سُفراء العَرَبِيَّة والقرآن

💎مبادرة سفراء العربية 2 لمعلمي القرآن والعربية للناطقين بلغات أخرى 🔰اللقاء الثالث : الإستراتيجيات الحديثة في تدريس كتب القرائية العربية 🎙د/ هاني إسماعيل رمضان 🗓 الجمعة 10 من المحرم 1445هـ 28 / 7 / 2023 ⏰في الثانية ظهرا بتوقيت مكة المكرمة والقاهرة 🎞بث مباشر عبر زووم، ويُنْشَرُ الرابطُ قبل اللقاء بقناة التليجرام إن شاء الله 👇 لمتابعة أخبار المرحلة الثانية من مبادرة سفراء العربية على مجموعة التليجرام https://t.me/sofraa_alarabia

#مبادرة_سفراء_العربية #المرحلة_الثانية الحمدُ للّهِ الذي علَّمَ بِالقَلَمِ، عَلَّمَ الإنسَانَ مَا لَمْ يَعْلَمْ، وَالصَّلاةُ والسَّلامُ عَلَى خَيرِ مُعَلِّمِ النَّاسِ الخَيرِ سَيِّدِنَا مُحَمَّدٍ- صلَّى اللهُ عَلَيهِ وَسَلَّمَ تَسليمًا كثيرًا- قال لي الأستاذ المربي حامد حسين-شفاه الله ومرضى المسلمين-: " يا بُنيّ القراءة فرضٌ ضيَّعه المسلمونَ". ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ #قرأت_لك (6) علم النفس التربوي وتعليم العربية للناطقين بغيرها #أولا: النشأة _هو من فروع علم النفس التطبيقية التي تهتم بتوظيف ما توصلت إليه الفروع النظرية، فهو علم له قوانين ونظريات؛ حيث تنقسم إلى: 1_ نظريات التعلم ومنها: نظرية ثورنديك، نظرية بافلوف، نظرية سكنر، نظرية الجشطلت، وغيرها 2_ نظريات التعليم ومنها: نموذج برونر، نموذج أوزيل 💐 تنبيه: من الأفضل عند دراسة نظريات التعلم ونظريات التعليم التركيز على الجوانب التطبيقية وهناك كتب كثيرة اعتنت بتطبيقات نظريات التعلم والتعليم. _كما يسعى علم النفس التربوي لحل مشكلات الطلاب. _هو علم تاريخه قصير، وماض طويل لارتباطه بالآراء الفلسفية. _وهو حلقة الوصل بين علم النفس والتربية؛ حيث دراسة السلوك في المواقف التربوية ويساعد التربويين في تجويد التعليم، ويركز كذلك على التعلم والعوامل المؤثرة فيه. #ثانياً: أهداف علم النفس التربوي الهدف الأساسي الذي يسعى هذا العلم إلى تحقيقه هو التعرف على كيفية التعلم الصحيح. #ثالثا: علاقة علم النفس التربوي بفروع علم النفس الأخرى 💐 يستفيد علم النفس التربوي مما يتوصل إليه علم النفس العام عموما لتفسير ما في علم النفس التربوي. 💐 يستفيد علم النفس التربوي من علم النفس الارتقائي الكثير خاصة فيما يتعلق بالقدرات العقلية وسمات الشخصية المميزة وخصوصا في مرحلتي الطفولة والمراهقة. 💐 يستطيع علم النفس التربوي الاستفادة من علم النفس الاجتماعي في التعرف على الطريقة التي تؤثر بها على الفرد وكيف يؤثر هو فيهم. 💐 استفاد علم النفس التربوي من علم القياس النفسي باستخدام أدوات القياس المختلفة في تشخيص المشكلات الدراسية لدى الطلاب. 💐 استفاد علم النفس التربوي من مساهمة علم النفس العلاجي في تحديد خصائص السلوك الإنساني لكل فئة وفي التمييز بين المشكلات والصعوبات التي يمكن أن يواجهها المعلم في الصف. #رابعا: موضوعاته _ خصائص المتعلم النمائية. _ نظريات التعلم. _دافعية التعلم. _ الفروق الفردية. _ قياس وتقويم عملية التعلم (وهو من أهم الموضوعات) _ أطراف العملية التعليمية. _ الصحة النفسية للمتعلمين. #خامسا: أهمية علم النفس التربوي للمعلم _ فهم وتفسير التعلم المدرسي لتحقيق الأهداف التربوية _ استبعاد الآراء التربوية التي تعتمد على ملاحظات غير علمية. _ إكساب المعلم بعض مهارات البحث العلمي وطرق البحث؛ حيث الرصد والوصف والتفسير لعمليتي التعلم والتعليم. _ التفسير العلمي لمختلف أنماط سلوك المتعلمين داخل وخارج الصف الدراسي وبين السوي منها وغير السوي. __ ومن أفضل الكتب التي ناقشت المادة كتب: د. فؤاد أبو حطب د. جابر عبد الحميد جابر د. رجاء محمود أبو علام ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ #وللحديثِ_بَقِيَّةٌ غد إن شاء الله مع نظريات تعلم وتعليم واكتساب العربية للناطقين بغيرها بقلم 🖋 بدوي زيدان ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ لمتابعة أخبار المرحلة الثانية من مبادرة سفراء العربية https://t.me/sofraa_alarabia

#تذكير المرحلة الثانية من مبادرة سفراء العربية بفضل الله فرصة لتجمع الكثير في وقت قليل ثم التطبيق العملي في المرحلة الثالثة إن شاء الله تعالى لمن سيجتاز الاختبار النهائي.

#الاختبار_النهائي للمبادرة إن شاء الله سيكون من خلال: 1. المحاضرات 2.الأسئلة التي تنشر بعد كل محاضرة 3. فقرة قرأت لك

#مبادرة_سفراء_العربية #المرحلة_الثانية الحمدُ للّهِ الذي علَّمَ بِالقَلَمِ، عَلَّمَ الإنسَانَ مَا لَمْ يَعْلَمْ، وَالصَّلاةُ والسَّلامُ عَلَى خَيرِ مُعَلِّمِ النَّاسِ الخَيرِ سَيِّدِنَا مُحَمَّدٍ- صلَّى اللهُ عَلَيهِ وَسَلَّمَ تَسليمًا كثيرًا- قال لي الأستاذ المربي حامد حسين-شفاه الله ومرضى المسلمين-: " يا بُنيّ القراءة فرضٌ ضيَّعه المسلمونَ". ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ #قرأت_لك (5) علم اللغة النفسي وتعليم العربية للناطقين بغيرها أولا: النشأة هو علم حديث، ثمرة التقاء علم اللغة وعلم النفس، استقل بنفسه منتصف القرن العشرين، وهو من فروع اللغة التطبيقية، نشأت موضوعاته نظرية فلسفية خاصة عند نعوم تشومسكي، تابع للاتجاه المعرفي؛ حيث يرى هذا الاتجاه أن حدوث المعرفة تمر عبر إستراتيجية متتالية في الزمن وتتلخص فيما يلي: 1_ الانتباه. 2_ التفسير 3_ إعادة صياغة المعلومات 4_ الاحتفاظ بالمعلومات 5_ استرجاع المعلومات عند الحاجة إليها. ثانيا: التعريف وتدور التعريفات حول: _ أربعة تعريفات لغوية نفسية _تعريفان نفسيان لغويان. _ الاتفاقات والاختلافات بينهما من هذه التعريفات ما يركز على: -الفعل اللغوي +النفس - العقل+الإنتاج اللغوي - تفسير اللغة+الإنتاج -الاستعمال. + الإنتاج - الجانب النفسي - العمليات النفسية+ طريقة الاكتساب تتفق التعريفات على أن هذا العلم يدرس: _السلوك اللغوي للإنسان _العمليات النفسية العقلية التي تحدث أثناء فهم اللغة واستعمالها وطرق اكتساب اللغة وتختلف التعريفات في تصنيف هذا العلم وترتيب موضوعاتها وطريقة تناولها. ثالثا: هل نقول علم اللغة النفسي أو علم النفس اللغوي؟ باختصار قيل: _أنهما مترادفان. _أنهما مختلفان. _أن أحدهما عند اللغويين. _أن أحدهما عند متخصصي علم النفس. وفي النهاية فالدراسات اللغوية النفسية وتوجهاتها تأخذ بمصطلح علم اللغة النفسي؛ حيث تبين اهتمام اللغويين المعاصرين بدراسة اللغة دراسة نفسية. رابعا: موضوعاته حيث أكد تشومسكي أن دراسة اللغة ينبغي أن تبحث في: - اكتساب اللغة وتعلمها. - عملية الاتصال. - العمليات العقلية المرتبطة بذلك. و بالإضافة إلى ما قاله تشومسكي؛ فقد استمد هذا العلم موضوعات أخرى من: - علم النفس المعرفي. - علم اللغة التطبيقي - علم اللغة العصبي - علم اللغة الاجتماعي - علم اللغة الإثني - علم النفس وقام بعض طلاب تشومسكي بطرح قضايا لغوية نفسية أدق منه وطبقوها في ميادين أخرى، وخاصة في ميدان تعليم اللغات (الأم، الثانية، الأجنبية) خامسا: أهداف علم اللغة النفسي ولتحديد الأهداف يجب الإجابة على: -كيف نكتسب اللغة؟ -كيف نستعملها؟ -ما وظيفة القواعد العقلية؟ - كيف نفهم اللغة؟ - ما الآليات العصبية؟ -ما المشكلات التي تؤثر في اكتساب اللغة وفهمها واستعمالها ؟ ومن أفضل الكتب التي ناقشت المادة كتاب الدكتور جلال شمس الدين https://www.noor-book.com/%D9%83%D8%AA%D8%A7%D8%A8-%D8%B9%D9%84%D9%85-%D8%A7%D9%84%D9%84%D8%BA%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%81%D8%B3%D9%8A-%D9%85%D9%86%D8%A7%D9%87%D8%AC%D9%87-%D9%88%D9%86%D8%B8%D8%B1%D9%8A%D8%A7%D8%AA%D9%87-%D9%88%D9%82%D8%B6%D8%A7%D9%8A%D8%A7%D9%87-%D8%A7%D9%84%D8%AC%D8%B2%D8%A1-%D8%A7%D9%84%D8%A3%D9%88%D9%84-%D8%AC%D9%84%D8%A7%D9%84-%D8%B4%D9%85%D8%B3-%D8%A7%D9%84%D8%AF%D9%8A%D9%86-pdf ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ #وللحديثِ_بَقِيَّةٌ بعد غد إن شاء الله مع علم النفس التربوي ومجال تعليم العربية للناطقين بغيرها بقلم 🖋 بدوي زيدان ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ لمتابعة أخبار المرحلة الثانية من مبادرة سفراء العربية https://t.me/sofraa_alarabia