Мазина Вероника Дмитриевна
前往频道在 Telegram
Школьный логопед, нейропсихолог, преподаватель КПК, автор тетрадей, прописей, настольных игр, интерактивных пособий. Номер рег. заявл. 4913762054
显示更多📈 Telegram 频道 Мазина Вероника Дмитриевна 的分析概览
频道 Мазина Вероника Дмитриевна (@mazinavd) 俄语 语言赛道中的 是活跃参与者。目前社区聚集了 20 900 名订阅者，在 家庭与儿童 类别中位列第 693，并在 俄罗斯 地区排名第 31 258 位。
📊 受众指标与增长动态
自 невідомо 创建以来，项目保持高速增长，吸引了 20 900 名订阅者。
根据 28 九月, 2026 的最新数据，频道保持稳定运转。过去 30 天订阅人数变化为 118，过去 24 小时变化为 9，整体触达仍然可观。
- 认证状态： 未认证
- 互动率 (ER)： 平均受众互动率为 8.51%。内容发布后 24 小时内通常能获得 3.69% 的反应，占订阅者总量。
- 帖子覆盖： 每篇帖子平均可获得 1 780 次浏览，首日通常累积 773 次浏览。
- 互动与反馈： 受众积极参与，单帖平均反应数为 26。
- 主题关注点： 内容集中在 пропись, тетрадь, почерк, наклейка, коррекция 等核心主题上。
📝 描述与内容策略
作者将该频道定位为表达主观观点的平台：
“Школьный логопед, нейропсихолог, преподаватель КПК, автор тетрадей, прописей, настольных игр, интерактивных пособий. Номер рег. заявл. 4913762054”
凭借高频更新（最新数据采集于 29 九月, 2026），频道始终保持新鲜度与高覆盖。分析显示受众积极互动，使其成为 家庭与儿童 类别中的关键影响点。
20 900
订阅者
+924 小时
+267 天
+11830 天
数据加载中...
相似频道
标签云
进出提及
---
---
---
---
---
---
吸引订阅者
九月 '269月 '26
九月 '26
+182
在0个频道中
八月 '26
+107
在0个频道中
Get PRO
七月 '26
+52
在1个频道中
Get PRO
六月 '26
+66
在1个频道中
Get PRO
五月 '26
+126
在0个频道中
Get PRO
四月 '26
+62
在0个频道中
Get PRO
三月 '26
+103
在1个频道中
Get PRO
二月 '26
+430
在11个频道中
Get PRO
一月 '26
+305
在2个频道中
Get PRO
十二月 '25
+112
在0个频道中
Get PRO
十一月 '25
+386
在0个频道中
Get PRO
十月 '25
+845
在2个频道中
Get PRO
九月 '25
+690
在0个频道中
Get PRO
八月 '25
+693
在0个频道中
Get PRO
七月 '25
+534
在5个频道中
Get PRO
六月 '25
+815
在4个频道中
Get PRO
五月 '25
+273
在0个频道中
Get PRO
四月 '25
+329
在3个频道中
Get PRO
三月 '25
+357
在4个频道中
Get PRO
二月 '25
+548
在3个频道中
Get PRO
一月 '25
+795
在2个频道中
Get PRO
十二月 '24
+313
在3个频道中
Get PRO
十一月 '24
+965
在3个频道中
Get PRO
十月 '24
+1 761
在3个频道中
Get PRO
九月 '24
+1 876
在6个频道中
Get PRO
八月 '24
+582
在4个频道中
Get PRO
七月 '24
+951
在3个频道中
Get PRO
六月 '24
+504
在1个频道中
Get PRO
五月 '24
+559
在2个频道中
Get PRO
四月 '24
+435
在4个频道中
Get PRO
三月 '24
+277
在2个频道中
Get PRO
二月 '24
+633
在4个频道中
Get PRO
一月 '24
+535
在3个频道中
Get PRO
十二月 '23
+246
在0个频道中
Get PRO
十一月 '23
+224
在1个频道中
Get PRO
十月 '23
+385
在2个频道中
Get PRO
九月 '23
+749
在0个频道中
Get PRO
八月 '23
+693
在0个频道中
Get PRO
七月 '23
+932
在0个频道中
Get PRO
六月 '23
+305
在0个频道中
Get PRO
五月 '23
+107
在0个频道中
Get PRO
四月 '23
+153
在0个频道中
Get PRO
三月 '23
+105
在0个频道中
Get PRO
二月 '23
+163
在0个频道中
Get PRO
一月 '23
+143
在0个频道中
Get PRO
十二月 '22
+139
在0个频道中
Get PRO
十一月 '22
+298
在0个频道中
Get PRO
十月 '22
+329
在0个频道中
Get PRO
九月 '22
+2 499
在0个频道中
Get PRO
八月 '22
+201
在0个频道中
Get PRO
七月 '22
+56
在0个频道中
Get PRO
六月 '22
+106
在0个频道中
Get PRO
五月 '22
+46
在0个频道中
Get PRO
四月 '22
+101
在0个频道中
Get PRO
三月 '22
+893
在0个频道中
| 日期 | 订阅者增长 | 提及 | 频道 | |
| 29 九月 | 0 | |||
| 28 九月 | +10 | |||
| 27 九月 | +3 | |||
| 26 九月 | +1 | |||
| 25 九月 | +6 | |||
| 24 九月 | +7 | |||
| 23 九月 | +6 | |||
| 22 九月 | +3 | |||
| 21 九月 | +5 | |||
| 20 九月 | +4 | |||
| 19 九月 | +8 | |||
| 18 九月 | +6 | |||
| 17 九月 | +7 | |||
| 16 九月 | +11 | |||
| 15 九月 | +5 | |||
| 14 九月 | +3 | |||
| 13 九月 | +9 | |||
| 12 九月 | +7 | |||
| 11 九月 | +7 | |||
| 10 九月 | +16 | |||
| 09 九月 | +4 | |||
| 08 九月 | +3 | |||
| 07 九月 | +14 | |||
| 06 九月 | +11 | |||
| 05 九月 | +13 | |||
| 04 九月 | +4 | |||
| 03 九月 | +5 | |||
| 02 九月 | +1 | |||
| 01 九月 | +3 |
频道帖子
Коллеги, делюсь с вами интересным событием.
4 октября в 10:00 МСК пройдёт III Всероссийская олимпиада по русскому языку и языкознанию. Участвовать могут логопеды, дефектологи, психологи, учителя и родители, которым интересно попробовать свои силы в языковых задачах.
Я участвовала в прошлом году. Ниже поделюсь своими впечатлениями и советами.
Задания олимпиады посвящены фонетике, лексике, словообразованию и грамматике. Будут и задачи по сравнительному языкознанию. После регистрации организаторы дают доступ к примерам заданий и материалам прошлой Олимпиады — можно заранее понять формат и подготовиться.
Олимпиада пройдёт онлайн. На выполнение заданий отведено три часа. Участников, отправивших ответы, ждут сертификаты, а победителей и призёров — дипломы и подарки.
Год назад я участвовала и это было большое удовольствие и восхищение заданиями!
Советы
Мне очень помогла подготовка. Я воспользовалась предварительными примерными заданиями, которые давали «на пробу» и разбирали. Считаю это обязательным, если хотите посоревноваться.
Обязательно торопитесь на самой олимпиаде. Время - основной ограничитель ваших баллов. В прошлом году добавили 30 минут, а я этого не увидела. Я бы за это время ещё бы успела нарешать! Это было досадно… но тем не менее, 5 место!🤩
Мне было интересно, захватывающе и азартно! Рекомендую поучаствовать!
Регистрация открыта до 3 октября включительно.
| 2 |  АНОНС ВЫЕЗДНЫХ СЕМИНАРОВ ПО ПОЧЕРКУ
Коллеги, публикую мой план выездных семинаров на 2026/27 учебный год. Буду рада встрече и возможности поработать с вами лично!
📍 Санкт-Петербург — 17–18 октября
Группа уже почти укомплектована, но ещё есть возможность присоединиться.
Записаться на семинар
📍 Калининград — 24–25 октября
Набор открыт недавно, есть вероятность, что группа не успеет сформироваться, тогда дату семинара перенесём на 2027, но семинар состоится.
Записаться на семинар
📍 Москва — 31 октября – 1 ноября
Группа почти укомплектована, остались последние несколько мест!
Записаться на семинар
📍 Екатеринбург
Есть желание приехать в Екатеринбург в 2027 году (обещала, надо выполнять). Сейчас дата открытая, чтобы семинар состоялся нужен организатор. 🤗
📍 Другие города
Мне регулярно пишут с предложениями провести семинар в разных городах — спасибо большое за ваш интерес и реальные приглашения! Я всё записываю! ❤️
Сейчас я формирую ближайший график, совмещаю с другими рабочими делами, поэтому к обсуждению новых городов предлагаю вернуться уже после Нового года.
Семинары обязательно будут — следите за анонсами и записывайтесь, если хотите встретиться лично.
До встречи на семинарах! | 1 001 |
| 3 |  Буква «Р»
#Мазина_буквы
Анимированное написание буквы в частой косой разлиновке. Поэлементный метод обучения согласуется с психофизиологическими возможностями семилетних детей. Методика Мазиной В.Д. Актуально для 1 класса и при коррекции почерка. | 1 046 |
| 4 |  没有文字... | 944 |
| 5 | Буква «р»
#Мазина_буквы
Буква «р» состоит из 2 элементов. Второй элемент начинается от середины рабочей строки (при поэлементном методе обучения). Но при переходе на синтетический этап овладения навыком будет написание от места окончания предыдущего элемента, то есть от нижней рабочей линии. Но изначально так обучать неправильно. Потому что это искажает образ буквы, располагает к графическим ошибкам (несовпадение повторных линий) и исключает такую нужную паузу между написанием элементов.
Для чего нужна пауза?
Исследования показали, что в эту паузу ученик проверяет (контролирует) написанное, корректирует при необходимости написанное и планирует следующий элемент. Если насильным требованием (как при безотрывной методике) убрать паузу, то не будет контроля и планирования. Разве это то, что нужно?! Убирается осознанность.
При благополучном сценарии обучения осознанность исчезает (не требуется) только тогда, когда письмо автоматизировано. А пока ребёнок учится, ему необходима осознанность каждого действия!!! Иначе будет быстро и некрасиво. Иногда таким быстрым письмом дети маскируют дефицит самоконтроля и управляющих функций (при СДВ). Они не могут писать медленно потому что при неторопливом письме нужно осознавать каждое действие. А они не могут. Даже если попросить. Но это чуть другая история…просто к слову, что так бывает.
Как с этим работать?
Рассказываю на курсе для специалистов: https://mazinaveronika.ru/course
Анимированное написание буквы в частой косой разлиновке. Поэлементный метод обучения согласуется с психофизиологическими возможностями семилетних детей. Методика Мазиной В.Д. Актуально для 1 класса и при коррекции почерка. | 1 018 |
| 6 |  Буква «Л»
#Мазина_буквы
Анимированное написание буквы в частой косой разлиновке. Поэлементный метод обучения согласуется с психофизиологическими возможностями семилетних детей. Методика Мазиной В.Д. Актуально для 1 класса и при коррекции почерка. | 1 466 |
| 7 |  Буква «л»
#Мазина_буквы
❓Откуда начинать букву «л»? От середины строки или от 1/3? Какую точку начала проще найти?
✅Середину (с разлиновкой и без).
❓Где заканчивается предыдущая буква?
✅ На середине строки.
❓И как тогда начать не с середины, а с 1/3? Не доводить предыдущую букву и предвосхищать место начала следующей буквы?
✅Это трудно первокласснику, планирование ещё не сформировано настолько. Проще начало буквы поднять до общего единообразия - до середины строки.
❓А если ребёнок сглаживает это соединение?
✅Тем боле стоит поднять!
Анимированное написание буквы в частой косой разлиновке. Поэлементный метод обучения согласуется с психофизиологическими возможностями семилетних детей. Методика Мазиной В.Д. Актуально для 1 класса и при коррекции почерка. | 1 450 |
| 8 |  Буква «Т»
#Мазина_буквы
Не надо учить писать детей с опорой на навыки взрослого. У детей первый этап в освоении навыка письма - аналитический. Анализ буквы на элементы. Происходит фиксированное внимание к каждому элементу действия. Поэтому вначале учим писать поэлементно, отрывно.
Про этапы формирования навыка письма можно почитать здесь: https://vk.ru/neurologo?w=wall-58629716_5239 | 1 698 |
| 9 |  没有文字... | 1 469 |
| 10 | Буква «т»
#Мазина_буквы
Буква «т» состоит из 3 элементов. 2-й и 3-й элементы начинаются от середины рабочей строки. Безотрывное написание является продолжением формирования навыка, а не изначальным требованием. Не надо учить писать детей с опорой на навыки взрослого. У детей первый этап в освоении навыка письма - аналитический. Анализ буквы на элементы. Происходит фиксированное внимание к каждому элементу действия. Поэтому вначале учим писать поэлементно, отрывно, с паузой между элементами.
Для чего нужна пауза?
Исследования показали, что в эту паузу ученик проверяет (контролирует) написанное, корректирует при необходимости написанное и планирует следующий элемент. Если насильным требованием (как при безотрывной методике) убрать паузу, то не будет контроля и планирования. Разве это то, что нужно?! Убирается осознанность!!!
При благополучном сценарии обучения осознанность исчезает (не требуется) только тогда, когда письмо автоматизировано. А пока ребёнок учится, ему необходима осознанность каждого действия!!! Иначе будет быстро и некрасиво. Иногда таким быстрым письмом дети маскируют дефицит самоконтроля и управляющих функций (при СДВ). Они не могут писать медленно потому что при неторопливом письме нужно осознавать каждое действие. А они не могут. Даже если попросить. Но это чуть другая история…просто к слову, что так бывает.
Как с этим работать? Рассказываю на курсе для специалистов: https://mazinaveronika.ru/course | 1 595 |
| 11 | Буква, за которую мне стыдно. 🫣
#Мазина_про_буквы
Расскажу вам историю про то, как я пришла к той форме буквы «К», которая есть сейчас. А именно, почему петля не на всю ширину ячейки.
Давным-давно, году примерно в 2009, когда я начинала работать с частой косой разлиновкой, не было алфавитов, написанных в разлиновке не пером, а ручкой. То есть на тот момент я не встречала однонажимного шрифта в частой косой разлиновке без больших вопросов к авторам. Пришлось рисовать самой.
Все буквы складные, но «К» выбивается.
Нарисовала с петлей на ширину ячейки и не получилось ровной линией выйти на верхний элемент. А если вести ровную линию, то верхний элемент выходит за границы ячейки, не тот угол наклона… Никак не получалась у меня буква «К» красиво. Уродина и всё тут.
Оставила как есть. Временно. Искала решение. В итоге попросила каллиграфа, профессионального художника-шрифтоведа нарисовать мой шрифт с соблюдением пропорций, ровно, красиво. И тогда мне специалист сказал, что нужно принять решение - либо петля уже, либо верхний элемент за пределы ширины буквы выйдет, когда коснется верхней рабочей линии.
Было принято решение сузить петлю и буква стала гармоничной.
Но соль истории не в этом. А в том, что та самая некрасивая буква отпечаталась в истории. Первый раз я увидела эту свою букву «К» совершенно случайно в 2023г на обороте тетради известного бренда. У меня были уже давно красивые буквы, а они взяли именно неудачные решения из моего старого, самого первого алфавита! Зачем? Ведь у них алфавит даже не в частой косой!!! 🤦♀️
Следующий раз я увидела свой алфавит с некрасивой буквой «К» в программе Юлии Меньшовой. Его показали для иллюстрации нашего традиционного наклона в беседе с графологом Ларисой Дрыгваль. 😳
С одной стороны это комплимент, но с другой - испанский стыд за эту букву «К»! Ведь есть мой алфавит с красивыми профессиональными буквами!!! | 1 905 |
| 12 |  +2没有文字... | 1 754 |
| 13 |  Буква «К»
#Мазина_буквы
С буквой «К» нет никаких вопросов. Если только по форме. Формы букв могут различаться в шрифтах разных авторов. Но традиционное изображение буквы, её образ зрительный и двигательный сохраняются у всех. | 1 685 |
| 14 |  没有文字... | 1 402 |
| 15 | Буква «к»
#Мазина_буквы
Интересный факт про букву «к».
В безотрывной методике обучения букву «к» предлагается писать без отрыва руки полностью.
Да, получается много повторных возвратных линий. Было убеждение, что такой способ письма быстрее, чем отрывать руку и переносить по воздуху к месту начала следующего элемента. Проблема в том, что не учли поэтапность формирования навыка письма. Безотрывно учить писать первоклашек нельзя, у них идёт аналитический этап освоения. Даже комбинированный способ «немного поэлементно и немного безотрывно» нарушает ход формирования навыка.
Может ли ребенок при таком обучении письму овладеть хорошим почерком? Да, но редко и это будет не благодаря обучению, а вопреки! Собственно, эту тенденцию по формированию почерка мы наблюдаем повсеместно…😢 Верю, что это можно изменить.
Анимированное написание буквы в частой косой разлиновке. Поэлементный метод обучения согласуется с психофизиологическими возможностями семилетних детей. Методика Мазиной В.Д. Актуально для 1 класса и при коррекции почерка. | 1 709 |
| 16 | Последний шанс записаться на курс со скидкой 5%
26 октября начнётся новый поток обучения — да, до старта ещё больше месяца и кажется, что времени впереди достаточно. И это действительно так.
Но возможность записаться по сниженной цене заканчивается уже сейчас.
Если вы давно присматриваетесь к курсу, читаете мои публикации, сохраняете материалы или уже понимаете, что хотите глубже разобраться в теме письма, — откладывать решение дальше не стоит.
📚 С 23 сентября курс можно будет приобрести только по полной стоимости.
Программа от этого не изменится: не появятся новые «лучшие условия» или более выгодная цена. Обучение начнётся 26 октября, а скидка закончится 22 сентября.
Мне хочется, чтобы специалисты приходили на курс не только за новыми упражнениями, но и за пониманием того, что происходит с ребёнком и почему возникают трудности.
На курсе мы разбираем нейропсихологические механизмы письма и учимся выстраивать работу на основе этого понимания.
❤️ Если вы давно думали об обучении, сейчас — последний момент забронировать своё место со скидкой.
🗓️ Скидка 5% действует до 22 сентября включительно.
🔗 Подробнее о курсе и запись по ссылке: https://utm.pishu-krasivo.ru/s/uqqzFp | 1 961 |
| 17 |  没有文字... | 1 800 |
| 18 |  Буква «С»
#Мазина_буквы
Буква «С» заглавная в разных пособиях в частую косую разлиновку пишется по-разному - на ширину одной ячейки, на две, на полторы.
Формы букв даже в традиционном начертании могут различаться и это нормально. Я предлагаю буквы, основанные на овале, вписывать в одну ячейку. Соединение - ещё одна ячейка.
Самое главное в написании буквы:
✅чёткое место начала,
✅чёткое место окончания написания буквы.
Чёткое - значит можно описать словами, стартовая или конечная точка находятся на линии (хоть какой-то),
❌а не между линиями или где-то «немного не…». | 2 026 |
| 19 |  没有文字... | 1 536 |
| 20 | Буква «с»
#Мазина_буквы
Буква «с» простая, состоит из 1 элемента. Поэтому споров о том, как её писать, быть не должно. Казалось бы… Но нет, безотрывное написание случается, если соединение с предыдущей буквой продолжить от середины рабочей строки вверх и обратно по написанному.
✅Так пишут дети, которые дошли до синтетического этапа письма, и взрослые.
❌Или те, кого сразу учат писать безотрывно, что плохо сказывается на почерке.
Ещё есть различия в ширине буквы.
✅Буква «с» в видео построена от овала, как часть овала и выход на соединение со следующей буквой занимает одну ячейку.
❌Есть мнение, что буква «с» вместе с соединительным штрихом должна занимать ячейку. А это значит, что буква не от овала, а своей отдельной формы, что нарушает классические законы построения шрифта.
❌А ещё начало буквы «с» не на косой линии, а где-то между. Такое положение начала трудно описать словами, а значит осознать и найти 7-летнему ребенку трудно из-за возрастных особенностей глазомера.
Анимированное написание буквы в частой косой разлиновке. Поэлементный метод обучения согласуется с психофизиологическими возможностями семилетних детей. Методика Мазиной В.Д. Актуально для 1 класса и при коррекции почерка. | 1 858 |
