Школа экспериментального письма
前往频道在 Telegram
Делаем литературные лаборатории и курсы. Меняем мир🖤 связь с кураторками: @experimental_writing_bot
显示更多俄罗斯242 511未指定类别
1 623
订阅者
+524 小时
+167 天
+1930 天
吸引订阅者
十月 '2610月 '26
十月 '26
+1 257
在9个频道中
九月 '260
在11个频道中
Get PRO
八月 '260
在8个频道中
Get PRO
七月 '260
在5个频道中
Get PRO
六月 '260
在5个频道中
Get PRO
五月 '260
在13个频道中
Get PRO
四月 '260
在9个频道中
Get PRO
三月 '260
在17个频道中
Get PRO
二月 '260
在24个频道中
Get PRO
一月 '260
在18个频道中
Get PRO
十二月 '250
在7个频道中
Get PRO
十一月 '250
在7个频道中
Get PRO
十月 '250
在7个频道中
Get PRO
九月 '250
在0个频道中
Get PRO
八月 '250
在0个频道中
Get PRO
七月 '250
在0个频道中
Get PRO
六月 '250
在0个频道中
Get PRO
五月 '250
在0个频道中
Get PRO
四月 '250
在4个频道中
Get PRO
三月 '250
在5个频道中
Get PRO
二月 '250
在7个频道中
Get PRO
一月 '250
在4个频道中
Get PRO
十二月 '240
在10个频道中
Get PRO
十一月 '240
在8个频道中
Get PRO
十月 '240
在20个频道中
Get PRO
九月 '24
+17
在0个频道中
Get PRO
八月 '240
在1个频道中
Get PRO
七月 '24
+353
在0个频道中
| 日期 | 订阅者增长 | 提及 | 频道 | |
| 19 十月 | +1 | |||
| 18 十月 | +5 | |||
| 17 十月 | +2 | |||
| 16 十月 | +3 | |||
| 15 十月 | +4 | |||
| 14 十月 | +3 | |||
| 13 十月 | +2 | |||
| 12 十月 | +3 | |||
| 11 十月 | 0 |
频道帖子
🕊️Уже через пол часа, в 18:00 СЕSТ/UTC+1 проводим встречу с поэтом и кинокритиком Константином Шавловским
Встречаемся в рамках нашего нового онлайн-цикла «Как мы пишем?».
Поговорим о поэтиках пространства и чувственных образах природы, о работе с жанром стихотворения в прозе и автобиографической поэзии, о поиске новых форм близости и о том, как в сегодняшнем письме могут переплетаться документальное, социальное и магическое.
Обсудим «Сбор трав вокруг деревни Самеба», написанный на нашем курсе по экопоэтикам, а также новые тексты Константина из циклов «Супра» и «Лето послелюбви».
▫️ведущие: Никита Сунгатов, Галина Рымбу
▫️длительность: 90 минут
▫️участие бесплатное (по предварительной регистрации)
💻Зарегистрироваться
(сразу после регистрации вам придет ссылка на зум)
| 2 |  «Свободные формы» стартуют уже завтра, 17.10
Это наша базовая программа по техникам современного письма, которую ведут Галина Рымбу и Никита Сунгатов.
8 занятий
1 раз в неделю по субботам
с 15 до 17:30 CET
👼в группе осталось 3 свободных места
Делимся материалами с курса:
🦆1. Карточки с обзором программы и тем занятий
🌳2. «Воображение форм»: открытая лекция ведущих
🦆3. Подборка материалов от Галины Рымбу с занятий, посвященных поэтики фрагмента
🌳4. Эксперименты с грамматикой и синтаксисом: 5 упражнений от Никиты Сунгатова
🦆5. Эксперименты с паратекстом: подборка упражнений от Галины Рымбу
Как устроено обучение:
🥒Каждую неделю мы будем изучать новые литературные приемы и делать задания, которые помогут их освоить и интегрировать в ваши писательские практики
🥒Будем погружаться в особенности работы с пространством страницы и паратекстуальностью, фрагментарными, минималистскими, найденными и гибридными текстами, а также исследовать другие нестандартные писательские методы
🥒Все техники, которые входят в программу, не привязаны к конкретному виду литературы. Их можно применять где угодно — в стихах, прозе, драме и далеко за пределами литературного поля
🥒В финале курса у вас будет 8 текстов, написанных при поддержке преподаватель:ниц
🥒Домашки по чтению нет. На каждом занятии мы будем вместе разбирать тексты современных авторо:к и учиться на их примерах
🥒В конце курса даем советы и рекомендации по поводу публикаций
🪸Посмотреть программу и подать заявку можно тут
🩷Задать вопросы про курс и оплату можно в нашем чат-боте | 378 |
| 3 | 🪩 Упражнение 5: Сноски к воображаемому письму
Напишите текст, который полностью состоит из сносок к другому – несуществующему в реальности – вашему тексту. Это может быть роман, который вы хотели бы написать в будущем. Или книга, которую вы точно никогда не напишете. Или что-то, что вы вы по каким-то причинам просто не можете написать сейчас.
⚪️ Упражнение 6: Когда, где, как (реальные и фантастические)
Возьмите один из своих текстов. Укажите дату и место и написания – сначала реальные, а затем воображаемые. К примеру, это может быть дата в будущем и утопический город. Затем попробуйте скомбинировать реальные и воображаемые место и дату: например, место – реальное, а дата – в далеком прошлом.
А теперь добавьте к дате и месту другие обстоятельства создания текста: погоду и температуру воздуха, настроение, то, что вы делали до и во время его написания, музыку, которую слушали во время этого и т.д. Поэспериментируйте со смешением реальных и фантастических обстоятельств.
Поместите такой паратекстуальный элемент с датой, местом и расширенным описанием обстоятельств написания в начало или в конец текста. Подумайте, как это влияет на его прочтение?
🪩 Упражнение 7: Предисловие к утраченному тексту
Выберите один текст из литератур прошлого, который исчез или не дошел до наших дней. Это может быть несохранившееся стихотворение Сапфо. Или утерянный незаконченный второй роман Сильвии Платт «Двойная экспозиция». Или письма Норы Джеймсу Джойсу. Или исчезнувший роман Бруно Шульца «Мессия». Или рукопись из черного портфеля Вальтера Беньямина (он пропал сразу после его смерти в Портбоу).
Вообразите, каким мог быть этот утраченный текст. Попробуйте реконструировать и мысленно «написать» его.
А затем представьте, что в наши дни кто-то может обнаружить сохранившийся небольшой фрагмент этого текста, а вместе с ним предисловие, вступление или авторское предуведомление. Напишите их. | 1 |
| 4 | Эксперименты с паратекстом: 7 упражнений
Привет, это Галина Рымбу. И сегодня я хочу поделиться с вами заданиями, которые придумывала для курса «Свободные формы» и занятий, посвященных работе с паратекстом🐱🤍
Паратекстом принято считать все, что примыкает к тексту, расположено в нем или вместе с ним. Названия и подзаголовки, сноски, комментарии, предисловия и послесловия, эпиграфы и посвящения, указания места и даты написания, иллюстрации и т.д. – все это мы называем паратекстуальными элементами. И они в значительной мере определяют то, как мы воспринимаем и чувствуем текст, а также его распространение и рецепцию.
Теоретик литературы и автор понятия «паратекст», Жерар Женетт писал:
«Паратекст для нас есть то, что превращает текст в книгу и предлагает его как таковой читателям и шире — публике. <…> Это «зона неопределенности» между тем, что внутри, и тем, что снаружи, <…> кромка, или, как говорил Филипп Лежён, “край напечатанного текста, который в реальности управляет всем его прочтением”.»
В современной литературе роль паратекста может быть достаточно большой и нестандартной. С любым паратекстуальным элементом можно экспериментировать, придавая ему парадоксальную форму, наполняя его необычным смыслом, нарушая читательские ожидания. Как это, например, делает Дженни Булли в своем романе-эссе «Тело»: он полностью состоит из сносок к несуществующему тексту.
Написали текст и чувствуете, что ему чего-то не хватает? Не спешите переписывать все. Попробуйте добавить яркие паратекстуальные элементы. И, возможно, с ними ваш текст будет прочитываться совсем иначе, получит необходимую завершенность и полноту.
🪩 Упражнение 1: Множественный автокомментарий
Напишите автокомментарий к одному из своих текстов. Разместите его в начале и в конце. Или в «сносках». Подумайте, как меняется прочтение всего текста в зависимости от расположения автокомментария?
Создайте несколько версий такого автокомментария: поэтическую, автобиографическую, документальную, визуальную. Какая из этих версий более органично смотрится с текстом? Или, возможно, стоит оставить их все?
⚪️ Упражнение 2: Поэтика сноски
Возьмите один из ваших текстов и сделайте к нему 5 сносок. Сноски не должны быть буквальными и поясняющими.
Попробуйте посмотреть на поэтику сноски шире. Тут могут быть альтернативные черновые варианты отдельных частей вашего текста, инструкции по его прочтению, фрагменты ваших дневников, плейлисты, сны, фото вашего рабочего стола, списки продуктов, комментарии ваших подруг и друзей.
В художественном тексте работа со сносками может стать особым приемом.
Обычно мы ожидаем от сносок сухой, конкретной или уточняющей информации. Но что если начать нарушать эти ожидания?
🪩 Упражнение 3: Близость как обмен названиями
Попросите нескольких подруг и друзей, которые тоже занимаются письмом, придумать 3-5 вариантов названий для вашего нового текста. И вы тоже можете придумать названия для их текстов. После того, как получите названия – попробуйте «примерить» их к своему тексту и выбрать то, что подходит. Или собрать одно большое название из всех вариантов, предложенных друзьями.
Еще вариант обмена: попросите самых близких людей придумать несколько названий для текстов, которые вы еще не написали, но которые они хотели бы прочесть у вас. Пусть они поделяться тем, как видят эти будущие тексты. Затем поменяйтесь «ролями». И предложите близким названия для их будущих проектов, книг или других работ.
⚪️ Упражнение 4: Писательский дневник эпиграфов
В течение месяца ведите писательский дневник эпиграфов. Ежедневно записывайте туда цитаты из текстов других автор:ок, фразы, сказанные близкими людьми, реплики из сериалов, кино, видеоигр, фрагменты из новостей, постов в вашей ленте – все то, что может стать эпиграфами к вашим текстам.
После того, как завершите эту практику – возьмите свой дневник эпиграфов, выберите оттуда эпиграфы к своим уже написанным текстам. А также 3-5 эпиграфов, для которых вы хотели бы написать что-то новое. И попробуйте написать новый текст, оттолкнувшись от эпиграфа, позволив ему прорасти оттуда – как дерево. | 524 |
| 5 |  📛🤩8 писательских советов от Энн Карсон
Вчера стало известно, что Энн Карсон, канадская экспериментальная писательница, поэтесса, исследовательница древнегреческой литературы, получила Нобелевскую премию.
По этому случаю мы перечитали ее программные интервью и сделали подборку писательских кредо и советов, которые она дает другим автор:кам.
🌸 1. Цените черновики и незавершенность
В одном из недавних интервью Карсон вспоминает Эмили Дикинсон, которая зачеркивала одни слова, другие — выписывала на поля, по-разному переворачивала лист бумаги в процессе написания текстов и создавала разные версии своих стихотворений. Все эти версии существуют одновременно, образуя стихотворение в его неразрешенной целостности, — считает Карсон.
При таком подходе черновик перестает быть несовершенной стадией произведения. А «множественность вариантов» становится самой его формой.
🌸 2. Позвольте себе ошибаться
В том же интервью Карсон рассказывает о своем опыте академической работы, где постоянно приходится опасаться, что ты ошибаешься. В книге “Wrong Norma” она, напротив, исследует неправильность как возможность выйти из привычных оценочных категорий.
🌸 3. Записывайте, как сегодня падает свет
Карсон признается, что иногда все, о чем ей хочется написать, – это то, как выглядит свет сегодня. Она записывает его в тетрадь, которую никто никогда не прочтет, стараясь подобрать точные слова. И только потом можно перейти к матери, ужину или теории перевода Пруста. Но самое важное произошло: она записала свет.
🌸 4. Сосредоточьтесь на создании связей
«Индивидуальность заключается в способе установления связей. Понимаете, я могла бы перечислить вещи, которые видела, но ведь не поэтому я соединяю их друг с другом. Такое объяснение возникло бы уже задним числом. Я соединяю их случайно. И это прекрасно, мне нравится действовать случайным образом.
Но вот что мне интересно: когда случайность уже произошла, когда Симонид и Пауль Целан случайно оказались рядом на моем письменном столе, что я делаю с возникшей между ними связью? То, что я с ней сделаю, зависит от всех мыслей, которые я успела передумать за свою жизнь, и от того, кем я являюсь в этот конкретный момент.
Это могли бы быть Симонид и сельдерей — не имеет значения. Значение имеет лишь то, что я собираюсь сделать из этого произведение искусства» (из интервью The Paris Review, 2004).
🌸 5. Не фокусируйтесь на жанровых рамках
Карсон часто смешивает разные жанры и литературные техники. И известна своими смелыми экспериментами с формой. Но какой принцип за этим стоит? Энн считает, что в процессе письма не стоит зацикливаться на границах жанров и форм: «Вы пишете то, что хотите написать, и так, как это должно быть написано».
🌸 6. Сгущайте язык, создавайте сверхплотные метафоры
Учиться работе с метафорой и языком Карсон предлагает у древних греков:
«Меня очень привлекает то, как греческие поэты, например Эсхил, используют метафору. Не думаю, что могу этому подражать, но в их языке есть какая-то плотность, к которой я, кажется, постоянно стремлюсь в английском. Это своего рода сгущение метафоры, без особой заботы о том, чтобы все имело смысл... Это происходит на самой границе смысла, на границе того, как вообще должен функционировать язык».
🌸 7. Ставьте себе писательские задачи, которые приведут к другим неожиданным задачам
Карсон советует: «Поставьте перед собой задачу, решение которой приведет вас к другим задачам — тем, что вы себе не ставили и которые даже не могли вообразить».
🌸 8. Пишите, чтобы узнать, что на самом деле думаете
Один из основных писательских принципов Энн – отношение к процессу письма и мышлению как к путешествию, которое не происходит по заданному маршруту и может быть полно неожиданностей для нас самих.
И правда: насколько интересно писать, чтобы артикулировать то, что мы уже заранее знаем? «Я пишу, чтобы выяснить, что я думаю о чем-либо». — говорит Карсон. | 755 |
| 6 |  🌪️ 🐚 Эксперименты с грамматикой и синтаксисом: 5 упражнений
Привет! Это Никита Сунгатов. Сегодня я хочу предложить вам подборку упражнений для неконвенциональной писательской работы с грамматикой и синтаксисом. Таким практикам посвящено одно из занятий, которое я веду на курсе «Свободные формы».
Грамматика никогда не нейтральна: она отвечает за то, как мы воспринимаем все связи в мире, — и от устройства фразы зависит порой очень многое.
Чтобы убедиться в этом, можно сравнить два предложения, например: «Вчера было совершено ограбление» и «Вчера А ограбил:а B». В первом случае ограбление произошло как будто само собой, а во втором появляются A и B, то есть совершивш:ая преступление и пострадавш:ая от него.
Любой язык накладывает на нас ограничения, которые мы, как правило, не замечаем.
Так лингвист Роман Якобсон считал, что языки различаются не тем, что на них можно сказать, а тем, что на них нельзя не сказать.
Например, в нормативном русском нельзя скрыть гендер, когда говоришь о себе в прошедшем времени: я сделала или я сделал.
А в английском, называя предмет, нельзя не сказать, известен он собеседни:це или нет: a book — «какая-то» книга, the book — «та самая».
Когда писатель:ницы и поэт:ки, особенно авангардные, изобретают новые грамматические формы, это никогда не просто эксперимент ради эксперимента.
Так они совершают выход за пределы языковых границ и предлагают увидеть новые, неожиданные связи и отношения, а через них — иначе взглянуть на мир, на себя и других в этом мире.
🌫️ Упражнение 1: Без времени и лица
Опишите ваш день, используя только инфинитивные глагольные формы: «проснуться», «налить воду», «волноваться из-за дедлайна» и т.д.
При этом глаголы могут описывать не только ваши действия, но также и те действия, которые происходят вокруг : «светить в окно», «сломаться», «громко упасть». Подумайте, как меняется восприятие текста и дня, если он описан через безличные процессы?
В финале выберите только один (самый важный для вас) глагол в личной форме и добавьте его в текст.
🌱 Упражнение 2: Чужой синтаксис
Выберите абзац из текста, чуждого вам стилистически. Это может быть как чужой художественный текст, так и что-то далекое от литературы: техническая инструкция, нативный спам или раздражающий пост в социальной сети.
Уберите из него все знаменательные слова, оставив на своих местах только слова служебные и знаки препинания.
После этого заполните «скелет текста» своими словами — на тему, о которой вы много думали в последнее время.
🌫️ Упражнение 3: Откуда я это знаю
В некоторых языках (к примеру, в кечуа и аймара) существует категория эвиденциальности: грамматика заставляет сообщить, видел:а ли говорящ:ая событие сама, слышал:а о нем в пересказе или только догадал:ась о том, что оно случилось.
Если в языке, которым вы пользуетесь, этой категории нет, придумайте ее (например, дополняя глаголы специальными приставками, постфиксами или графическими знаками).
Опишите с ее помощью событие из детства, которое вы частично помните, а частично знаете только по чужим рассказам.
🌱 Упражнение 4: Бы
Мы нередко думаем о прошлом в сослагательном наклонении: если бы тогда я сделал:а то-то и то-то, то потом было бы так-то и так-то. Напишите о том, чего с вами не было, используя эти конструкции.
А затем вычеркните все «если» и «бы» и перечитайте получившийся рассказ о том, что случилось как будто на самом деле.
🌫️ Упражнение 5: Отношения предшествуют вещам (по мотивам упр-я Чарльза Бернстина)
Напишите текст, состоящий из одних предлогов (в том порядке, в каком они приходят в голову): «над», «из-за», «между» и т.д. Пусть их будет не меньше двадцати.
Затем перепишите текст, добавив к каждому предлогу существительное. Сами предлоги и их порядок не трогайте. Каждый потребует своего падежа, так что вещи придется подбирать под уже готовые отношения, а не наоборот.
В третьей версии добавьте глаголы и все остальное, чего тексту не хватает.
🦋🦋Записаться на базовый курс по техникам современного письма «Свободные формы» можно до 16.10 здесь или через наш чат-бот | 669 |
| 7 | Приглашаем на встречу с Константином Шавловским в цикле «Как мы пишем?»
🪼🕊17 октября в 18:00 CEST
Поговорим о поэтиках пространства и чувственных образах природы, о работе с жанром стихотворения в прозе и автобиографической поэзии, о квир-меланхолии, поиске новых форм близости и о том, как в сегодняшнем письме могут переплетаться документальное, социальное и магическое.
Обсудим «Сбор трав вокруг деревни Самеба», написанный на нашем курсе по экопоэтикам, а также новые тексты Константина из циклов «Супра» и «Лето послелюбви».
⭐️ведущие: Галина Рымбу, Никита Сунгатов
⭐️длительность: 1,5 часа
⭐️участие бесплатное (по предварительной регистрации)
💻Зарегистрироваться
(сразу после заполнения формы вам придет ссылка на зум)
💙 Константин Шавловский — поэт, кинокритик. Основатель независимого проекта «Порядок слов». Автор книг стихов «Близнецы в крапиве» (Kolonna Publications, 2016) и «То, о чем следовало рассказать с самого начала» (НЛО, 2021). Его поэтические тексты публиковались в журналах и медиа «Греза», TextOnly, postnonfiction, Feminist orgy mafia, «гало» и др.
О цикле «Как мы пишем?»
🕊 Это серия встреч на базе Школы экспериментального письма, где мы говорим с автор:ками о самом сокровенном — о личных писательских/поэтических методах, о том, что влияет на их творческий поиск и работу с литературными формами.
🕊 Это пространство для обмена опытом, где автор:ки делятся тем, что обычно не попадает в книги и рецензии: неожиданными открытиями, которые случаются в процессе письма; чувствами и событиями из жизни, которыми сопровождается процесс написания текстов.
🕊 Формат встреч включает в себя чтение коротких текстов + разговор, в котором вы сможете задать автор:ке любые вопросы и поделиться своим личным писательским опытом. | 4 871 |
| 8 | Продолжаем набор на наш базовый курс «Свободные формы»
🥒старт 17 октября
🥒8 занятий 1 раз в неделю по субботам
🥒с 15:00 до 17:30 CEST
🥒кол-во мест в группе: 13
Это практический курс, сфокусированный на техниках современного письма, который ведут Галина Рымбу и Никита Сунгатов.
В нём мы не делим литературу на жанры и виды, а разбираем разные актуальные приемы и способы создания художественных текстов, которые можно применять где угодно — в стихах, прозе, драме, визуально-текстуальном искусстве, творческих исследованиях.
Здесь вы сможете погрузиться в:
🦆особенности работы с фрагментарными и минималистскими формами
🦆эксперименты с и паратекстуальностью, «найденными» текстами, (пост)концептуалистскими методами
🦆эксперименты с грамматикой, синтаксисом и пространством страницы.
А также исследовать многие другие нестандартные подходы к созданию художественных произведений.
Как устроен курс
🥒Каждую неделю изучаем новую технику письма и пробуем её на практике.
🥒Также на встречах будем вместе разбирать небольшие произведения современных автор:ок и смотреть, как они работают с разными писательскими техниками и чем они могут быть нам полезны.
🥒Итог: 8 текстов малых и кросс-жанровых форм.
🥒В финале организуем «выпускной» с перекрестным анализом и обсуждением ваших текстов.
➡️Познакомиться с программой
➡️Подать заявку
🐱Записаться на курс и задать любой быстрый вопрос можно также в нашем чат-боте | 609 |
| 9 | Политика заботы и коллективного действия, семейная и телесная память, а также медитация в мире, где внимание становится товаром.
Очередной запоздалый редакционный дайджест текстов, опубликованных на нашей платформе за последнее время. Читайте и делитесь с друзьями.
🦋 Леша Травоведа переосмысляет Сьюзен Зонтаг: как общество делит больных на достойных и недостойных сочувствия и почему забота не должна зависеть от морального одобрения. Написано для «Это Базис».
🦋 Мария Рахманинова о самоубийстве, одиночестве и солидарности: почему важно слышать просьбы о помощи и не оставлять человека наедине с отчаянием.
🦋 Как объединить коллег и превратить недовольство условиями труда в коллективное действие: пособие по профсоюзному органайзингу Labor Notes с упражнениями, тактиками и примерами кампаний.
🦋 Маттиас Штайнгасс о медитации и экономике внимания: почему освобождение от медийного захвата требует не только созерцания, но и понимания общественных сил, которые нами управляют.
Два текста, написанных в рамках курса «Писать себя» Галины Рымбу в Школе экспериментального письма:
🦋 Лида Ильина соединяет семейные воспоминания, архивные документы и поэтическое письмо в попытке восстановить историю бабушки и услышать то, о чем в семье молчали.
🦋 Арына Калимулина вспоминает принудительные пробежки с отчимом и пытается вернуть себе телесную практику, связанную с домашним насилием и дисциплиной.
Еще больше материалов — на нашей главной странице.
syg.ma — открытая платформа, где все могут что-либо опубликовать. Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения автор:ок. Мы работаем через VPN.
Поддержите нас через Patreon и подпишитесь на наш телеграм. | 619 |
| 10 | 🪵🤩Публикуем рассказ беларуской писательницы, активистки и стендап-комикессы, Арыны Калимулиной из ее будущей книги «Доступ к телу»:
https://syg.ma/@experimentalwriting/aryna-kalimulina-pro-beg
В моём лесу стоял сладкий аромат чабреца и смолистых сосен, и лучше бы его не было: кажется, так сильнее хочется пить. На полпути до Пролетарской перамоги я прошусь домой, и отчим отпускает: «Беги». Фигуры его и брата отдаляются, и я перехожу на шаг. Слушаю ветер, жужжание слепней, автоматные очереди и учебные взрывы вдалеке. Слушаю свои гудящие стопы и стук сердца: оно потихоньку возвращается в привычный ритм. Меня провожает зелёная черника. Я подбираю палку.
🦌 Этот текст был написан на летнем курсе Галины Рымбу «Писать себя: литература памяти и лирические нарративы»
⏰ Набор на аналогичный осенний курс заканчивается сегодня | 696 |
| 11 |  На этой фотке у меня двое больших, криво надетых друг на друга солнечных очков, через которые я – честно, всего пару секунд – пытаюсь посмотреть на солнечное затмение.
Часто таким же образом (с помощью разных причудливых внутренних оптических и языковых изобретений) я пытаюсь смотреть в свое прошлое, запутанную идентичность и память.
🫐Иногда новая форма в письме – как странное приспособление, что подходит только тебе – это способ приблизиться к сложному, несхватываемому, трудному личному.
Всю осень я сама буду заниматься поиском таких форм и приглашаю вас.
🦌 До 1.10 можно записаться на мастерскую «Писать себя: литература памяти и лирические нарративы» в Школе экспериментального письма.
Это мой новый практический курс, сфокусированный на экспериментальных, кросс-жанровых формах автобиографической литературы и письме памяти.
🦋 Здесь мы действительно много пишем (упражнения и задания есть на каждом занятии). И работаем с жанрами лирических мемуаров, биомифографии, с художественной документалистикой, личными/семейными архивами и т.д
🦋 А в конце организуем презентацию ваших текстов, написанных в ходе мастерской
🦋 Также с вашими текстами будут работать приглашенные эксперт:ки-ридер:ки: они напишут мини-рецензии на ваши итоговые работы + будут участвовать в финальном обсуждении
🦋 Половина каждого занятия – это практика письма и обсуждение ваших работ, другая половина – чтение и разбор небольших текстов, связанных с проблематикой курса
📘 В программу входят тексты Герты Мюллер, Ольги Токарчук, Джерома Ротенберга, Эрси Сотиропулу, Дон Ми Чой, Крейга Сантоса Переса, Вальжыны Морт, Бронки Новицкой, Бану Капил и других современных автор:ок.
▫️старт: 1.10
▫️8 занятий
▫️1 раз в неделю по четвергам в 18:00 CEST
▫️кол-во мест в группе: 13
➡️Познакомиться с программой и записаться на курс можно на сайте ШЭП | 617 |
| 12 | 🦆Новая публикация в нашем журнале на Сигме – гибридный текст художницы и участницы летнего курса «Писать себя: литература памяти и лирические нарративы», Лиды Ильиной:
https://syg.ma/@experimentalwriting/lida-ilina-uprazhnenie-v-pamyati
💧«Упражнение в памяти» можно читать и как поэтическое эссе, и как лирические мемуары, и как экспериментальную художественную документалистику.
В основе текста – история бабушки авторки, сибирской эстонки и попытка реконструировать забытую песню сето, которые превращаются в исследование лакун семейной памяти и создание сложных навигационных маршрутов внутри личной культурной идентификации.
Счастлив, кто дома останется
…. …. …. ….
А мне молоденькой девчонке
…. …. лес ….
…. …. …. ….
…. …. …. ….
…. …. …. ….
И не умею … | 832 |
| 13 |  🌜Екатерина Захаркив рассказывает о расположенном знании — одной из важных идей для понимания автотеории.
🗝️Понятие situated knowledges Донны Харауэй предлагает отказаться от нейтрального «взгляда ниоткуда»: мы всегда мыслим из конкретной позиции — тела, языка, опыта и биографии.
🗝️Сара Ахмед предлагает «привести феминистскую теорию домой»: знание производится не только в университете, но и в повседневной жизни — разговорах, отношениях и семейных историях.
🗝️Для автотеории это особенно важно: личный опыт становится не противоположностью теории, а местом производства знания.
📖 Небольшой ридинг-лист:
🤩Donna Haraway, Situated Knowledges (1988)
О частичном, воплощённом знании и критике универсального «взгляда ниоткуда».
🤩Sara Ahmed, Living a Feminist Life (2017)
О феминистской теории, возникающей из повседневности, отношений и lived experience.
🤩Sandra Harding, Whose Science? Whose Knowledge? (1991)
О том, как социальная позиция влияет на производство знания.
🤩Patricia Hill Collins, Black Feminist Thought (1990)
О знании чернокожих женщин и связи между опытом, знанием и властью.
🤩Lorraine Code, What Can She Know? (1991)
О критике абстрактного познающего субъекта и социально расположенном знании.
🤩bell hooks, Teaching to Transgress (1994)
О соединении теории, личного опыта и образования как практики свободы.
🐦⬛️ Работать с расположенным знанием и другими важными концепциями рефлексивной литературы будем на курсе Екатерины Захаркив «Автотеория»
Старт занятий — 27 сентября, уже завтра!
Осталось несколько мест.
✨ Записаться и ознакомиться с программой можно здесь или в нашем чат-боте. | 617 |
| 14 | Эммил Алкалай говорит, что древняя сила поэзии
в её равности хронике и политическому
документу
я думаю о том, как некоторые политические бумаги способны приковывать
внимание, вызывать возбуждение и побуждать к действию
<…>
утыр
мы садимся пить чай. утыр.
без иртәнге ашка бардык һәм чәй эчтек. сөт бераз әчегән иде
когда коровы едят полынь, их молоко горчит.
сыерлар корт ашаганда, аларның сөте әче була
когда коровы едят червей, их молоко становится горьким.
🌫️
🖤Делимся новой публикацией в нашем журнале на Сигме:
https://syg.ma/@experimentalwriting/rini-k-biem
«к: әбием» — транслингвальный поэтический цикл (на татарском, русском и английском) и дебютная публикация визуальной художницы, переводчицы, поэтки Rini.
В основе текста – фрагменты семейной женской истории, которые соединяются с размышлениями о насилии, политиках письма как сохранения знания и загадочным дистопическим нарративом о будущих носителях памяти и формах забвения.
🦌Текст был написан в рамках летнего курса Галины Рымбу «Писать себя: литература памяти и лирические нарративы». | 2 966 |
| 15 |  +9«Мы начинаем различать цвета через пятнадцать дней после рождения. И, покуда зрение позволяет, мы до конца своей жизни находимся лицом к лицу со всем этим мерцающим месивом — „цветом“», —
пишет Мэгги Нельсон в «Синетах».
Но что происходит, когда цвет становится не просто деталью описания, а способом исследования и принципом организации текста?
🧿Вместе с ведущей курса «Автотеория», Екатериной Захаркив собрали в карточках несколько примеров того, как цвет может работать в автотеоретическом письме.
💜А также предлагаем вам попробовать практику письма «Цвет как навигация»:
🔵Выберите один цвет и начните собирать личный архив: вещи, места, людей, фотографии, произведения искусства, связанные с этим цветом.
🟣Не пытайтесь заранее решить, что этот цвет означает. Обратите внимание: что он делает заметным? Какие эпизоды соединяет? К кому или к чему возвращает? Какие привычные категории позволяет пересмотреть?
🟣Напишите текст, двигаясь вслед за цветом. Опишите места и внутренние пространства, в которые он вас приведет.
🐈⬛Записаться на курс по автотеории можно до 27 сентября вот здесь или через наш чат-бот. Во 2 группе курса осталось еще несколько мест. | 1 273 |
| 16 | Делимся записью встречи с Галиной Рымбу в цикле «Как мы пишем?»
🫐 4:07 — Ценность личных историй и неконвенциональные методы автобиографического письма. О стихотворении-эссе «Всё может быть мотивом» и одноименном тексте Розы Ауслендер. Работа с фрагментарной композицией. Новость об убийстве оленя Руни как мотив для создания текста
🦌 11:40 — Чтение «Всё может быть мотивом»
🫐 23:50 — Про отсылки к видеоигре Disco Elysium и рейв в церкви
🦌 26:24 — Отказ от сильных стихов как метод. Неуверенные формы и письмо на грани фола. Поиск нового в литературе всегда происходит там, где есть риск написать «плохо». Полиметодологический подход: каждый новый текст и каждая история могут требовать собственной формы
🫐 33:30 — Как научиться видеть поэзию в спутанных проводах и фантиках от конфет? Детские игры и мусорные сокровища как первый эстетический опыт. Инновация часто строится на том, что мы привносим в литературу то, что ранее было неэстетизируемым
🦌 41:10 — Стихи — созвездие и карта памяти. Личная история как мицелий. Почему в сложные времена литература находит опоры в конкретном? Проблематичность ухода в изолированный индивидуализм/герметизм и кризисные подходы к политическому письму
🫐 58:17 — Чтение нового стихотворения «Вихрь начинается в запястьях»
🦌 01:07:15 — Способна ли поэзия исцелять, иметь своего рода терапевтический и телесный эффект? И каким образом новые взаимодействия могут пробуждать наши телесные архивы?
🫐 01:14:25 — Любое общение — это рана, черная дыра в центре галактики. Поэзия — скобки на ране коммуникации. Раны на запястьях и образ вихря в украинской мифологии
🦌 01:19:30 — Границы уязвимости и степень откровенности в тексте: кто их определяет и когда это уместно? Биомифографии, жанровые эксперименты и необычные формы как возможность говорить о тяжелых опытах. Не все невыносимое может и обязано становиться литературой
🫐 01:30:33 — О цикле «В моих снах — анархобиозис». Сны о языке, посткатастрофическом будущем и появлении межвидовых пиджинов. Важность периферийных форм литературы и документация сновидений вместо неудавшейся sci-fi-поэмы
🦌 01:34:20 — Чтение фрагментов из «Анархобиозиса»
🫐 01:46:10 — Что могут дать нам сны, если использовать их в качестве материала для письма? У снов есть свой специфический синтаксис, пунктуация, свой способ рассказывать истории и выстраивать логические связи
🦌 01:49:29 — О переводе «Анархобиозиса» на испанский. Перевод как форма касания и практика создания альтернативных языков, которых нам не хватает
Напоминаем, что до 27 сентября есть возможность записаться на новый курс-мастерскую Галины Рымбу «Писать себя: литература памяти и лирические нарративы».
➡️ Это можно сделать здесь или в нашем чат-боте.
А мы уже готовим анонсы новых событий в цикле «Как мы пишем?». Следите за новостями в нашем канале! | 1 288 |
| 17 | 💧«Остров» — дебютная публикация писательницы и исследовательницы литературы, Маши Болотовой.
Это поэтический рассказ, основанный на истории о путешествии к могилам предков партнера, которая становится пространством для переосмысления института брака, исследования связи романтической любви и труда скорби, а также близости как доступа к памяти другого.
Текст был написан в рамках курса Галины Рымбу «Писать себя: литература памяти и лирические нарративы».
Я бы не хотела быть ничьей женой, но я бы хотела лежать под одним камнем. Наверное, тогда не так страшно. Вместе не страшно.
К. ходит к соседке смотреть на черепашек, когда ей страшно. Я люблю ночевать не дома. В самолете сиденья по три — потому что вместе не страшно. Оптом всегда дешевле — потому что вместе не страшно. В кинотеатре так много мест — потому что вместе не страшно. Колец два — потому что.
Я думаю, люди делают много вещей из-за этого.
🦆🦆 | 542 |
| 18 |  Продолжаем набор на курс «Автотеория»
В последние дни мы получили новые заявки на эту программу и решили организовать осенние занятия для еще одной группы.
🐦 2 группа курса будет заниматься по воскресеньям в 13:00 CEST.
🌟старт занятий: 27.09
🌟кол-во мест: 13 (из них 7 пока свободны)
🌟дедлайн для подачи заявок: 25.09
💙 Напоминаем, что у нас в школе есть опция брони места в группе курса. Для этого вы можете просто написать в наш чат-бот и сообщить нам, что хотите забронировать место. Оплатить обучение при этом можно в любое удобное вам время до начала занятий.
📘 «Автотеория» — новый курс Екатерины Захаркив, где мы изучаем такую форму письма как инструмент бережной работы с личным опытом и особую практику мышления.
На занятиях будем разбирать фрагменты из текстов современных автор:ок, а также проследим генеалогию автотеоретических практик, их связь с феминистскими традициями и экспериментальными литературами.
🌟Здесь вы будете выполнять писательские упражнения в классе, обсуждать черновики и работать над собственным итоговым автотеоретическим текстом.
🌟А в финале представите свой текст и обсудите его с приглашенными эксперт:ками и издатель:ницами (они также напишут мини-рецензии на ваши итоговые работы).
🌟Курс не требует специальной теоретической подготовки: важен только ваш интерес к письму и готовность вести диалог с текстами других автор:ок.
➡️ Познакомиться с программой
➡️ Подать заявку | 630 |
| 19 |  💿Конференция странствующих птиц
Делимся интересным опен-коллом от дружественных нам проектов и куратора, Фурката Палван-Заде.
🦜 Для четвертой Лахорской биеннале (Пакистан) Фуркат готовит книгу — поэтический сборник, критически и спекулятивно переосмысляющий наследие и кризис интернационалистских проектов двадцатого века.
🦜 Организаторы проекта ждут работы, в которых предлагаются новые практики транслокальной солидарности, исследуются альтернативные формы и генеалогии культурного обмена, а также поднимаются вопросы о роли поэзии в мире, где распадаются привычные каналы коммуникации.
🦜 Сборник будет опубликован от имени воображаемой писательской Конференции странствующих птиц. А название конфы отсылает к одноименному сборнику Рабиндраната Тагора и эпической суфийской философской поэме Аттара «Беседа птиц».
🦜 Поэтические тексты принимаются от автор:ок пишущих на разных языках и живущих на континенте Евразия (или работающих с его историями, культурами и политическими контекстами). При этом приветствуются неортодоксальные определения «поэзии» и «Евразии».
🦜 Все тексты будут напечатаны на языках оригиналов, а также в переводе на английский и урду.
🌪️ Подробности про опен-колл можно прочитать на сайте Лахорской биеннале
💿Дедлайн для подачи текстов: 15 октября
🌪️ Страница проекта в Инстаграме | 691 |
| 20 |  У вас, скорее всего, уже есть материал для анархива:
Посты в соцсетях, скриншоты, переписки, заметки в телефоне, войсы, фотографии, поисковые запросы.
Старый пост можно прочитать рядом с сегодняшним воспоминанием о том же событии, переписку — столкнуть с телесной памятью, фотографию — с тем, чего на ней нет, а пробел в памяти сделать не недостатком источника, а частью текста.
Работать с такими материалами и превращать собственный опыт в пространство исследования будем уже совсем скоро на нашем новом курсе по автотеоретическому письму.
🌕 А пока предлагаем вам посмотреть короткое видео про анархивы.
🐌 И напоминаем, что сегодня последний день подачи заявок на курс Екатерины Захаркив, «Автотеория: “я” как пространство исследования».
➡️ Познакомиться с программой и отправить заявку можно здесь | 588 |
