القناة التربوية/أسعد محسن / مشرف تربوي/ النجف الاشرف

*تنويه خاص بسجل تقويم النشاط التربوي* يجب أن يكون سجل تقويم النشاط التربوي مطابق للاستمارة المحدثة الاخيرة (مطابق لإستمارة تقييم الأداء الوظيفي الأخيرة) وحسب التغيرات التي حصلت عليها تحديداً في مجال النشاطات والانجازات فإن قيام بعض الإدارات بسحب سجل تقويم النشاط التربوي للعام السابق غير صحيح ولا يفي بالغرض التنويه لكي نجب الإدارات ذلك وقد يكلفهم ذلك مبالغ مالية وجهد اضافي

جدول امتحانات التعليم المهني (الدور الخاص)

سفرات مدرسية تثقيفية

نقل مدرسين

النقل الداخلي للمعلمين

الساده مدراء المدارس وجه السيد المدير العام باعتبار المكلف بواجب المراقبه مباشر بالدوام لهذا اليوم فقط مع الاشاره إلى الأمر الإداري بكتاب المباشره

بيان المجلس المركزي لنقابة المعلمين العراقيين بشأن تأخر صرف رواتب الملاكات التربوية والتعليمية .. الراتب حقٌ وليس مِنّة… وصبرُ المعلمين بدأ ينفذ . تتابع نقابة المعلمين العراقيين بقلق واستياء بالغين استمرار التأخر في صرف رواتب الموظفين وفي مقدمتهم الملاكات التربوية والتعليمية ومنتسبو وزارة التربية في وقت تقف فيه آلاف العائلات أمام أعباء معيشية متزايدة ونحن على أبواب بدء عام دراسي جديد يفترض أن يكون فيه المعلم والموظف في مقدمة من يحظى بالاستقرار والأمان لا أن يكون أسيراً للقلق والانتظار. إننا نسأل أصحاب القرار: كيف يُطلب من الموظف أن يؤدي واجبه بأعلى درجات المسؤولية فيما يُترك هو وعائلته ينتظرون حقهم في الراتب؟ فلنتصور أباً أو أماً من الملاكات التربوية والتعليمية يقفان عاجزين عن توفير مستلزمات أبنائهما الطلبة مع بدء العام الدراسي أو توفير الدواء لمريض في الأسرة أو تأمين الغذاء والاحتياجات اليومية الأساسية. أي حرج أقسى من هذا؟ وأي معاناة يمكن أن تكون أشد؟ إن الراتب ليس منحة حكومية ولا مكرمة ولا فضلاً من أحد؛ بل هو حق مستحق لقاء عملٍ وأمانةٍ ومسؤولية تتوقف عليه حياة الموظف وأسرته. وتزداد قسوة المشهد حين نتحدث عن شريحة العاملين بنظام العقود الذين لا يتجاوز دخل الكثير منهم 280 ألف دينار شهرياً يذهب جزء كبير منه لتسديد الديون والالتزامات فكيف يمكن أن نطلب من هؤلاء المزيد من الصبر وهم بالكاد يستطيعون تأمين الحد الأدنى من متطلبات الحياة؟ لقد خاطبت النقابة الجهات الحكومية المختصة وطالبت وناشدت وأصدرت العديد من البيانات والتصريحات الإعلامية وتحملت مسؤوليتها الوطنية والنقابية وقدرت الظروف التي تمر بها الدولة لكننا لم نجد حتى الآن الاستجابة التي تتناسب مع حجم معاناة جماهيرنا ولا المصارحة التي يستحقها الموظف العراقي. والأكثر إثارة للقلق أن يسمع الموظف تصريحات تؤكد أن الرواتب مؤمّنة ولا يوجد تأخير في صرفها بينما يعيش على أرض الواقع حالة انتظار وتأخير. فأين الحقيقة؟ إن الموظف لا يحتاج إلى تصريحات تطمئنه وإنما يحتاج إلى راتبه في موعده. ولا يحتاج إلى تبريرات وإنما يحتاج إلى إجراء واضح ومسؤول. ولا يحتاج إلى مطالبة جديدة بالصبر وإنما يحتاج إلى أن يشعر بأن هناك من يتحمل مسؤولية معاناته. إن نقابة المعلمين العراقيين تؤكد أن كرامة الموظف العراقي من كرامة الدولة وانتظام راتبه من أبسط واجبات الحكومة تجاهه وأن الدولة التي تطلب من المعلم أن يربي الأجيال ومن الموظف أن يؤدي واجبه لا يجوز أن تضعه أمام العجز عن تأمين احتياجات أسرته الأساسية. لقد أوصلنا صوت جماهيرنا بكل الوسائل المتاحة وخاطبنا المسؤولين وطالبنا وانتظرنا لكن يبدو أن هذا الصوت لم يجد الآذان الصاغية التي تليق بحجم المسؤولية. وعليه فإن نقابة المعلمين العراقيين تعلن بوضوح أن مرحلة الانتظار والصمت قد انتهت. وإذا استمر التأخر في صرف الرواتب واستمرت معاناة الملاكات التربوية والتعليمية فإن النقابة ستنتقل إلى الفعاليات الجماهيرية والنقابية التي كفلها الدستور والقانون دفاعاً عن حقوق منتسبيها وتمثيلاً لمطالبهم المشروعة وتعبيراً عن رفضها لأي سياسة أو إجراء يجعل الموظف يدفع ثمن التعثر الإداري أو المالي. إننا لا نملك سلطة تشريعية أو تنفيذية أو رقابية لكننا نملك ما هو أصيل في العمل النقابي: نملك حق التمثيل وحق المطالبة وحق الدفاع عن حقوق جماهيرنا وحق التعبير عن موقفهم بالوسائل السلمية والقانونية. لقد راعت النقابة طوال الفترة الماضية الظروف التي تمر بها الدولة وتجاوزت الكثير من الاعتبارات حرصاً على استقرار البلاد لكن لا يمكن أن يكون استقرار الدولة على حساب استقرار عوائل الموظفين ولا يمكن أن يتحول صبر النقابة إلى غطاء لاستمرار معاناة جماهيرها. ومن هنا فإننا نخاطب الحكومة العراقية بكل وضوح: كفى تأخيراً. كفى تسويفاً. كفى تصريحات لا تنسجم مع الواقع. صارحوا الشعب بالحقيقة وتحملوا مسؤولياتكم ولتصرف رواتب الموظفين في مواعيدها. فالمعلم والموظف ليسا أرقاماً في جداول الموازنة ولا بنوداً قابلة للتأجيل بل هما مواطنان لهما عوائل وحقوق وكرامة وحياة تتوقف على هذا الراتب. إننا نطالب الحكومة بإجراء عاجل ومسؤول لمعالجة أزمة تأخر الرواتب وضمان عدم تكرارها ووضع آلية واضحة وشفافة تضمن انتظام صرفها في مواعيدها. وإن لم تجد هذه المطالب استجابة فإن صوت الجماهير سيكون حاضراً في الميدان سلمياً ودستورياً وقانونياً ولن تتراجع النقابة عن مسؤوليتها في الدفاع عن حقوق منتسبيها . المجلس المركزي نقابة المعلمين العراقيين 31 / 8 / 2026

نموذج سجل الحضور اليومي لملاك المدرسة

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته الأخوة والأخوات إدارات مدارس قاطع الكوفة المحترمون،،،،،، تحية طيبة تليق بجهودكم المباركة،،،،،،،،،، نود إعلامكم بأن لجنة جرد الكتب المدرسية في قاطع الكوفة ستكون متواجدة يوم غد في مدرسة العقيلية للبنين وذلك ضمن أعمال جرد ومتابعة الكتب المدرسية،،،،،،،، ونود التنويه إلى أن جميع مدارس قاطع الكوفة للبنين والبنات مشمولة بأعمال الجرد راجين من إدارات المدارس الكريمة التعاون مع اللجنة وتسهيل مهمتها بما يسهم في إنجاز العمل بالدقة والسرعة المنشود،،،،،،،،، وإذ نثمن عاليا جهودكم وتعاونكم المستمر فإننا نتقدم إليكم بخالص الشكر والتقدير سائلين الله أن يوفقكم ويسدد خطاكم لما فيه خدمة العملية التربوية والارتقاء بمسيرتها،،،،،، مع فائق الاحترام والتقدير لجنة جرد الكتب المدرسية قاطع الكوفة

جدول الامتحانات استناداً إلى تعليمات رقم 1/ب لسنة 1983

وزير التربية يصادق على ضوابط احتساب المراتب العلمية لحملة الشهادات العليا ويوجه بتصويب المستحقين صادق معالي وزير التربية عبد الكريم عبطان الجبوري ضوابط احتساب المراتب العلمية لحملة الشهادات العليا من موظفي الوزارة، لأغراض الترقية فقط، موجها المديريات العامة بتدقيق الحالات المستحقة وتصويبها وفق التشريعات النافذة. وتحدد الضوابط آلية الاحتساب بحسب حالة الموظف، سواء كان حاصلا على الشهادة ضمن إجازة دراسية داخل العراق أو خارجه، أو أثناء التوظيف، فضلا عن حالات المصاحبة الزوجية والتعيين الجديد وذوي الشهداء، وفقا للتشريعات والكتب الرسمية المعتمدة. وتتولى لجان تشكل في المديريات العامة، بمتابعة وإشراف وكيل الوزارة للشؤون العلمية، وعضوية مسؤولي وحدات الترقيات، تدقيق الألقاب العلمية وتصويب الحالات المستحقة، مع تحمل الجهات المعنية المسؤولية القانونية عن سلامة الإجراءات ودقتها. ••••• المكتب الاعلامي لوزير التربية 31-آب-2026

*الأسئلة* تكون صياغة الأسئلة على شكل لجان ولجميع المراحل كذلك بالإمكان للجنة صياغة الأسئلة اعادة النظر في أسئلة الدور الثاني (ممكن تغييرها جزئياً أو كلياً) على ضوء نتائج امتحانات الدور الأول *استناداً إلى تعليمات رقم 1/ز/1 لسنة 1983 الخاصة بصياغة الأسئلة*

#عاجل_ومهم النائب الدكتور محمود القيسي يقدم طلبًا الى معالي وزير التربية لمخاطبة مجلس الوزراء للسماح لملاكات وزارة التربية من (المعلمين، المدرسين، المشرفين) بإكمال الدراسات العليا داخل العراق وخارجه، أسوة بالاستثناءات المقررة لملاكات وزارة التعليم العالي والبحث العلمي .