Иван Рябцев | Психология

Привет, друзья! Мы закончили съёмки фильма о телефонном мошенничестве. Не хватает только реальных разговоров с аферистами. Поэтому нам нужна ваша помощь! Если вам позвонят мошенники, попробуйте записать разговор. Лучше — на видео: включите громкую связь и снимите происходящее на другой телефон. Но аудиозапись тоже подойдёт. Попробуйте вызвать у собеседника разные реакции: разозлить его, разжалобить или дать повод обрадоваться, что он почти добился своего. Нам интересно, как он будет себя вести. Важно: не втягивайтесь в разговор слишком сильно и ни в коем случае не сообщайте коды, пароли и личные данные. Свои записи присылайте @Ink_senora. Авторам самых классных разговоров отправим в подарок книгу про телефонное мошенничество. Спасибо!

Ну как-то так)

Картина Сорокина «Нищая девочка испанка» Психологическое олицетворение «хорошей» девочки, играющей удобную роль из нужды, отчаянно просящей у родителя любви. Родитель холоден и отстранен, проявляется лишь малой частью в ее жизни и подает имитацию любви и заботы через лишь необходимую малую часть для поддержания жизнеспособности. То есть по сути выполняет долг перед самим собой. Художник прекрасно это подчеркнул частью руки и перчаткой, весь контакт подаяния идет через прослойку, без касания. Лицо девочки отражает боль и обиду, которые перерождаются в презрение, необходимость играть вынужденную роль изматывает. Рождается желание доказать, которое начинает реализовываться при взрослении. Часто клиенты очень обижены на родителей, всячески пытаются их переиграть, взять над ними контроль чтобы вернуться в свою ситуацию подаяния и переиграть ее таким образом, чтобы фигура сняла перчатку, вышла полностью из двери, обняла и сказала: прости меня, я горжусь тобой и люблю. Теперь все будет иначе. А родители, чувствуя наступающую вину и стыд, всячески отбиваются и избегают близких разговоров.

Разверзнем мысль на конкретном примере. Пьер де Ферма (1601–1665) — французский юрист и математик-любитель. Профессионально он был судьёй, математикой занимался в свободное время. Но оставил след в теории чисел, аналитической геометрии, теории вероятностей. Создал теорему, которую доказывали целых 350 лет: Уравнение xⁿ + yⁿ = zⁿ не имеет решений в целых положительных числах при n > 2. Картина, написанная по Одиссее: между Сциллой и Харибтой. В «Одиссее» Гомера герой должен провести корабль через узкий пролив. По одной стороне его поджидает Сцилла — чудовище с шестью головами, которое выхватывает с корабля людей. По другой — Харибба (Харибда), которая трижды в день поглощает морскую воду и с ней затягивает суда в пучину. Между ними нет безопасного пути: держишься дальше от Сциллы — попадаешь в водоворот Харибды, и наоборот. Одиссей выбирает пройти ближе к Сцилле, сознательно жертвуя несколькими спутниками, чтобы спасти весь корабль. То есть даже «удачный» выход здесь связан с потерями. Психология: фиксация на эгоистичных ожиданиях уводит от согласования с реальностью и приводит к боли несбывшихся надежд и потерянным эмоциональным инвестициям. Иными словами, человек склонен ставить личные ожидания выше опыта и развития. Композицией, оживляющей динамику - бессмертное произведение Гомера, по которому снято уже несколько фильмов. Смысл передается интересный, Одиссей ставил свою хитрость выше Богов и жизни, победа в войне с Троей была одержана обманным «даром» Богам. И в обратный путь Одиссей самонадеянно отправился один, говоря, что и приплывем быстрее и добычи захватим. За развитие, по замыслу «Богов» должно быть смиренное самопожертвование частью Эго, но эта жертва всегда многократно возвращается мудростью и спокойствием. А переживаемый эмоциональный шторм проживается моментами даже ярче, чем сама Одиссея. И великая теорема Ферма доказывает, если в условиях нашей задачи нет решения, необходимо смириться и поменять условия. С текущими условиями, как бы мы не хотели, ожидаемое решение невозможно. Очень красивая аналогия с тревожностью и вегетатикой: Тело говорит, что ожидаемое решение невозможно, голова катастрофизирует и избегает дискомфорта, корабль Эго застыл в проливе между Сциллой и Харибтой, чаще всего придумывая обоих, вегетатика разгоняется, зная, что шторм рано или поздно неизбежен.

Чем меньше художника в картине, тем больше в ней истины(с) Чем меньше математика в теореме, тем она точнее. Чем меньше композитора в симфонии, тем более она проницательна. Чем меньше Эго в жизни, тем больше ощущается сама жизнь. Еще Да Винчи показал своими работами, что математика и искусство - два статичных полюса. А соединяет и оживляет эту статику музыка, свет, композиции. Динамика между системами создает равновесие - динамическую критическую прямую, на которой согласованны смыслы. Многие при прослушивании симфонического оркестра ощущали сильные переживания и неожиданные понимания. Музыкальное произведение согласовывало внутри определенные чувства и смыслы. Критическая прямая - условное обозначение, ее динамика совсем не делает ее прямой в классическом понимании. Но именно в этом согласовании интуиция открывается наиболее ярко. И эта красота чувственного восприятия содержит в себе соединение полюсов и смыслов в единый динамический образ, который мы пытаемся выразить словами, но не всегда это удается. Согласование в равновесии, где на прямой идет связанная цепочка смыслов, а за ним расхождение, ведущее в хаос и его осмысление очень изящно перекликается с не менее красивой математической гипотезой, пытающейся осмыслить хаос и распределение простых чисел - гипотезой Римана.

Съемки как еще одна работа, пора отдыхать

Не стало одного из великих популяризаторов гипноза и здорового образа жизни Анатолия Кашпировского. Он многое дал науке, особенно обратную связь что работает, что нет и направление улучшения и синтеза. Открыто выступал против экстрасенсов, целительства, зарядки воды через телевизор и т.д. Не боялся экспериментировать и пробовать методы в разных ипостасях. Сотрудничал с официальной наукой, много было трений, оглядываясь назад, некоторые вещи кажутся совсем уж несовместимые, но это лишь сквозь года, через 30 лет, потомки, глядя на меня будут говорить: как он этого не знал. Прогресс идет большими темпами. Вклад этого профи и выдающейся личности, собиравшей огромные залы, не подлежит никаким сомнениям и отрицательный результат для движения науки не менее полезный результат, чем положительный, а положительного было куда больше. Подчеркивает масштаб его личности и Буденновск в 1995: «В июне 1995 года Кашпировский в качестве депутата Госдумы участвовал в переговорах с террористами, удерживавшими заложников в больнице в Буденновске. По его словам, во второй день захвата он передавал силовикам требования боевиков, заключавшиеся в предоставлении стола для переговоров, прекращении стрельбы и организации пресс-конференции. Кашпировский сам провел какое-то время в захваченной больнице вместе с журналистами.» Цитата из РБК: https://www.rbc.ru/person/6a4e0e3d9a7947131aa8a7e6?ysclid=muz4zyxkw0201585090 Недавно присудили Нобелевскую премию ученым за открытие в области оптогенетики нейронов, это означает что светом можно активировать избирательную группу нейронов и использовать для лечения. Но не только светом, а еще и звуком, химическими веществами и всеми средствами, применимые к рецепторам. А это говорит о том, что знаменитое: «Даю установку …» работает гораздо больше, чем просто эффект плацебо. Но не применима к массовым сеансам, а только индивидуально и строго в определенные моменты. Ведь установка не должна конфликтовать с опытом, если отец разными способами внушал, что сын слабак, а мать дочери, что та ни на что не способна, а установка этому противоречит, организм простимулируется эмоционально, но отторгнет установку обратно, ведь опыт более значим и адаптивен, поэтому его необходимо вначале проработать. Сегодня, совместно с НТВ, почтим память Анатолия Кашпировского и покажем несколько его крылатых трюков. Отличного дня!

https://music.yandex.ru/album/1892700/track/17197658?ref_id=45BED5C6-6E3C-47FA-9C14-458FD80CB767&utm_medium=copy_link Съемки фильма подошли к концу. Уверен, «Коллектив» и крутейший его автор Камил сделают его полезным и смотрящимся на одном дыхании. Выход в ноябре, материала получилось очень много, работы у ребят еще очень много. Ну а мы продолжаем свою, в ближайшее время - приложение.

Важная мысль, опишу по горячим следам после сеанса. Все инстаграмные тренды - полюбить себя, не любить себя не согласуются с глубинными телесными ощущениями и высвобождением эмоции. То есть ошибочны. Работа по математической физике открыла мне глаза на то, что если мы что-то делаем приблизительно, пусть даже крайне приближенно до сотых - при прошествии времени будет накапливать ошибку, которая станет огромной. Чем больше времени, тем больше расхождения, тем больше ошибка. Мысль изреченная есть ложь, и «полюби себя» и «не люблю себя» стимулируют эмоцию, так как приближенно затрагивают глубинную потребность, но на дистанции приводят к накоплению самолюбования или бичевания, крайне закрепленного логически. То есть усиливают рационализацию, но уводят дальше от эмоционального удовлетворения. На сеансе как раз всплыла от клиента эта фраза и рациональный ум сразу за нее зацепился, раскручивая логику, снимая накал. Я остановил этот маховик, пока он не увел в другую сторону и попросил сфокусироваться на фразе: «я не люблю свое отношение к себе». В ответ тело отреагировало мощным эмоциональным выбросом. Попали в суть. Ошибка в том, что наша интуитивная сущность создана из любви и мы не можем «любить или не любить себя». Тут опасная и коварная ловушка. Но мы сами выбираем как относится к этой искре безусловной любви внутри. Правильное отношение помогает ей расцветать и мы можем этим делиться с близкими, обмениваясь искрами и правильным отношением. В жизни же часто происходит перенос ответственности, я тебе - ты мне. Я конкретное даю, а ты за это вместо меня должен раздуть и беречь эту искру. И ловушка схлопывается, назначенное лицо не справляется с обязанностями или же играет роль, получая блага, но не собираясь выполнять свои долговые «обязательства». Научиться правильному отношению к себе можем только мы сами, близкие и окружающие обучаются этому только благодаря демонстрации нашего собственного примера. И в таком контексте проявление любви к себе означает настолько большую искру внутри, что возникает искреннее желание подарить ее часть, чтобы близкий улыбнулся, действуя не из «долга», взятых обязательств, а из искреннего желания, чувствуя от этого еще большее приятное разгорание внутри… Вроде бы немного исправили фразу, а насколько изменился и согласовался смысл. И продолжив обе фразы во времени, насколько ощутимее оказалась ошибка…

Тестируем приложение и выкладываем в открытый доступ, разработчики большие молодцы! И знаем, в какую сторону развивать, теперь за «ахилесовы пяты» подумают профи💪

3…2…

Отец взял фуфайку и шутливо толкнул сына рукавом. — Ха-ха, смотри, он еще и нарывается! Ну-ка, врежь ему, сынок! Малыш заулыбался и хорошенько поколотил старую куртку. После победы отец сказал: Часть первая 37 — Сынок, посмотри на свой страх. Ты сильнее, и это он тебя боится. Давай поможем ему, ведь он тоже хоро- ший. Он пугает, потому что не хочет, чтобы его побили. Малыш обнял фуфайку и сказал, что теперь будет ее защищать, и пугать больше никого не нужно. Все еще посмеиваясь, отец с сыном вернулись в спальню. Мальчик стал взахлеб рассказывать маме, как победил ноч- ного монстра, и что теперь будет ходить по темному ко- ридору с тапкой, как научил отец. Мама улыбалась и хва- лила маленького героя, а потом они все уснули в обнимку. Следующей ночью малыш, вооружившись, отправился по знакомому маршруту. На этот раз темный силуэт пре- градил ему путь. Страх на секунду стиснул сердце ребенка, но прожитый позитивный опыт оказался сильнее. Маль- чик размахнулся и изо всех сил швырнул тапку. Попал пря- миком по фигуре, а та даже не шелохнулась. «Страх», — подумал ребенок. Подойдя ближе, он увидел, что его напугала тряпка на швабре. По заветам отца малыш рассмеялся и пару раз ударил «противника», а уходя, погрозил кулаком. Больше мальчик никогда не боялся темноты. Что мы видим в этом примере? Мать была внимательна к негативным эмоциям ребенка, помогла ему разобраться с их причиной и выпустить напряжение. Отец личным примером продемонстрировал безопасность и бесстрашие, помог ребенку получить собственный опыт, проведя его через страх. 38 Психология мошенничества и обмана Победа над страхом складывается из нескольких ступеней: • переход от избегания страха к действию навстречу ему; • проживание страха и осмысление опыта; • выражение агрессии к страху; • возвышение над страхом, его высмеивание; • милосердие к страху, выражение ему тепла и под- держки; • восприятие страха как индикатора получения нового опыта; • отделение реальных опасностей от зон роста. Появляясь на свет, ребенок полностью включен в эмоции родителей. Он рассматривает опыт, передаваемый ими, как неоспариваемую истину. Для того чтобы показать, насколько тесно связаны де- ти и родители, был проведен эксперимент. В опыте были задействованы: • мамы-крысы; • их малыши в возрасте 10–14 дней — это важный период, когда у крысят только формируется система реагирования на стресс. Часть первая 39 Всех подопытных разделили на три группы: Экспериментальная группа 1: малыши испытывали стресс в присутствии анестезированной мамы (чтобы ис- ключить поведенческое взаимодействие). Экспериментальная группа 2: крысята сталкивались со стрессом рядом с бодрствующей мамой, которая могла проявлять обычное материнское поведение (облизывание, согревание). Контрольная группа: крысята переживали стресс без мамы. Базовая группа: малыши находились в спокойных усло- виях — это помогло ученым понять, как выглядят нормаль- ные, «нестрессовые» показате

чик размахнулся и изо всех сил швырнул тапку. Попал пря- миком по фигуре, а та даже не шелохнулась. «Страх», — подумал ребенок. Подойдя ближе, он увидел, что его напугала тряпка на швабре. По заветам отца малыш рассмеялся и пару раз ударил «противника», а уходя, погрозил кулаком. Больше мальчик никогда не боялся темноты. Что мы видим в этом примере? Мать была внимательна к негативным эмоциям ребенка, помогла ему разобраться с их причиной и выпустить напряжение. Отец личным примером продемонстрировал безопасность и бесстрашие, помог ребенку получить собственный опыт, проведя его через страх. … Это пример формирования здоровой привязанности, больше примеров в книгах психотерапевта Гордона Ньюфилда. Развив идеи Боулби, он выделил: 6 уровней (стадий) развития привязанности в первые шесть лет жизни: • Через чувства (от рождения до 1 года) — ребёнок привязывается через тактильный контакт и органы чувств. • Через похожесть (1–2 года) — малыш начинает копировать поведение взрослого. • Через принадлежность и верность (2–3 года) — формируется чувство лояльности, стремление быть «на одной стороне» с близким взрослым. • Через значимость (3–4 года) — ребёнок ищет одобрения, хочет ощущать свою важность для взрослого. • Через любовь и эмоции (4–5 лет) — развивается глубокая эмоциональная близость. • Через психологическую близость (желание быть познанным) (5–6 лет) — самый глубокий уровень: ребёнок безопасно делится мыслями и чувствами. Дети фактически «спаяны» с состояниями родителей, поэтому все психологический «проблемы» детей корректируются через родителей и их контакт. 38 Часть первая 36 Психология мошенниче Часть первая Первая удовлетворяется через взаимодействие с матерью, вторая — в процессе общения с фигурой отца. 35 Мать внимательна к проявлениям ребенка, она с по- ниманием отвечает на любые его запросы, помогает анализировать и принимать полученный опыт, придавая ему практическую направленность, необходимую для дальнейшей адаптации. С матерью у ребенка формиру- ется первое безусловное доверие. Отец же раскрывает картину мира и передает социальный опыт. Своим при- мером он помогает ребенку прожить сильные негатив- ные эмоции. Представьте: маленький мальчик среди ночи захотел в туалет. Ему нужно пройти длинный темный коридор, который к тому же разветвляется — прямо и направо. Мальчик шел прямо, но вдруг в правом ответвлении ко- ридора заметил темный силуэт. Испугавшись, побежал к матери, разбудил ее и рассказал о своих переживаниях. Мама выслушала ребенка, обняла, успокоила, а потом попросила отца проверить коридор. Отец с невозмути- мым видом потрепал сына по голове, взял тапку и отпра- вился на разведку. Вернувшись, он с улыбкой предложил малышу вместе пойти в коридор и посмотреть, кто там прячется. Мальчик разволновался, оглянулся на маму, и та авансом похвалила его за будущую смелость. Почув- ствовав поддержку от всех членов семьи, ребенок отпра- вился за отцом. 36 Психология мошенничества и обмана Они подошли к страшному месту, отец взял сына за ру- ку и попросил его приблизиться к темному силуэту. Ма- лыш стал медленно продвигаться вперед: сделав пару ша- гов, он останавливался, чтобы увидеть реакцию загадоч- ного силуэта. Отец подбадривал ребенка, отмечая каждый сделанный шаг. Наконец упрямство и смелость восторже- ствовали — ребенок дотронулся до темной фигуры. Это оказалась всего лишь старая фуфайка, небрежно брошенная мимо корзины для белья. Рядом лежала тапка. Отец поднял свое «оружие» и сказал: — Сынок, когда пойдешь в следующий раз — прихва- ти ее с собой. И, если опять увидишь кого-то в коридо- ре — брось в него. Если это окажется человек, поверь, он испугается тебя сильнее, чем ты его. Ведь он совершает плохой поступок, а значит, не только боится наказа- ния за него, но и наказывает себя сам — тем, что испы- тывает чувство вины. Будучи обнаруженным, он больше всего захочет сбежать. А если ты кинешь тапку и ничего не произойдет — значит с тобой просто поздоровался твой собственный страх. Он совсем не опасен. Увидеть его и преодолеть — это даже весело! Уууу! Я страшный дедов ватник!

Далее приведу отрывок из своей книги: Глава 2 ПРИВЯЗАННОСТЬ И ЕЕ РОЛЬ ПРИ ФОРМИРОВАНИИ ЛЖИ Ребенок приходит в мир с базовыми установками «Я плюс»: он достоин чувствовать себя нужным, важным и любимым, достоин получить все, что пожелает. Это воз- можно при условии, что он исполнит свою созидательную миссию, суть которой — реализовать врожденный потен- циал через познание и творчество. Мир воспринимается ребенком как нейтральное пространство. Оно наполнено живыми существами и неживыми объектами и вмещает некоторые степени риска и удачи, распределенные вероят- ностно неравномерно. Взаимодействие с миром происхо- дит через формирование и реализацию намерений, кото- рые определяются степенью удовлетворения внутренних эмоциональных потребностей. Главные потребности ребенка — это потребность в эмоциональной близости и в безопасности. Мать внимательна к проявлениям ребенка, она с по- ниманием отвечает на любые его запросы, помогает анализировать и принимать полученный опыт, придавая ему практическую направленность, необходимую для дальнейшей адаптации. С матерью у ребенка формиру- ется первое безусловное доверие. Отец же раскрывает картину мира и передает социальный опыт. Своим при- мером он помогает ребенку прожить сильные негатив- ные эмоции. Представьте: маленький мальчик среди ночи захотел в туалет. Ему нужно пройти длинный темный коридор, который к тому же разветвляется — прямо и направо. Мальчик шел прямо, но вдруг в правом ответвлении ко- ридора заметил темный силуэт. Испугавшись, побежал к матери, разбудил ее и рассказал о своих переживаниях. Мама выслушала ребенка, обняла, успокоила, а потом попросила отца проверить коридор. Отец с невозмути- мым видом потрепал сына по голове, взял тапку и отпра- вился на разведку. Вернувшись, он с улыбкой предложил малышу вместе пойти в коридор и посмотреть, кто там прячется. Мальчик разволновался, оглянулся на маму, и та авансом похвалила его за будущую смелость. Почув- ствовав поддержку от всех членов семьи, ребенок отпра- вился за отцом. Они подошли к страшному месту, отец взял сына за ру- ку и попросил его приблизиться к темному силуэту. Ма- лыш стал медленно продвигаться вперед: сделав пару ша- гов, он останавливался, чтобы увидеть реакцию загадоч- ного силуэта. Отец подбадривал ребенка, отмечая каждый сделанный шаг. Наконец упрямство и смелость восторже- ствовали — ребенок дотронулся до темной фигуры. Это оказалась всего лишь старая фуфайка, небрежно брошенная мимо корзины для белья. Рядом лежала тапка. Отец поднял свое «оружие» и сказал: — Сынок, когда пойдешь в следующий раз — прихва- ти ее с собой. И, если опять увидишь кого-то в коридо- ре — брось в него. Если это окажется человек, поверь, он испугается тебя сильнее, чем ты его. Ведь он совершает плохой поступок, а значит, не только боится наказа- ния за него, но и наказывает себя сам — тем, что испы- тывает чувство вины. Будучи обнаруженным, он больше всего захочет сбежать. А если ты кинешь тапку и ничего не произойдет — значит с тобой просто поздоровался твой собственный страх. Он совсем не опасен. Увидеть его и преодолеть — это даже весело! Уууу! Я страшный дедов ватник! Отец взял фуфайку и шутливо толкнул сына рукавом. — Ха-ха, смотри, он еще и нарывается! Ну-ка, врежь ему, сынок! Малыш заулыбался и хорошенько поколотил старую куртку. После победы отец сказал: — Сынок, посмотри на свой страх. Ты сильнее, и это он тебя боится. Давай поможем ему, ведь он тоже хоро- ший. Он пугает, потому что не хочет, чтобы его побили. Малыш обнял фуфайку и сказал, что теперь будет ее защищать, и пугать больше никого не нужно. Все еще посмеиваясь, отец с сыном вернулись в спальню. Мальчик стал взахлеб рассказывать маме, как победил ноч- ного монстра, и что теперь будет ходить по темному ко- ридору с тапкой, как научил отец. Мама улыбалась и хва- лила маленького героя, а потом они все уснули в обнимку. Следующей ночью малыш, вооружившись, отправился по знакомому маршруту. На этот раз темный силуэт пре- градил ему путь. Страх на секунду стиснул сердце ребенка, но прожитый позитивный опыт оказался сильнее. Маль-

Спрашивали про Эдипов комплекс, правда ли это база. Выложу годную экранку по этой теме. Мальчик всегда стремиться напитаться матерью, дочь - отцом. Если дать им это сделать вне конкуренции, привязанность насыщается и потребность отпадает. Но не все так просто. Отец, недополучая любви жены, начинает с ним конкурировать, отгоняя от матери, или же, недодав любви и выставляя ребенка на второе место(что и случилось в сюжете Дома Драконов), сын начинает серьезно конкурировать за внимание, накапливая силы. Теряяя контроль над ребенком, как правило в подростковом возрасте, мать включает женские манипуляции для сохранения контроля и власти(то же самое в экранном эпизоде) и ребенок, чувствуя полную победу, не стесняется брать по полной. Таким образом, Эдипов комплекс провоцирует женские манипуляции матери и силовые конкуренции отца или «любимого брата», имеющего внимание и власть

https://youtu.be/uiwMzmLQZAo?si=89RwEtWhMfMnKy0b Привет, друзья! Обзор интерактивной книги готов. 🤗 Также загружу это видео в ВК. Заяки на предзаказ книги из первого тиража закрываю. Открываю прием заявок на книги из второго тиража. И мне пришла блестящая идея использовать кюар коды внутри книги и дальше как возможность ещё дополнять и насыщать методику новыми наработками, приемами и упражнениями. Это будут такие "пасхалки", которые будут находить внимательные читатели и зрители книги. Таким образом можно будет бесконечно возвращаться в своей практике к книге, вновь и вновь её исследовать. Особенно это интересно и полезно специалистам. Как я говорила, моя цель - дать наиболее полное понимание как мы работаем со взрослыми учениками. И книга будет тем самым проводником.

Коллега выпустила книгу, в которой поделилась наработками за всю практику в логопедии, поздравляю и рекомендую

Сегодня при выражении эмоции у нескольких клиентов проявился выраженный челюстной спазм, при добавлении моторики кусания и разрывания эмоция пошла интенсивнее и выраженнее, освобождение пришло быстрее. Классика по Сеченову, описано еще в 50 годах

Отличный выпуск, просматривая его, будто сам с собой поговорил: https://youtu.be/reYdQYZ9Rj4?si=bvmUlz9uyKRGyX10 Уже давно говорю, что психология точнейшая наука, подчиняющаяся строгим законам. Физиология - пространство нашего опыта, законы - кости, математика - язык описания, сознание - фундаментальная структура, состоящая из множества «агентов», управляемая единым сложнейшим «агентом», интерпритируемым нами как «Я», осознаваемым через глубочайшее переживание «Я есть»