدُّ المغالطات من أهم مواضيع الاستدلال المنطقي. فالغرض الأساسي من دراسة المغالطات المنطقية يتمثل في الدراية بسُبل تجنب الوقوع في الخطأ في الاستدلالات المنطقية المختلفة.

-

إذن فالحوار يتطلّب التّفكير النّاقِد 💕

ممارسة الحوار تقتضي مهارة طرح الأسئلة وتحليل الأقوال، والأفكار التي ترد أثناء الحوار. ومن المهم أن يتقن أعضاء الحوار تحليل الافتراضات، والتفكير في أن بعض الحُجج صحيحة، ومدعومة دعمًا شاملا أكثر من غيرها. إن التفكير الناقد يمكن أعضاء الحوار من تحليل الحديث والمعلومات، والتأمل في معانيها ومضمونها، وأن يكون بوسعهم التوصل إلى أحكام سليمة وعقلانية. من المهم أن يكون بوسع أفراد الحوار أن يشرحوا لماذا توصلوا إلى استنتاجاتهم؟، وأن يدعموا وجهات نظرهم، ولكي يكون بالإمكان تحليل الافتراضات والحجج المقدمة من الطرف الآخر والتأمل فيها ومن ثم الحكم عليها وعلى معقوليتها ينبغي أن تكون مهارة الإصغاء والإنصات حاضرة؛ حتى لا يستأثر طرف عن طرف بالحديث.

💕من بين صفات صاحب الفكر الهدام: ❌الغرور الفكري: ادعاء المعرفة الكاملة وكمال العلم، وعدم النظر إلى الحدود المعرفية. ❌الإدانة الفكرية: إدانة كل من يخالفه، وعدم تصوّر نفسه مكانهم. ❌التقليد الفكري: عادةً ما تقلّد الجماعة المنحرفة شخصًا بعينه وتسمع له في كل ما يقول. ❌المغالطة الفكرية: ليّ النصوص والمغالطة في النظر للأدلة لتحريفها. ❌الجمود الفكري: عدم التجديد في النظر والبحث عن خيارات أكثر توسعًا. ❌التفكير التقليدي: الشعور بعدم الحاجة إلى جعل الناس يتقنون النظر في شؤونهم بمنطقية وعلم. ❌الإجحاف: وهو ضد الإنصاف، وذلك بالنظر بعاطفة شديدة تجاه الأمور، والأخذ بما تميل له النفس وليس بالحق

أغلب ممن أعرفهنّ تعاني من الفكر المتطرّف ☕️

الآن ننتقل إلى صفات صاحب الفكر الهادِم! ❤️

💕من بين صفات صاحب الفكر النّاقد: ✅التواضع الفكري الاعتراف بأن الفرد يجب أن لا يدعي معرفة أكثر مما يعرفه وإدراكه لحدوده المعرفية واستيعاب احتمالية الخطأ والانخداع بالأفكار المضللة. ✅التعاطف الفكري: وهو امتلاك الفرد الشعور بالحاجة إلى وضع الذات تصورياً موضع الآخر من أجل فهمه بشكل صادق. ✅امتلاك الفرد القرار الذاتي: أي أن يفكر الفرد بنفسه ليتمكن من الإمساك بزمام عملية التفكير، لا أن يكون متلقياً سلبياً المعتقدات والأفكار الهدامة. ✅النزاهة الفكرية: إدراك الحاجة إلى أن يكون الفرد صادقاً في تفكيره متمسكاً بالمعايير الفكرية التي يطبقها والمعايير الصارمة للدليل والبرهان في الحكم على نفسه أو على خصومه. ✅المتابعة الفكرية: إدراك الحاجة إلى التفطن الفكري والحقائق بالرغم من الصعوبات والعوائق والإحباطات والالتزام الثابت بالمبادئ المنطقية. ✅التفكير المنطقي: الثقة بأن مصالح الفرد الخاصة العليا ومصالح البشرية جمعاء تستدعي وعلى المدى الطويل تشجيع الناس للوصول إلى استنتاجاتهم الخاصة عن طريق تطوير ملكاتهم العقلية. ✅الإنصاف: إدراك الحاجة إلى معاملة كل وجهات النظر بسواسية ودون التفات الفرد إلى مشاعره الخاصة ومصالحه الرَّاسخة.

ننتقل لنقطة مهمّة ألا وهي كيف نعرف صاحب الفكر النّاقد وكيف نعرف صاحب الفكر الهدام؟

من خصائص التّفكير المتطرّف: ❌• التقليد والتسليم بالآراء. ❌• تحكيم العاطفة والمشاعر وتجنب التفكير. ❌• إطلاق الأحكام المستعجلة من غير تفكير وتحليل. ❌• النظر إلى النتائج الخاطئة من دون فحص للمقدمات. ❌• عدم فهم العلاقات بين الأشياء والنظر إليها على أنها متفرقة. ❌• عدم الإدراك والتسرع والوقوع في المغالطات المنحرفة من غير حساب للعواقب.

من خصائص التّفكير الناقد: ✅• القدرة على إعمال العقل والفكر. ✅• الفصل بين مشاعر الفرد تجاه الموقف والمعلومة المتوافرة عنه. ✅• تجنب إبداء الأحكام الفورية اعتمادًا على تصورات الآخرين دون تمحيص. ✅• ربط المقدمات بالنتائج. ✅• إدراك العلاقات بين الأشياء في إطارها الصحيح. ✅• إدراك المعلومات الخاطئة والتفسيرات التضليلية الموجهة لتحقيق رغبات فكرية منحرفة أو سياسية مؤدلجة.

- التفكير الناقد له دور مهم في إحداث النَّقّلات الفكرية والثقافية؛ فاكتساب مهاراته يجعل الأفراد يتخلَّون عن كل المواقف والسلوكيات التي تتعارض مع منهج التفكير المنطقي. وهذا يسهم في تحقيق التقدم؛ إذ إن التسليم بالآراء الصادرة عن الآخرين قد يجعل الأفراد كسالى وميالين إلى تبنّي الآراء بلا وعي لمضامينها وهو ما يناقض النقد وإعمال العقل. إنّ مهارات التفكير الناقد تساعد في التخلص من الاتجاه المتعصب حيث إن هذه المهارات تشمل: القدرة على إعمال العقل والفكر، والفصل بين مشاعر الفرد تجاه الموقف، والمعلومات المتوافرة عنه، وتجنب إصدار الأحكام الفورية المعتمدة على تصورات الآخرين دون تمحيص، والرغبة في ربط المقدمات بالنتائج، والميل إلى إدراك العلاقات بين الأشياء في إطارها الصحيح. هذه المهارات تُجنّبُ الفرد أن يكون متطرفًا متعصبًا. إن تنمية التفكير الناقد تجعله مضادًا، ومثبَّطًا للتفكير المتطرف، أو المتعصب بشكل فعال؛ بل إنها تدفعه إلى الالتزام بمسؤولياته الوطنية والدينية. إنَّ مهارات التفكير الناقد تجعل المواطن يرفض الفكر الضال والتيارات والجماعات الإرهابية ويكشف الانحرافات العقائدية والفكرية للجماعات المتطرفة مثل جماعة الإخوان المسلمين الإرهابية واتباعهم أو من يتفقون معهم، مثل: السروريون والقاعدة والجهاد والتكفير والهجرة وغيرهم. معنى ذلك أن التطرف الفكري المرتفع يقابله مستوى منخفض من التفكير الناقد، ذلك أنَّ التطرف بما يصوره من قطع وجزم وميل إلى أحد طرفي المتصل (القبول / الرفض) (الحب / الكراهية) دون التوسط، وأخذ الأمور أخذ الوائق مع خلط المشاعر بالأفكار إذ ربما يكره فردًا بسبب كراهيته لموقفه المعارض وليس بسبب موضوعي مقبول من وجهة نظر الآخرين يؤدي إلى تكوُّن خصائص، هذه الخصائص هي ذاتها ما يعوق التفكير الناقد.