Учебные фильмы 🎞

🌈 Природа линейчатых спектров атома водорода Спектра́льные се́рии водо́рода — набор спектральных серий, составляющих спектр атома водорода. Поскольку водород — наиболее простой атом, его спектральные серии наиболее хорошо изучены. Они хорошо подчиняются формуле Ридберга: 1/λ = R(1/n² - 1/m²), где R = 109 677 см−1 — постоянная Ридберга для водорода, n — основной уровень серии, m — натуральное число больше n. Спектральные линии, возникающие при переходах на основной энергетический уровень, называются резонансными, все остальные — субординатными. Атом водорода состоит из электрона, вращающегося вокруг ядра — протона. Сила электромагнитного взаимодействия между электроном и протоном порождает набор дискретных квантовых состояний электрона, каждое из которых имеет свою определённую энергию. Эти состояния изображаются в боровской модели как отдельные орбиты электрона вокруг протона. Каждой орбите или состоянию атома соответствует целое число n, называемое главным квантовым числом. Излучение на частотах спектральных линий происходит, когда электрон переходит из более высокого энергетического состояния в более низкое. Состояние с более низкой энергией обозначается как n, а с более высокой m. Энергия излучённого фотона соответствует разности энергий этих двух состояний. Так как энергия каждого состояния всегда одинакова, разница между ними тоже всегда одинакова и переход всегда будет излучать фотон с постоянной энергией, то есть с постоянной длиной волны. 🎥 Учебные фильмы 🎞 @maths_lib

✍️ Простые советы для тех, кто столкнулся с высшей математикой: 1) Помните, что математика — это не какой-то набор формул. Это язык, который описывает мир вокруг нас. 2) Используйте знания в повседневной жизни. 3) Читайте канал преподавателя по высшей математике @lav_math - он понятным языком объяснит все сложные вещи. Вас ждут бесплатные практикумы на различные темы, готовые шпаргалки уроков и активное комьюнити 🔥 Приятный бонус - вы всегда можете обратиться за помощью с учёбой или решением задач. Не теряйте 👉 @lav_math

🔵🔴Самый маленький фильм из когда-либо созданных, «Мальчик и его атом», был создан с помощью отдельных атомов и сканирующего туннельного микроскопа (STM). Используя сканирующий туннельный микроскоп, молекулы оксида углерода были помещены на медную подложку с помощью медной иглы на расстоянии 1 нанометра. Они остаются на месте, образуя связь с подложкой из-за чрезвычайно низкой температуры 5 К (−268,15 °C, −450,67 °F), при которой работает устройство. Кислородный компонент каждой молекулы отображается в виде точки при фотографировании сканирующим туннельным микроскопом, что позволяет создавать изображения, состоящие из множества таких точек. Анимационный короткометражный фильм IBM Research 2013 года, созданный путём перемещения атомов. Фильм рассказывает о мальчике, который подружился с атомом, с которым он танцует, играет в мяч и прыгает на батуте. Для создания фильма было получено 242 изображения молекул угарного газа, положение которых изменялось с помощью заряженного острия сканирующего туннельного микроскопа при увеличении более чем в 100 миллионов раз. Фильм попал в Книгу рекордов Гиннеса как «самый маленький Stop-Motion фильм». 🎥 Учебные фильмы 🎞 @maths_lib

🪐🌘🌎☄️💥 Космические гипотезы: Как возникло все? Как возникла наша Вселенная? Какие гипотезы выдвигают ученые на этот счет? Узнаем прямо сейчас в новом космическом сборнике от канала Космическое путешествие.

00:00:00 | Необычные концепции Вселенной
00:47:44 | Тайна постоянного расширения вселенной
01:46:02 | Теория Большого Взрыва.
02:21:30 | Сколько лет Вселенной
03:12:36 | Квантовая механика в космосе

В XVIII-XIX веках, когда стало известно существование Солнечной системы, состоящей из крупных и равноправных по своему небесному статусу планет, астрономы и физики на основе механики Ньютона развили гипотезы о формировании планетных систем - как нашей, так и возможных у других звёзд. По мере дальнейшего расширения нашего видения Вселенной, рамки таких гипотез всё расширялись, включая в себя Галактику и скопления галактик (1960 годы), крупномасштабную структуру Вселенной и квантовые эффекты при её возникновении. Цепь развития космогонических гипотез и на сегодня нельзя считать завершённой, но можно рассматривать те или иные завершённые гипотезы в ретроспективе и перспективы новых, всё ещё развивающихся. Вводными для космогонических гипотез являются как исходное состояние материи (состав, плотность, дифференциация), так и физические законы, известные авторам гипотез. Отсюда, непрерывное изменение багажа знаний о состоянии материи во Вселенной и новых физических законах вызывает дальнейшую эволюцию гипотез на основании исходных данных. 🎥 Учебные фильмы 🎞 @maths_lib

🎲 Робот Mitsubishi установил мировой рекорд по скорости сборки кубика Рубика Рекорд среди людей — 3,13 секунды. Робот оказался быстрее в 10 раз. Робот от японской компании Mitsubishi Electric установил новый мировой рекорд по скорости сборки кубика Рубика, справившись с задачей за 0,305 секунды. Это время, сравнимое с мгновением моргания, значительно превзошло предыдущий рекорд на 0,075 секунды. Для сравнения, в июне прошлого года американец Макс Пак собрал кубик за 3,13 секунды, что уже было впечатляющим результатом. Но робот Mitsubishi Electric оказался в десять раз быстрее. Достижение стало возможным благодаря компактным и мощным сервоприводам, которые поворачивают грани кубика на 90 градусов за 0,009 секунды. Но дальнейшее улучшение ограничено физическими свойствами кубика, который начинает застревать и ломаться на высоких скоростях. Инженер Токуи, руководивший проектом, отметил, что добиться такого результата было непросто, но увлекательно. Старший менеджер Юджи Йошимура подчеркнул, что основной целью было продемонстрировать технологические возможности Mitsubishi в создании высокоскоростных и точных электродвигателей. Робототехника сделала огромный рывок за последние годы. В 2009 году роботы собирали кубик Рубика за минуту и четыре секунды, а сегодня — в 200 раз быстрее. Робот Mitsubishi Electric не только побил рекорд, но и показал, на что способны современные технологии. А за какое время собираете кубик Вы? 🎥 Учебные фильмы 🎞 @maths_lib

💫 Дисперсия и рассеяние света [1980] ЛенНаучФильм Диспе́рсия све́та (разложение света) — это совокупность явлений, обусловленных зависимостью абсолютного показателя преломления вещества от частоты (или длины волны) света (частотная дисперсия), или, то же самое, зависимостью фазовой скорости света в веществе от частоты (или длины волны). Экспериментально открыта Ньютоном около 1672 года, хотя теоретически достаточно хорошо объяснена значительно позднее. Пространственной дисперсией называется зависимость тензора диэлектрической проницаемости среды от волнового вектора. Такая зависимость вызывает ряд явлений, называемых эффектами пространственной поляризации. Свойства и проявления Один из самых наглядных примеров дисперсии — разложение белого света при прохождении его через призму (опыт Ньютона). Сущностью явления дисперсии является различие фазовых скоростей распространения лучей света c различной длиной волны в прозрачном веществе — оптической среде (тогда как в вакууме скорость света всегда одинакова, независимо от длины волны и, следовательно цвета). Обычно, чем меньше длина световой волны, тем больше показатель преломления среды для неё и тем меньше фазовая скорость волны в среде: ▪️ у света красного цвета фазовая скорость распространения в среде максимальна, а степень преломления — минимальна, ▪️ у света фиолетового цвета фазовая скорость распространения в среде минимальна, а степень преломления — максимальна. 🎥 Учебные фильмы 🎞 @maths_lib

🔵 «Коля, Оля и Архимед» — советский мультипликационный фильм 1972 года образовательного направления для детей о законах Архимеда, его изобретениях и открытиях. О мальчике Коле и девочке Оле, которые попали в древний город Сиракузы, где повстречались с великим геометром и изобретателем Архимедом. Ребята увидели замечательные механизмы, созданные Архимедом, поучаствовали в отражении атак римских легионов и благополучно вернулись домой. В занимательной форме даётся представление о законах Архимеда. Историк анимации Георгий Бородин называл детские картины Ю. А. Прыткова, и в частности мультфильм «Коля, Оля и Архимед», в ряду отечественных рисованных работ, завоевавших в СССР широкую популярность в 1970—1980-х годах. 🎥 Учебные фильмы 🎞 @maths_lib

❌ Математик Савватеев: Кто рушит систему образования? 🎥 Учебные фильмы 🎞 @maths_lib

🚙 Это был лучший журнал в Советском Союзе. Каждый выпуск как подарок. Столько интересной информации. Люди прочитывали от корки до корки. СССР растил мыслителей, обладающих инженерными навыками. «В СССР только галоши делали » ©️ 🎥 Учебные фильмы 🎞 @maths_lib

👨🏻‍💻 Рефа́кторинг (англ. refactoring), или перепроекти́рование кода, перерабо́тка кода, равноси́льное преобразова́ние алгоритмов — процесс изменения внутренней структуры программы, не затрагивающий её внешнего поведения и имеющий целью облегчить понимание её работы. В основе рефакторинга лежит последовательность небольших эквивалентных (то есть сохраняющих поведение) преобразований. Поскольку каждое преобразование маленькое, программисту легче проследить за его правильностью, и в то же время вся последовательность может привести к существенной перестройке программы и улучшению её согласованности и чёткости. 🎥 Учебные фильмы 🎞 @maths_lib

Готовы заявить о себе на всю страну? Платформа университетского технологического предпринимательства приглашает всех студентов, преподавателей и недавних выпускников ВУЗов принять участие со своим стартапом в Рейтинге ТОП-1000 🔝 Рейтинг создан для популяризации и поддержки лучших ВУЗовских проектов, а победители получат уникальные возможности для развития. Это шанс попасть в заряженную тусовку единомышленников, получить доступ к ведущим инвесторам и команде профессионалов, которая поможет круто упаковать стартап и научит ярко и профессионально его представлять. Это список лучших из лучших стартапов, на который смотрят инвесторы, бизнес-ангелы, корпорации и все, кто ищет талантливых ребят по всей стране 🔥 📌 Не важно, на какой стадии находится ваш проект — идея или уже готовое юрлицо. Победить может каждый в своей категории. Не упустите свой шанс! Заполните анкету до 11 октября 2024-го и заявите о своем проекте на всю страну 🚀 ℹ️ — делать вместе новое!

🔥 Если вы не знаете о чем поговорить с девушкой 🎥 Учебные фильмы 🎞 @maths_lib

⚙️ Гироскоп (от др.-греч. γῦρος «круг» + σκοπέω «смотрю») — устройство, способное реагировать на изменение углов ориентации тела, на котором оно установлено, относительно инерциальной системы отсчёта. Простейший пример гироскопа — юла (волчок). Термин впервые введен Ж. Фуко в своём докладе в 1852 году во Французской академии наук. Доклад был посвящён способам экспериментального обнаружения вращения Земли в инерциальном пространстве. Этим и обусловлено название «гироскоп». 🎥 Учебные фильмы 🎞 @maths_lib

Яндекс Учебник собрал карту самых активных учителей информатики страны Она объединила 20 преподавателей, причём не только из Москвы и Санкт-Петербурга, но и города Грязи, Нарьян-Мара и даже небольшой деревни Каменное. Все они победители Кадрового резерва — программы Яндекс Учебника для поддержки учителей информатики. Вы тоже можете стать частью профессионального комьюнити — регистрируйтесь на сайте, участвуйте в конкурсе и выигрывайте ноутбук, проектор и другую технику для уроков 💛 Входит в перечень ЭОР Министерства Просвещения РФ

⚙️ Система смазки двигателя внутреннего сгорания ДВС в 3D — как работает? 🎥 Учебные фильмы 🎞 @maths_lib

💥 24 луча. Самый мощный лазер. Плавим металл лазером Лазер мощностью 300 Вт удалось сфокусировать в один луч. Лазерная матрица NUBM37 Регулятор тока и напряжения XL4016 🎥 Учебные фильмы 🎞 @maths_lib

☄️ Семихатов, Сурдин и Штерн ЛЕТЯТ К ЗВЁЗДАМ. Вселенная Плюс Межзвёздные перелёты: когда и как станут возможны? И зачем нужны? Спорят астроном Владимир Сурдин, физики Алексей Семихатов и Борис Штерн. 00:00 - Гости и тема +реклама 00:44 - Как не надо летать к звёздам 01:25 - Как любителю космоса говорить «Никогда»? 01:53 - Новые законы физики 02:38 - Как будет развиваться техника 03:28 - Космические двигатели – какими станут? + реклама 06:51 - Проекты, приближающиеся к скорости света 06:28 - Возможности ядерного двигателя 08:05 - Ядерный двигатель: ограничения 10:22 - Управляемый термоядерный синтез 15:00 - Как охлаждать двигатель? + реклама 18:14 - Ядерный буксир «Зевс» 19:45 - Какие нужны материалы 21:32 - Заморозка и разморозка космонавтов 22:42 - Расселение людей по Галактике 24:10 - Нужно ли лететь к другим звёздам? 25:01 - Есть ли жизнь на других планетах у других звёзд? 34:22 - Как доставить жизнь на другие планеты? 36:20 - Проблема радиации 42:26 - Световой парус и звезда смерти 53:42 - Реальные проекты и PR 56:40 - Поиск внеземных цивилизаций 01:00:10 - Поиск подходящих экзопланет 01:02:50 - Шансы найти планету с жизнью 01:06:02 - Как изучать найденные планеты 01:10:38 - Что посылать на другую планету? 01:13:23 - Почему больше никто не рассылает жизнь по Галактике? 01:15:08 - Эмбрионы на других планетах 01:16:46 - Генетическое изменение человека 01:18:55 - ИИ может растить и воспитывать людей на других планетах? 01:20:55 - Технический прогресс замедлился? 01:23:25 - ИТОГИ: межзвёздные перелёты возможны? 🎥 Учебные фильмы 🎞 @maths_lib

🎲 Вы этого не знали — Жак Фреско Выступление Жака Фреско на конференции "Проектирование Будущего: поиск лучших альтернатив развития человечества". Запись от 20 января 1996 г. 0:00 Среда, поведение, ценности, опыт 2:58 Бетонный дом лучше деревянного 4:21 Первый автомобиль с головой коня, привычка 4:49 Никто никогда ничего не изобретал с нуля 5:59 Ассоциативная память 6:34 Люди не могут думать, учёные, разделение единого 8:23 Устаревшее обучение, язык 9:05 На Земле нет разумной жизни, интеллект 10:14 Предназначение, жизнь и цель 13:07 Человек - величайший идиот, уничтожитель всего вокруг 14:14 Религия, вера вместо труда - это большая проблема и опасность 14:51 Преступность - побочный продукт нашей системы, мы все преступники 16:05 Война ради денег, завоевания, история будущего прямая и откровенная 17:20 Язык, невежество, экстраполяция будущего через физические явления 17:58 Тюрьмы, изобилие победит преступность 19:52 Манипулирование, деньги - инструмент контроля 20:29 Автоматизация, занятость людей, работа и лучшие годы жизни 22:04 Универсальный и понятный всем технический язык 22:40 Объединение всех людей ради общего блага, опыт и перемены 23:17 Диалог вместо дебатов в окружении приспешников, критика 24:10 Новшества, люди не могут рассматривать то, чего не знают 25:16 Реальные проблемы общества, общая выгода, правящий класс 26:00 Вы оплачиваете войну, тестирование решения вместо бойни 27:16 Ресурсов достаточно для всех 27:54 Универсальное рациональное образование 28:09 Человек - личность-универсал, воспитанная без предвзятости, нелюди 28:39 Настоящая демократия, зомбирование, психиатрия 29:27 Вы для системы просто мешки с деньгами 30:03 Выборы, голосование, автоматизация 31:46 Самодостаточная система вместо огромного города, чиновники 🎥 Учебные фильмы 🎞 @maths_lib

📈 КАК ТРАНЗИСТОР УСИЛИВАЕТ 🎥 Учебные фильмы 🎞 @maths_lib

♾ Теория узлов — изучение вложений одномерных многообразий в трёхмерное евклидово пространство или в сферу S³. В более широком смысле предметом теории узлов являются вложения сфер в многообразия и вложения многообразий в целом. По-видимому, Гаусс был первым, кто рассматривал узел как математический объект. Он считал, что анализ явлений заузливания и зацепливания является одной из основных задач «geometris situs». Сам Гаусс мало написал об узлах и зацеплениях, однако его ученик Листинг посвятил узлам значительную часть своей монографии. К концу XIX века Тэт и К. Литл составили таблицы простых узлов, имеющих не более 10 пересечений, и таблицы альтернирующих простых узлов, имеющих не более 11 пересечений. В 1906 году Титц впервые применил фундаментальную группу для доказательства нетривиальности узла. В 1927 году Дж. Александер и Л. Бриге, используя коэффициенты кручения гомологии двулистных и трёхлистных разветвлённых циклических накрывающих, различили все табулированные узлы с 8 пересечениями и все узлы, за исключением трёх пар, с 9 пересечениями. В 1928 году Александер предлагает многочлен, названный его именем, но и с его помощью не удалось убедиться в различности всех 84 узлов, имеющих не более 9 пересечений. Этот последний шаг сделал Рейдемейстер, рассмотревший коэффициенты зацепления в диэдральных разветвлённых накрывающих. В 1980 годах Конвей разработал нотацию узлов, названную его именем. 🎥 Учебные фильмы 🎞 @maths_lib