Онлайн-школа «Логопотам» || логопед, развитие речи

У нас работают только специалисты с высшим профильным образованием, которые прошли строгий многоэтапный отбор. В нашу команду попадают лишь те, кто: 🫶 действительно любит и понимает детей; 🎓 постоянно обучается по методике Логопотам Next; 🎯 умеет вовлекать ребёнка, даже если он стесняется или теряет внимание. Мы отбираем логопедов не только по знаниям, но и по человечности, теплу и умению найти подход к каждому малышу ❤️

💜 Сегодня хотим познакомить вас с одним из наших специалистов — практикующим логопедом с квалификацией педагога-психолога.

Такое сочетание образования помогает не только работать над коррекцией речи, но и глубже понимать особенности развития каждого ребенка, его эмоциональное состояние, мотивацию и причины возникающих трудностей. Благодаря этому занятия становятся более комфортными, а подход — действительно индивидуальным.

🏆 Наш специалист является победителем Всероссийского конкурса работников образования «Профессиональный стандарт педагога», награждена 🥇 дипломом за победу и высокие результаты, показанные при прохождении конкурса.

🤍[Памятка для родителей] Нормы развития речи для детей от 4 до 7 лет Это поможет понять, всё ли идет по плану и какие шаги можно сделать, чтобы поддержать развитие речи дома. Сохраните, чтобы не потерять 💓

✔️ Звук [Л]: когда он должен появиться у ребенка и закрепиться в речи? Смотрите нормы по возрастам ⬆️ А наш ведущий логопед - Антонина Брагина расскажет, что нужно, чтобы звук [Л] был правильным и чистым к ребенка.

✅ Включите ребенку ЭТИ мультики, чтобы речь была в 2 раза лучше

❓Почему современные мультики могут вредить ребёнку? Дело не только в сюжете. Часто проблема — в слишком быстрой смене кадров, ярких вспышках, громких звуках и постоянной «перегрузке» внимания. Ребёнок привыкает к тому, что всё быстро меняется, мелькает и сразу даёт эмоцию. А потом ему сложнее спокойно играть, слушать взрослого, рассматривать книгу, ждать, додумывать и концентрироваться. Особенно это заметно у малышей: после таких мультиков они могут становиться более капризными, перевозбуждёнными и хуже переключаться на обычные дела. Поэтому важно выбирать мультфильмы, где есть спокойный темп, понятный сюжет, живая речь, добрые герои и смысл. Делимся с вами мультиками, которые намного полезнее для детей 👇🏻

🔥 За 4 недели в речи Ани закрепились звук [Л] и [Р]

👩‍👩‍👦 Ане 7 лет. Родители обратились к нам, чтобы перед началом школы исправить речевые нарушения ребёнка. Чтобы в школе ребёнок не сталкивался с трудностями, чисто и. правильно выговаривала все звуки, а речь была красивой и понятной.

❗️Перед школой исправить это особенно важно: ребёнок слышит и произносит звуки с ошибками. Из-за этого могут быть проблемы с чтением, звуковым анализом слов, письмом и ответами у доски. Результат через 4 недели: ✔️Звуки [Л] и [Р] появились, закрепились и вошли в активную речь Ани. ✔️Теперь она правильно произносит их не только на занятии, но и в обычном разговоре. ❗️Проверьте речь ребёнка на бесплатной консультации у опытного логопеда. За одно пробное бесплатное онлайн-занятие логопед:

📌

проверит произношение звуков; 📌определит, почему ребёнок их заменяет или пропускает; 📌оценит артикуляцию, дыхание и фонематический слух; 📌расскажет, что уже соответствует возрасту, а над чем стоит поработать.

🎁 После урока вы получите:

➡️

понятный логопедический отчёт;

➡️

индивидуальный план коррекции;

➡️

рекомендации, с чего начать и сколько этапов может потребоваться.

✅ Запишитесь на бесплатный пробный урок и узнайте, готова ли речь ребёнка к школе. ЗАПИСАТЬСЯ БЕСПЛАТНО

👇На примере нашей ученицы покажем, почему ребенок путал звуки [Л] и [Р], какие ошибки были в речи и как нашему логопеду удалось полностью исправить это нарушение до начала школы)

❓Если ребенок заменяет звук [Л] на [Р] — это нормально? До 5 такие замены еще могут встречаться в процессе формирования речи. Но если ребенку 5,5 лет и старше, а он продолжает путать звуки, это уже не норма. Например: ❌«лыба» вместо «рыба» ❌ «лакета» вместо «ракета» ❌ «лука» вместо «рука» Чаще всего такие замены могут говорить о: 1️⃣недостаточно сформированном фонематическом слухе — ребенку сложно различать похожие звуки на слух; 2️⃣ нарушении дифференциации звуков — ребенок знает, как произносить звук отдельно, но путает их в словах и спонтанной речи; 3️⃣ нарушении звукопроизношения — один или оба звука еще не автоматизированы; 4️⃣ дизартрии — если есть трудности с точными движениями языка и артикуляционного аппарата.

➡️ 15 минут в день — и ребёнок научится выговаривать звук Р 📌сохраняйте себе подборку упражнения для занятий дома Если вы тоже замечаете, что ребёнок плохо произносит некоторые звуки 👉 приглашаем на бесплатный пробный урок к логопеду 🔵 ЗАПИСАТЬСЯ На бесплатном пробном уроке логопед посмотрит, что именно мешает ребёнку говорить чисто, и объяснит родителям, с чего лучше начать.

➡️ На занятии логопед проведёт первичную диагностику, посмотрит, почему звук не получается, и даст понятный план действий. ➡️ Пробный урок длится до 30–40 минут. Вы можете присутствовать рядом, видеть процесс и после занятия получить ответы на вопросы.

📊 Вы получите: — Логопедический отчёт — План коррекции и развития речи 📣 Чтобы записаться — переходите по ссылке: 🔴 ЗАПИСАТЬСЯ

Нашей ученице Арине звук [Р] мы поставили за 2 месяца! 🔥 Вместо «рыбы» — «лыба», вместо «ракета» — «лакета» Вот с такой речью пришла к нам Арина. ЧТО МЫ СДЕЛАЛИ? 👇

➡️Сначала провели бесплатную диагностику: выяснили, что у Арины слабая работа кончика языка и недостаточная вибрация. Именно это мешало появлению правильного [Р]. ➡️Логопед составил индивидуальный план коррекции. Упор сделали на артикуляционную гимнастику, специальные упражнения и работу с дыханием. ➡️Все занятия проходили в игровом формате в нашем приложении Логопотам, чтобы Арина занималась с интересом и без стресса. ➡️Уже через 3 недели звук начал появляться, а через 2 месяца [Р] уверенно вошёл в повседневную речь!

Теперь Арина читает стихи вслух и с радостью рассказывает стихи😍 Выше прикрепили видео до/после, послушайте сами, какая разница! 👆

«Ребенок просто не выговаривает звук [Р]» — такую фразу я слышу очень часто. Но как логопед могу сказать: чаще всего проблема не в одном звуке. За нарушением произношения могут скрываться: 🔹 недостаточная подвижность языка; 🔹 нарушения мышечного тонуса; 🔹 слабое речевое дыхание; 🔹 неправильный артикуляционный уклад; 🔹 особенности строения артикуляционного аппарата; 🔹 дизартрия и другие речевые нарушения. Именно поэтому звук не появляется «сам», даже если ребёнок подрос. Если работать только над буквой «Р», не устранив причину, результат может быть нестабильным или его не будет вовсе.