Короче,

возможно, если бы дизайнеры носили кепки не так часто, то получали бы больше витамина D и были бы не такими депрессивными

если кто не знает, то моё первое место работы (по трудовой и по сути, такая полноценная работа, офис, с утра до вечера, с зарплатой, отпусками, планёрками, командой) — это (ныне почти почившее) рекламное агентство. И не дизайнером, а копирайтером. Я пытался придумывать рекламу, даже допридумывался до групхеда. Хоть рекламу я с тех пор и не люблю (да и на самом деле не любил никогда), но это невероятно важный для меня опыт, который повлиял на всю мою дальнейшую профессиональную жизнь. И один из главных людей, благодаря которому этот опыт состоялся — это Миша Герасимов. Мой тогдашний непосредственный руководитель, групхед, а потом креативный директор (хотя могу ошибаться в должностях, лет десять прошло). В том числе благодаря ему я научился выдумывать все эти творческие выдумки, которые составляют мою дизайнерскую практику; в том числе благодаря ему я могу преподавать это. И тут моя стройная мысль ломается, и я просто напишу, что он прекрасный человек, чуткий, смешной, глубокий, иногда (а поначалу так вообще) хлёсткий, здорово обращается с мыслью и её формой. И вот сегодня (9•06) у него день рождения. И поэтому — и тут должна была быть более стройная подводка, но Миша прости, я не могу как ты, поэтому такая дурацкая концовка, в духе плохих реклам, но я никогда не умел сочинять рекламы хорошие — у него есть канал, где он рассказывает про разную классную рекламу (хотя она мне и не нравится в целом, но у Миши правда бывают даже интересные и приятные мне штуки). Я не призываю вас подписываться. Хотите смотрите, хотите нет. Для меня этот пост — просто возможность рассказать о хорошем человеке и в такой форме поблагодарить за тот важный опыт.

возможно, (вынужденно) часто используемое «меня видно, слышно?» в зумах (которое превращается почти что в аффирмацию), является причиной того экзистенциального поколенческого кризиса

поиски обложек

Следующее поколение дизайнеров, устав и осознав, будет вот такой моушен в кейсы вставлять

А мы как-то можем хоть где-то остановиться, побыть в недвижимости, выдохнуть, или в наше стремительное время нам всё ещё не хватает движения, что и в кейсах требуется МОУШЕН?

2 места осталось

открываю третий набор на свою МАСТЕРСКУЮ ДИЗАЙН–ПРАКТИК 4–29 июля 2026 ● Что это Это 8 занятий чистой практики про дизайн, мой опыт, исследование мира вокруг и, самое главное, вас самих. Никакой теории, лекций, референсов и прочих слов. Только постоянное делание. ● Для кого Для начинающих и продолжающих дизайнеров, которые хотят расширить свои подходы к придумыванию и созданию картинок, выйти из ступора, отвлечься от основной работы, узнать про мои личные подходы. ● Задания Заданий много. Быстрые на паре (очень быстрые — иногда по минуте на заход), большие на дом. Индивидуальные, парные, групповые. На работу с формой и на придумывание. На исследование мира вокруг и внутри себя. На выход из ступора и на погружение вглубь. Думаем, придумываем, фотографируем, рисуем и осознаём всё это. ● Структура У нас не будет одного проекта на месяц. Каждая встреча+домашка к ней — одна микротема с набором разных заданий по ней. Примерно половина месяца посвящена работе со смыслами, вторая половина — работа с формой. При этом я стараюсь выстраивать практику так, что каждое занятие — это один из подходов к созданию картинки, сложив которые по окончанию месяца вы сможете сами придумать и сделать небольшой проект. ● Полезные материалы Кроме заданий и разборов у меня уже записаны короткие видеоуроки про техники Фотошопа и Иллюстратора, которыми пользуюсь сам. Также если вы захотите узнать, как я делал те или иные картинки, я также смогу рассказать и показать. ● Как проходит Онлайн в группе 10–11 человек. На занятиях мы делаем задания, обсуждаем происходящее. Между занятиями вы делаете домашки, я записываю разборы. Последняя встреча посвящена обсуждению ваших любых вопросов про дизайн и рядом с ним. Все занятия записываются, записи хранятся. ● Разборы Я это вынес в отдельный пункт, потому что некоторые ребята сказали, что у меня очень подробные разборы, не на всех курсах такое бывает. Тут мне не с чем сравнивать, поэтому не могу подтвердить или опровергнуть.) Но разборы работ — действительно важная часть практики. Я посвящаю этому значительное время, записываю отдельные видео с моими мыслями про работы каждого и каждой. ● Уровень подготовки Базовое владение Фигмой, Фотошопой и Иллюстратором. Конечно, я подсказываю технические моменты и помогаю разобраться. Но если вы ничем из этого не пользовались, вам будем трудно и очень медленно. Важно, чтобы в процессе заданий вы погружались в делание, а не отвлекались на интерфейс. ● Когда 4—29 июля среды (19–21 МСК) и субботы (14—16/16:30) ● Стоимость 23 500 ₽ (как видите, с каждым набором цена растёт — мы уже где-то на уровне цен 2021–22 года, пока держу этот инфляционный поезд) (если вы хотите, но не в России и не можете оплатить рублями — пишите, решим) ● Как записаться Пишите мне в личку с хештегом #практическизапись03 Я пришлю координаты для оплаты. Попадут первые 10–11 написавших и оплативших. ● ВАЖНО У меня есть в запасе отзывы участниц и участников о том, как было хорошо; есть рассказ о том, чем на самом деле является эта практика, её более глубокий слой — но по опыту предыдущих наборов места разбирают быстро и, возможно, до следующих постов про набор уже всё разберут. Так что если вы искали, чем полезным и приятным заняться этим летом — вот оно тут.

я уже четвёртый раз начинаю этот текст и может когда-то я напишу что-то более стройное, когда сформулирую весь этот опыт; может после финального вручения аттестатов; может первой за последние года осенью, в которую мне не надо возвращаться в Москву; может никогда; но сейчас я хочу зафиксировать это переживание сегодняшнего дня, который пролетел так быстро — почти так же быстро как эти 4 года: сегодня в Школе дизайна Вышки прошла защита дипломов моей группы Б22ДЗ02, которую я вёл с первого курса, все эти 4 года подряд. Я оказался в том 5 сентября 2022 года на Малой Пионерской, 12 в 269 аудитории, потому что я должен был там оказаться, потому что я не мог оказаться где-то ещё — как и всегда бывает в моей жизни с самыми правильными и неизбежными для меня событиями, они случаются сквозь все препятствия и сквозь любую логику — и ребята, которые оказались со мной рядом, ребята, с которыми оказался рядом я — они, как и я, мы вместе с ними не могли не встретиться тогда и потом в течение четырёх лет — 5 человек с самого начала и ещё чуть больше 15, появлявшихся потом, но будто бывших здесь всегда и нигде иначе. Состав группы менялся, обновлялся, кристаллизовался и зафиксировался к началу 4 курса, как и кристаллизовалось моё понимание того, что я здесь делаю, как и зачем. Да, меня тянуло в преподавание, эта деятельность — одна из важных форм проявление моей природы. Но, честно, дизайн для меня — это лишь предлог поговорить о более важном — о самих себе (ведь сам дизайн — дисциплина прикладная — приложение к жизни, но не её смысл). И моя задача как преподавателя — помочь ребятам раскрыть самих себя. Осознать, кто они, почему они тут и куда им на самом деле. Мне кажется, что если раскрыть это в себе — то остальное приложится. Но, коль мы в Школе дизайна, то без него, конечно никуда. И здесь я узнал, какой же я преподаватель. Одна из моих главных преподавательских способностей — это не мешать прорастать неизбежному. Есть сады спроектированные, разлинованные на планах и возделываемые по этим планам, где цветок к цветку. А есть сады, в которых бросили семена и создали условия для того, чтобы они взошли так, как заложено природой. И я часто думаю, что к тем прекрасным работам, которые делают ребята нашей группы — очень талантливых и ярких работах, мне кажется, одними из лучших на потоке — я имею мало какого отношения. В том смысле, что они уже были талантливы до меня и всё, что я мог сделать — это не мешать и создать среду, в которую эти талантливые ребята почему-то хотели попасть. И с одной стороны мне просто повезло, что они все оказались здесь. А с другой стороны где бы нам всем случилось ещё оказаться. И я благодарен ребятам за то, что они были здесь. Ведь на самом деле преподавание — это обоюдный процесс. Я не только помогал узнавать другим другое, но и ребята помогали мне (чаще всего неосознанно, но от этого не менее значимо) узнавать самого себя в самом себе и в других; узнавать мир вокруг нас и внутри. Лиза, Ника, Настя, Настя, Маша, Яна, Аня, Лейла, Катя, Даша, Саша, Ульяна, Ульяна, Даша, Гульнара, Маша, Настя, Даниэль, Моисей, Настя, Настя, Полина, Соня (а также Катя, Лиза, Настя, Маша, Соня, Злата, Полина, Лиза, Яна, Ангелина и все, кто был здесь) — спасибо вам за этот образовательный опыт. Один из главных опытов моего текущего этапа. Благодарю.

я уже четвёртый раз начинаю этот текст и может когда-то я напишу что-то более стройное, когда сформулирую весь этот опыт; может после финального вручения аттестатов; может первой за последние года осенью, в которую мне не надо возвращаться в Москву; может никогда; но сейчас я хочу зафиксировать это переживание сегодняшнего дня, который пролетел так быстро — почти так же быстро как эти 4 года: сегодня в Школе дизайна Вышки прошла защита дипломов моей группы Б22ДЗ02, которую я вёл с первого курса, все эти 4 года подряд. Я оказался в том 5 сентября 2022 года на Малой Пионерской, 12 в 269 аудитории, потому что я должен был там оказаться, потому что я не мог оказаться где-то ещё — как и всегда бывает в моей жизни с самыми правильными и неизбежными для меня событиями, они случаются сквозь все препятствия и сквозь любую логику — и ребята, которые оказались со мной рядом, ребята, с которыми оказался рядом я — они, как и я, мы вместе с ними не могли не встретиться тогда и потом в течение четырёх лет — 5 человек с самого начала и ещё чуть больше 15, появлявшихся потом, но будто бывших здесь всегда и нигде иначе. Состав группы менялся, обновлялся, кристаллизовался и зафиксировался к началу 4 курса, как и кристаллизовалось моё понимание того, что я здесь делаю, как и зачем. Да, меня тянуло в преподавание, эта деятельность — одна из важных форм проявление моей природы. Но, честно, дизайн для меня — это лишь предлог поговорить о более важном — о самих себе (ведь сам дизайн — дисциплина прикладная — приложение к жизни, но не её смысл). И моя задача как преподавателя — помочь ребятам раскрыть самих себя. Осознать, кто они, почему они тут и куда им на самом деле. Мне кажется, что если раскрыть это в себе — то остальное приложится. Но, коль мы в Школе дизайна, то без него, конечно никуда. И здесь я узнал, какой же я преподаватель. Одна из моих главных преподавательских способностей — это не мешать прорастать неизбежному. Есть сады спроектированные, разлинованные на планах и возделываемые по этим планам, где цветок к цветку. А есть сады, в которых бросили семена и создали условия для того, чтобы они взошли так, как заложено природой. И я часто думаю, что к тем прекрасным работам, которые делают ребята нашей группы — очень талантливых и ярких работах, мне кажется, одними из лучших на потоке — я имею мало какого отношения. В том смысле, что они уже были талантливы до меня и всё, что я мог сделать — это не мешать и создать среду, в которую эти талантливые ребята почему-то хотели попасть. И с одной стороны мне просто повезло, что они все оказались здесь. А с другой стороны где бы нам всем случилось ещё оказаться. И я благодарен ребятам за то, что они были здесь. Ведь на самом деле преподавание — это обоюдный процесс. Я не только помогал узнавать другим другое, но и ребята помогали мне (чаще всего неосознанно, но от этого не менее значимо) узнавать самого себя в самом себе и в других; узнавать мир вокруг нас и внутри. Лиза, Ника, Настя, Настя, Маша, Яна, Аня, Лейла, Катя, Даша, Саша, Ульяна, Ульяна, Даша, Гульнара, Маша, Настя, Даниэль, Моисей, Настя, Настя, Полина, Соня (а также Катя, Лиза, Настя, Маша, Соня, Злата, Полина, Лиза, Яна, Ангелина и все, кто был здесь) — спасибо вам за этот образовательный опыт. Один из главных опытов моего текущего этапа. Благодарю.

и из рабочего: сделал дизайн для кофейных стаканчиков (а кривая фотка — доказательство, что не ии, такие времена нынче)

хорошо перечитывать свои мысли (любой) давности — чтобы увидеть, что они не свои

Дели—Дарамсала 6–11•05•26