سُفراء العَرَبِيَّة والقرآن

إن شاء الله نلتقي بكم اليوم السبت بعد دقائق تمام الساعة 6:00م بتوقيت مع الأستاذ أحمد إبراهيم في لقاء بعنوان إعداد الاختبارات وتحديد المستوى رابط اللقاء 🔻 https://onmeeting.co/j/26354256491

إن شاء الله نلتقي بكم اليوم السبت تمام الساعة 6:00م بتوقيت مع الأستاذ أحمد إبراهيم في لقاء بعنوان إعداد الاختبارات وتحديد المستوى رابط اللقاء 🔻 https://onmeeting.co/j/26354256491

تسجيل اللقاء الثالث- تدريس المفردات للناطقين بغيرها- مع الأستاذ إسلام عثمان #حارس_الضاد

بناءً على محتوى اللقاء الثالث: تدريس المفردات للناطقين بغيرها للأستاذ إسلام عثمان، أقدم لك خمسة أسئلة اختيار من متعدد؛ لمراجعة اللقاء معك، وللتدريب على الاختبار النهائي إن شاء الله 🔻

هذه إجابات مختصرة وواضحة لأهم الأسئلة التي وردت في اللقاء: #أولًا: ما معنى المفردة في تعليم اللغات؟ المفردة هي وحدة لغوية تحمل معنى يمكن استخدامها في التواصل، وقد تكون: كلمة واحدة: (كتاب، ذهب، جميل). تركيبًا ثابتًا: (السلام عليكم، جزاك الله خيرًا). تعبيرًا اصطلاحيًا: (كسر الجليد، فتح باب الحوار). وفي تعليم اللغات لا يقصد بالمفردة معرفة معناها فقط، بل معرفة: معناها. نطقها. كتابتها. صيغها الصرفية. استعمالها في السياق المناسب. المصاحبات اللغوية المرتبطة بها. فالمتعلم لا يعرف كلمة "كتب" معرفة حقيقية حتى يستطيع استخدامها في جملة صحيحة. ــــــــ #ثانيًا: ما أنواع الأهداف؟ الأهداف التعليمية ثلاثة أنواع رئيسة: 1- أهداف معرفية مرتبطة بالمعلومات والفهم. مثل: أن يذكر الطالب معنى كلمة (مكتبة). أن يميز بين الفعل والاسم. 2- أهداف مهارية مرتبطة بالأداء والتطبيق. مثل: أن يستخدم الطالب كلمة (مطار) في جملة صحيحة. أن يوظف المفردات الجديدة في حوار قصير. 3- أهداف وجدانية مرتبطة بالاتجاهات والقيم والمشاعر. مثل: أن يقدر أهمية تعلم مفردات جديدة. أن يبدي رغبة في استخدام العربية في التواصل. ــــــــــ #ثالثًا: كيف أصيغ هدفًا إجرائيًا صحيحًا؟ الهدف الإجرائي الجيد يتكون من: أن + فعل سلوكي قابل للملاحظة + المتعلم + المحتوى + معيار الأداء (عند الحاجة). مثال: ❌ هدف غير صحيح: أن يفهم الطالب كلمة السوق؛ لأن الفهم غير قابل للملاحظة المباشرة. ✅ هدف صحيح: أن يذكر الطالب معنى كلمة السوق بدقة. أن يستخدم الطالب كلمة السوق في جملة مفيدة صحيحة. أن يميز الطالب بين كلمتي السوق والمتجر بنسبة 80%. ومن أشهر الأفعال السلوكية: يذكر. يحدد. يصنف. يميز. يستخدم. يوظف. يكتب. يقرأ. يختار. ـــــــــــ #رابعًا: ما وسائل شرح المفردات؟ يفضل الانتقال من الوسائل الأكثر مباشرة إلى الأقل مباشرة. 1- الأشياء الحقيقية (Realia) إحضار الشيء نفسه. مثال: قلم. كتاب. مفتاح. يقول المعلم: هذا قلم 2- الصور مثال: صورة أسد. صورة مستشفى. صورة طائرة. 3- الإشارة والحركة والتمثيل مثال: يجري المعلم لشرح يجري يفتح الباب لشرح يفتح يجلس لشرح يجلس 4- الرسم على السبورة مثال: رسم شجرة. رسم منزل. 5- السياق وهو من أقوى الوسائل. مثال: استيقظ أحمد صباحًا، ولبس ثيابه، ثم ذهب إلى المدرسة. يفهم المتعلم معنى استيقظ من السياق. 6- التعريف أو الشرح بالعربية مثال: الطبيب: شخص يعالج المرضى. 7- المرادف مثال: سعيد = فرح. سريع = عاجل. 8- المضاد مثال: طويل × قصير. كبير × صغير. 9- الاشتقاق والعائلة اللغوية مثال: كتب. كاتب. مكتوب. مكتبة. كتاب. وهذه وسيلة مهمة جدًا في تعليم العربية. ـــــــــ #خامسًا: أين تقع الترجمة بين وسائل شرح المفردات؟ الترجمة وسيلة من وسائل شرح المفردات، لكنها ليست الوسيلة الأولى. والترتيب التربوي الأفضل غالبًا: الشيء الحقيقي. الصورة. الحركة والتمثيل. السياق. الشرح بالعربية. المرادف أو المضاد. الترجمة. متى نلجأ إلى الترجمة؟ عند صعوبة شرح الكلمة بوسيلة أخرى. عند ضيق الوقت. مع المفاهيم المجردة المعقدة. للتأكد من فهم المتعلم بعد الشرح. مزايا الترجمة سريعة. دقيقة أحيانًا. توفر الوقت والجهد. عيوب الإفراط فيها تجعل المتعلم يعتمد على لغته الأم. تقلل التفكير بالعربية. تضعف الاستنتاج من السياق. لا تنمي الكفاية التواصلية بالقدر المطلوب. لذلك يوصي كثير من المتخصصين بأن تكون الترجمة وسيلة مساعدة عند الحاجة، لا وسيلة أساسية في تدريس المفردات.

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته نشكر لكم حضوركم وتفاعلكم المميز في اللقاء الثالث من دورة حارس الضاد، ونسأل الله أن يجعل ما تعلمناه جميعًا علمًا نافعًا وعملًا صالحًا، وأن يبارك في أوقاتكم وجهودكم. ونود التذكير بأنه سيتم - بإذن الله - 📌 استماع اللقاء الأول والثاني 📌 نشر تسجيل اللقاء الثالث بعد قليل 📌 توفير تفريغ اللقاء مكتوبًا للاستفادة والرجوع إليه. 📌 جمع الأسئلة الواردة والإجابة عنها. 📌 إرسال تفاصيل اللقاء القادم ومحاوره وموعده. سعدنا بحضوركم ومشاركتكم، وما هذه الدورة إلا بداية رحلة علمية مباركة نرجو أن نكون فيها جميعًا من حراس لغة القرآن وحملة لواء العربية. نلتقي بكم غدا السبت بإذن الله، مع الأستاذ أحمد إبراهيم حول إعداد الاختبارات وتحديد المستوى، فكونوا على الموعد. دمتم بخير وتوفيق. فريق دورة حارس الضاد

#رسالة إلى المتدرب السلبي أخي المتدرب... دفع الرسوم لا يصنع نجاحًا، وحضور الدرس لا يكفي وحده لتحقيق التقدم. إذا دخلت الفصل صامتًا لا تشارك، ولا تتفاعل، ولا تسأل، ولا تجاهد نفسك في الكلام والتطبيق، فأنت أول من يخسر. إن اللغة مهارة، والمهارة لا تُكتسب بالمشاهدة، بل بالممارسة والخطأ والمحاولة والتكرار. #تذكر أن المدرب يبذل وقته وجهده وخبرته، وزملاءك يشاركون ويستفيدون من التفاعل، جلوسك في منطقة الراحة فلن ينقلك إلى المستوى الذي تطمح إليه. الخجل لن يتحدث نيابة عنك. والخوف من الخطأ لن يعلمك الصواب والتردد لن يبني طلاقة لغوية. اجعل لنفسك هدفًا في كل درس: 🔹 شارك مرة واحدة على الأقل. 🔹 اسأل سؤالًا واحدًا على الأقل. 🔹 حاول التحدث ولو أخطأت. 🔹 جاهد نفسك كل يوم خطوة إضافية. واعلم أن أكثر الطلاب تميزًا لم يكونوا الأقل أخطاءً، بل كانوا الأكثر جرأة على المحاولة. لا تكن متفرجًا على نجاح الآخرين، بل كن شريكًا في صناعة نجاحك. فمن جاهد نفسه اليوم، حصد ثمرة جهده غدًا. ﴿وَالَّذِينَ جَاهَدُوا فِينَا لَنَهْدِيَنَّهُمْ سُبُلَنَا﴾.

#حارس_الضاد موعدنا غدا الجمعة إن شاء الله رابط اللقاء إن شاء الله https://onmeeting.co/j/70248087908