ژاوە | Jawe

باز ما دفترچەی انتخاب رشتەرو نگاه کردیم و ظرفیت ادبیات رو دیدیم و زمین و زمانو فحش‌کش کردیم.

خواستم از دانش‌آموزا جدول ضرب بپرسم، دیدم این پرسش شفاهی یا نوشتن روی یک برگە کسل‌کنندە و بی هیجانە و در نهایت دانش‌آموز بە زور جدول ضربو حفظ می‌کنە. تصمیم گرفتم جدول ضربو در یک بازی ادغام کنم. یک ابزار آموزشی پیدا کردم، اسم و تعداد دانش‌آموزان کلاسمو بهش دادم و در ادامە ازش خواستم گروه‌بندی دو نفرە انجام بدە، در کل 8گروە شدن. برای اینکە کدام گروه نوبتی بیاد بازی کنە، از یک گردونەی شانس استفادە کردم. بە این شکل هیجان دانش‌آموزان دوچندان شد و جو رقابتی‌ای کە بەوجود آمد کلاس پویایی رو شکل داد. قوانین بازی هم بە این شکل بود کە: وایت‌برد رو بە دو قسمت تقسیم می‌کنن، 9 10تا عدد می‌نویسن، در ادامە معلم ضرب اعداد رو میگە و دانش‌آموزان دور عددی رو کە با ضرب ازش خواستە شدە خط می‌کشە. در کل بە نظرم روش جذابیە برای پرسیدن و مرور جدول ضرب، هیجان، دقت و هوش دانش‌آموزارو تقویت می‌کنە و بە پویا شدن کلاسم کمک می‌کنە. با اینکە کلاسم چندپایەس و مطالب زیادی رو دارم سعی می‌کنم از این دست بازی‌ها بیشتر استفادە کنم. خوب تا انجام مرحلەی یک‌چهارم نهایی بە درود.

http://t.me/HidenChat_Bot?start=627462012 گۆرانی

"فریدون سە پسر داشت" داستان چهار برادرە، کە سرنوشت یا بهترە بگم انقلاب هرکدام را بە سویی می‌کشاند. برادرانی کە از یک خون و یک ژن هستند، در بزنگاهی از تاریخ در برابر هم می‌ایستند، ایدوئولوژی مسخشان می‌کند و آنان را چنان در مقابل هم قرار می‌دهد کە انگار نە انگار از یک خون و تیرەاند. مجید چند سال پس انقلاب اسلامی مجبور بە فرار می‌شە، حالا چهار سالیە کە در آلمان زندگی می‌کنە، اما امان از یوغ سنگینی کە خاک غریب بر گردن آدمی آویزان می‌کند، پس از چهار سال زندگی در غربت. مجید تصمیم بە برگشتن بە کشوری می‌گیرد کە حکم اعدامشو صادر کردە، اما وسوسەی بازگشت بە آغوش وطن و نجات از یوغ غربت او را بە سمت ایران می‌کشاند و ... این کتاب هم مثل دیگر کتاب‌های معروفی اثری سیالە، ریزبینی نویسندنە منجر بە رسم تصاویری شدە کە شاید در هیچ کدام از یادداشت‌ها و روایت‌های تاریخی‌ای یافت نشود؛ بالاخرە همین است رسالت ادبیات، رسوخ بە وجود انسان. فکر‌ می‌کنم کتاب خوب و قابل پیشنهادیە. 📚فریدون سە پسر داشت #عباس_معروفی #کتێب

چرا بە این روز افتادیم؟

جا ئینسان کوتوپڕ سەر هەڵدێنێ و له کاتژمێر 11ونیوی شەوا بیری ئەکەوێتەوە پێ دەنێتەوە 24ساڵییەوە. جا ئەوە گەیشتمە تەمەنی پرسیارە خۆشەکەوە.

تەکلیفێکم داونێ دەڵێم دانا کوا دەفتەرەکەت؟ بڵێ چی باشە؟ وەڵا ئاغا مەعلیم بەیانی پێش لەوەی لەخەو هەستم باوکم دەفتەرەکەمی بردووە کا ئەکێشێ تیایا یادداشتی ئەکا. دەی باشە بۆ ناڵێی نەمنووسیوە ئەوە چ بەهانەیەکە؟ دانا: ئەرێ خۆ نەمنووسیوە وەلێ دەی باوکیشم دەفتەرەکەی بردووە🗿

دوو دانە یووسفم هەیە، لە کاتی دەرس وتنەوەی من‌دا لە هەموو شوێنێک هەن کلاس نەبێ. یانی دەبێ دوو دەقە جارێک بڵێم یووسف گیان؟ یووووسف، کوڕە یووسف لەگەڵ تۆمە خەریکی چی؟

دەڵێم یووسف گیان دایکت 4 دانە 10هەزاریت پێ ئەدا سەرجەم چەنێک پووڵت پێیە؟ دەڵێ 4هەزار. جا ئەوە دەچێتە دووکانیش سەدتمەنیشی بە لای دووکاندارا ناکەوێ مووی لە ماست دەکێشێتەوە.

ڕۆژی یەکەمی قوتابخانەی ئێمە دەستی ئاروین خۆش بێ ئەمەی ساز کردووە.

دانش‌آموز کلاس چهارم و پنجم دارم کە نە خواندن بلدە، نە نوشتن. صرفا این پنج پایەرو با رونویسی‌ای‌ کە همان پایەی اول یادگرفتە بالا اومدە...

در طی این دو روز نکات بسیاری برام روشن شد، اما از همە مهم‌تر اینە کە هیچ تئوری و نظریەای آنچنان کە زیبا و قشنگ تعریف می‌شە، در کلاس چندپایە قابلیت اجرا شدن و عملی شدن ندارە...معلم باید خودش هنر و خلاقیت بەخرج بدە. در کلاسی که هم دانش‌آموز خوب و سرآمد حاضرە و هم دانش‌آموز با نیازهای ویژە، سختە بتونی راهبردها و راهکارهایی کە هست را بە همان شکل در عمل اجرا کنی.

کلاس ئامادە

بەرەو پیرەومەران، سەرکەلی ئازیزێ...

این همە فریاد باید آسمان را می‌شکافت یا زمین دور است یا ما را خدا گم کردە است... حسین وصال‌ پور