ابن العراق
前往频道在 Telegram
📈 Telegram 频道 ابن العراق 的分析概览
频道 ابن العراق (@o7_40) 阿拉伯语 语言赛道中的 是活跃参与者。目前社区聚集了 324 215 名订阅者,在 教育 类别中位列第 162,并在 沙特阿拉伯 地区排名第 43 位。
📊 受众指标与增长动态
自 невідомо 创建以来,项目保持高速增长,吸引了 324 215 名订阅者。
根据 04 十一月, 2026 的最新数据,频道保持稳定运转。过去 30 天订阅人数变化为 -20 705,过去 24 小时变化为 -538,整体触达仍然可观。
- 认证状态: 未认证
- 互动率 (ER): 平均受众互动率为 7.77%。内容发布后 24 小时内通常能获得 5.22% 的反应,占订阅者总量。
- 帖子覆盖: 每篇帖子平均可获得 25 189 次浏览,首日通常累积 16 943 次浏览。
- 互动与反馈: 受众积极参与,单帖平均反应数为 101。
📝 描述与内容策略
尚未提供频道描述。
凭借高频更新(最新数据采集于 05 十一月, 2026),频道始终保持新鲜度与高覆盖。分析显示受众积极互动,使其成为 教育 类别中的关键影响点。
324 215
订阅者
-53824 小时
-4 4147 天
-20 70530 天
帖子存档
324 151
لتغطية العطل في العراق:
وزارة التربية تنشئ قناة عطلة مدرسية متخصص في تغطية ومتابعة تعطيل الدوام في المدارس: 👇🏽
موقع عطلة
https://t.me/GQ_38
https://t.me/GQ_38
324 151
طلبة العراق يناشدون بتعطيل الدوام الرسمي
يناشد طلبة العراق بتعطيل الدوام الحضوري، وذلك بسبب الأوضاع الحالية، و بعد إعلان عدد من الدول تعطيل الدوام أو اعتماد نظام الدراسة عن بُعد حفاظًا على سلامة الطلبة
324 151
لتغطية العطل في العراق:
وزارة التربية تنشئ قناة عطلة مدرسية متخصص في تغطية ومتابعة تعطيل الدوام في المدارس: 👇🏽
موقع عطلة 👇🏻
https://t.me/GQ_75
https://t.me/GQ_75
324 151
عاجل ‼️ ||
تعطيل الدوام الرسمي في المدارس
التابعة لممثليات الوزارة في إقليم كوردستان، أقسام (أربيل، السليمانية، دهوك)، ليومي الأحد والاثنين الموافقين 1-2 / 3 / 2026، مراعاةً للظروف الامنية التي تشهدها المنطقة
324 151
مناشدات الجهات المعنية دراسة تعليق الدوام في المدارس والجامعات والدوائر الحكومية مؤقتاً
حفاظاً على سلامة الطلبة والكوادر والموظفين، وتقليل أي مخاطر محتملة ناتجة عن التجمعات.
324 151
وزارة التربية والتعليم البحرينية تعلن تحويل الدراسة إلى نظام التعلم عن بعد بدءاً من يوم الغد وحتى إشعار آخر
324 151
#عــــــاجــــــل
🔻جميع مدارس العراق عطلة لمدة 10 ايام بسبب الحرب 🔥
#شارك_المنشور_للطلاب
https://t.me/O7_40
324 151
تنويــه 🔴
بعض المدارس تبدء بفصل الطلاب من المدرسة بسبب تجاوز عدد الغيابات المسموح 21 يوم !!
#شـارك_المنشور_ليصل_للجميع
https://t.me/O7_40
324 151
الحملة راح تنطلق بشكل رسمي من كروب الحملات ، كل الطلاب الي رايدة الدخول الشامل تنظم هنا ⬇️
https://t.me/joinchat/4mA5LG5mT4QxYTYy
