Правой пяткой

Как разработать тест с нуля В этот раз рассказываем о 8 этапах разработки теста. Их последовательность условна. И, конечно, не все эти этапы нужны, если вы работаете над небольшим квизом для онлайн-курса. Но вдруг вы уже давно мечатаете создать аналог ЕГЭ? Или тест по измерению чувства юмора? Ловите новые карточки от меня и Ирины Брун. Много терминов и словечек: конструкт, операционализация, спецификация, апробация, валидизация 😂 Если расшифровки на карточках не хватит, приходите к нам во вторник, 5 декабря, 18:30 мск на вебинар о процессе разработке и о важности спецификации.

Рубрики оценивания Еще 4 недели буду делиться полезными материалами по теме разработки заданий. В ближайший вторник проведем вебинар о заданиях открытого типа (записаться можно здесь). И сочинения, и математические задачи, и бизнес-кейсы, и творческие проекты — всё примеры таких заданий. Одна из сложностей при их разработке заранее подумать, а как будет оцениваться результат. Сделали шутливые карточки о том, что такое аналитическая и холистическая рубрики.

Завтра, во вторник 21 ноября, начинаем курс о разработке заданий. Стартуем с разбора популярных типов заданий и общих принципов разработки. Здесь можно посмотреть все темы и купить билеты. А к сегодняшнему посту приложу необычную вакансию - вдруг вы мечтали понянькать зелёную сову из Duolingo. Там как раз ищут наставника, внимательного к совам 😅

Заметила, что часто есть путаница между типами заданий и UX/UI механиками для их реализации. Основных типов заданий всего 5: — Множественный выбор с 1 правильным ответом, — Множественный выбор с несколькими правильными ответами, — Установление последовательности, — Установление соответствия, — Открытые вопросы. Механик заданий огромное количество — их названия варьируются от платформы к платформе, от компании к компании. Например, вы вы наверняка слышали о механике «инпута» (что-то вписать) или «дрэг-энд-дропа» (что-то куда-то перетащить). Тот же множественный выбор можно реализовать десятком способов — от стандартного «выбора по кнопке» до того же «дрэг-энд-дропа». На картинках задания из недавно вышедшего приложения Duolingo Math – для изучения математики. Какие из заданий выше можно отнести к типу множественный выбор? P.S. И будет интересно обсудить, какие UX/UI механики считаете более удачными, какие менее удачными и почему. P.P.S. Бонус! Посмотрела ещё на Duolingo ABC – приложение для обучения чтению. Записала для вас экран задания для изучения буквы М. Это тоже множественный выбор, с несколькими правильными ответами.

5 ошибок при разработке заданий Мы с Ирой Брун продолжаем готовиться к запуску курса о разработке заданий, и сейчас перед нами очень приятная задачка: наводить красоту. Наконец дошли руки собрать аккуратные памятки и чек-листы, пересобрать вместе с дизайнерами презентации. Делимся карточками-шпаргалками для ближайшей встречи 21 ноября.

Как разрабатывать задания для онлайн-программ, да и не только онлайн. С идеей сделать онлайн-курс на эту тему я пришла к Ире Брун, тест-девелоперу, преподавательнице НИУ ВШЭ, 2 (!!!) года назад. Потом вы сами знаете, что началось, но идея нас не отпускала. Теперь, находясь в тысяче километров друг от друга, мы зовём-таки вас на серию онлайн-встреч на эту тему. Будет 5 встреч, все по 1.5 часа, кроме первой. Первая встреча будет подлиннее. ☺️ 21 ноября. Как делать качественные задания. Задания в формате множественного выбора и другие стандартные типы заданий. ☺️ 28 ноября. Как проектировать открытые задания, кейсы, проектные работы. ☺️ 5 декабря. Как проектировать курс с качественными заданиями. Процессы, спецификация. ☺️ 12 декабря. Как оценить качество заданий. Основы психометрики и учебной аналитики. ☺️ 19 декабря. Как технологии влияют на разработку заданий: адаптивное тестирование и обучение; ChatGPT вместо методиста; как делать круто и интересно с учётом ограничения платформ. Для кого: методистов и педдизайнеров, преподавателей, специалистов по оценке персонала. Можно записаться только на интересующие вас вебинары (2500 рублей), а можно сразу оплатить все пять встреч (10000 рублей), отдельно мы сделали тариф для тех, кому нужна индивидуальная поддержка. 📝 Что с нас — записи встреч с доступом на полгода, — чек-листы, шаблоны документов, памятки по разработке, — подборка научных статей о том, почему это работает, — домашние работы для закрепления материала. Здесь подробное описание того, что будет.

На прошлой неделе стала гостьей подкаста «Как делают игры» с Мишей Кузьминым. Говорили с Мишей и Сашей Фомиченко из Skyeng об образовательных играх. Подкаст этот знают многие из тех, кто ищет способы попасть в игровую индустрию и тех, кто давненько там засел. Я, к своему стыду, пока не послушала предыдущие 383 выпуска — как часто со мной бывает, вхожу в новую сферу окольным путем. ✨ Основные вопросы у нас вышли такие: — А что все-таки значит «обучающая игра»? — А хорошая обучающая игра это как? — Как выглядит команда для создания игр в EdTech? — Откуда берутся идеи? — И почему всем гейм-дизайнерам, будущим и настоящим, срочно нужно делать именно обучающие игры? Попутно выяснили, что у нас у всех дети почти ровесники, мы с Сашей не смогли устоять от разговора о том, почему Duolinguo это не игра, ну и я вспомнила, что вообще-то интервью — мой любимый способ генерации контента. О последнем — продолжаю размышлять и планировать новые шалости.

После рождения Марка, уже год, руковожу методической командой в Учи.ру и почти не занимаюсь продакт-менеджерством. Последний месяц, дорабатывая скиллсет для своих ребят, спрашиваю себя, а я сама педдизайнер? Снова вспоминаются стихи Рут Бебермейер: "Я никогда не видела повара; я видела человека, который смешивает продукты". Вот и я вроде как не педдизайнер, но точно придумываю, как помогать учиться. Задумалась я дальше. Многое я умею. А откуда? Накидала список - вот так у меня вышло. И стало дико интересно, а кто как ещё набирал свой багаж. Ведь программы по педдизайну появились не так давно, а до этого были только педвузы? Или нет?

Подборка материалов о выборе профессии На прошлой неделе ко мне обратились с запросом о воркшопе по выбору профессии для детей и родителей. 3 года я не занималась этой темой — с момента консультаций для команды MMOMA и Еврейского музея. Тогда мы собрали кайфовую программу для подростков «А что дальше» 📝 С удовольствием покопалась в старых материалах. Обнаружила, что хотя на сайте нашего проекта «Образ жизни» некоторые (да-да, многие!) ссылки требуют обновления, есть куча полезных материалов — бери и пользуйся. Решила поделиться. Вдруг вам прямо сейчас это очень-очень нужно 💁 ☺️ Во-первых, на сайте лежат записи 13 вебинаров. Тут и про общение с подростками, «которым ничего не интересно», и про тренды, и про взаимодействие с родителями. А спикеры какие! От Рустама Байбурина, заместителя Лицея НИУ ВШЭ, до Соломона Шлосмана, креативного предпринимателя, одного из основателей Most Creative Camp. Ну и, конечно, мы с Наташей Антоновой, основательницей бюро «Метко» 🌺 ☺️ Во-вторых, есть полезные схемы и шаблоны – схема выбора профессии, – чек-лист выбора профессии в виде комикса, который делали совместно с ребятами из SmartCourse (а я побывала в роли иллюстратора!), – больше материалов для организации событий в школе по паролю obrazobraz. ☺️ На Степике есть бесплатный онлайн-курс про работу со спикерами в школах. Хотя база спикеров, к сожалению, сейчас не поддерживается ☺️ Есть копилка с идеями профориентационных упражнений, которые нам присылали учителя, коучи, тьюторы ☺️ Жив ещё курс на Фоксфорде о том, как организовать исследование профессий в школе. Здесь мои 15+ интервью с экспертами из разных сфер, от Блокчейна до Гейм-дизайна. Этот курс сейчас платный ☺️ Ну и, наконец, есть описания 3 наших основных программ-лагерей. Здесь и про содержание, и список проверенных и провалившихся гипотез, и немного внутрянки про доходы-расходы. Полезная штука, если решите запускать нечто подобное Кайфанула, пока готовилась к консультации. Парочку упражнений сделала сама и закину в личный канал про практики и самокопание.

Сегодня пятница, а значит можно немного отвлечься. Предлагаю небольшой развлекательный тест. Прибавляйте себе 1 балл за каждое «да», если вы: 🔸не хотели покупать Хагги Вагги, но в итоге сдались; 🔸смотрели на Ютубе анбоксинг кукл Лол; 🔸знаете, кто такая Кисси Мисси и Сили Били; 🔸надевали очки уточке Лалафан; 🔸пританцовывали под Baby Shark; 🔸где-то валяются Cимпл Димпл и Поп-ит, а и ещё Сквишы; 🔸пытались забыть, но не забывается «Синий трактор едет к нам…» 🔸ломали глаза в Роблоксе и Майнкрафте; 🔸чинили волчки Infinity Nado; 🔸напевали песенку про капибару и «за деньги — да». Результаты: 5-6 баллов — вы немного знакомы с детскими увлечениями! 7-8 баллов — кажется, у вас есть племянники 😉 9-10 — вы родитель (или сами ещё ребенок))) К чему был этот тест, подумали вы? Часто при разработке нового курса или игры в командах контента 1-4 возникают вопросы: «А что нравится детям? Чем они увлекаются? А понравится ли детям наш перс, локация, иллюстрация, задание?» ... раз в две недели буду делиться инфой: с чем и во что играют, что обсуждают дети, которые учатся в началке. Мои информаторы: моя дочка (8 лет) и ещё 8 детей (от 5 до 10 лет), из которых 6 это девочки, так что информация больше девчачья... То, что было в тесте выше это ушедшие тренды. Кроме одного — волчков Infinity Nado: дети часто устраивают баттлы (визг, крики обеспечены). Сейчас же на пике, к моему большому удивлению, игра Genshin Impact. Причем мои информаторы, как и я, в игру не играли, но смотрят ролики, читают и активно интересуются героями игры: скачивают картинки, выпрашивают купить наклейки, скетчбуки и фигурки героев. Знают навыки персов, и даже почему Кли нет в новом обновлении. У всех все гаджеты в наклейках, и даже бабушка ходит с телефоном, который внучки заботливо обклеили наклейками с Геншин, а на заставке установили какого-то героя из игры. У дочки уже есть фигурки Кли, Ци-Ци и Аято на очереди Ху Тао, но только когда таблицу умножения с 3 выучит). Думаю среди нас точно есть те, кто в неё играл, напишите ваши впечатления. Как вы думаете, почему именно сейчас дети так активно заинтересовались этой игрой, которая вышла 3 года назад? Вот тут можно подробнее прочитать про игру и разбор причин её популярности в принципе. Если коротко, то выделяют такие причины: Genshin Impact — бесплатная сюжетная игра в открытом мире; Genshin Impact — игра для максимально широкой аудитории; Genshin Impact — игра, постоянно предлагающая новый контент; Genshin Impact — игра с запоминающимся визуальным стилем; Genshin Impact — игра с сильным маркетингом. P.s Кажется можем устроить деконстракен по Геншин)) Ну и как не рассказать про котиков. На втором месте у детей мягкие игрушки в виде котиков. Могут часами наряжать их в одежду, кстати от уточек Лалафанфан) Надеюсь, информация выше была кому-то полезна. А в команде карточек сейчас идёт разработка эксперимента, и в визуале, как раз будем больше использовать котиков и что-то анимешное. Рассчитываем на лайки и попадание в сердечко наших пользователей 💜

Моя коллега из Учи.ру Ксюша Ким, методистка, в прошлом преподавательница начальных классов, мама чудесной восьмилетки, начала серию постов об интересах детей 6-10 лет. С её разрешения делюсь отрывком первой заметки. Этот текст не для широкой аудитории, а для коллег, но думаю многим он будет любопытен. И конечно, делитесь своими наблюдениями.

Запись на сегодняшний разговор с Лией Костиковой. Лия, спасибо тебе за искренность! За детали, о которых не постеснялась рассказать, от зарплаты в 8 тысяч до сна на полу во время работы на Кропоткинской. Пусть следующая горка будет не просто горкой, а уверенным подъемом с проектом твоей мечты. Запись Код доступа: EJfDQ4@d

22 августа, вторник, в 19:00 мск мы с Лией Костиковой (CPO Ель School, ex SkyPro, SkySmart, SkillFactory, Профилум) замыслили шалость. Запишем интервью о том, как одна девушка культуролог, соло-мама, ушла из библиотеки в онлайн-образование и выросла до CPO. О чём будем говорить: 1. Как может трясти внутри одной сферы: от библиотекаря до руководителя B2G проекта с бюджетом в 100 миллионов, от методистки до CPO 2. Что делать, если три года бьёшься о стеклянный потолок 3. Куда и как можно расти с методическим опытом за плечами 4. Когда идти к карьерному консультанту 5. Что происходит, когда тебя увольняют крайне неожиданно 6. Кому не понравится быть CPO Лия поработала со многими EdTech компаниями, от Учи.ру до Сбера, попробовала себя в разных ролях, не забывая про роль мамы. Дайте знать, если хотите присоединиться. Встреча будет в Zoom. Ждём знакомых и незнакомых с чаем для искреннего разговора. Регистрация здесь.

Больше полугода у меня лежит файлик с конспектом книги про Теорию когнитивной нагрузки (CLT; Sweller, Ayres, & Kalyuga, 2011). А точнее с описанием эффектов, которые были обнаружены. Фактически это 16 рекомендаций, как можно снижать или повышать когнитивную нагрузку ученика и, как следствие, его включенность, образовательный результат. Очень хочу в одном месте собрать примеры из EdTech продуктов и учебников под каждую из этих рекомендаций. А пока поделюсь примерами из сегодняшней внутренней презы. Обсуждали трудность в образовании, и я делилась тем, как можно использовать инсайты из CLT для анализа трудности до запуска продукта, когда данных еще нет. Картинки для одного эффекта — «Эффекта расщепленного внимания». Суть его в том, что учащиеся хуже усваивают материал, если для этого им приходится распределять внимание между двумя и более источниками информации, без которой понимание невозможно. Для скриншотов из самой книги про CLT написала, что авторы считают менее и более удачным расположением для учеников, которые только знакомятся с темой. Для экранов с Учи.ру предлагаю вам подумать, насколько они удачны для учеников среднего уровня.

Пять дней, как я добралась до дома. Как будто бы первая передышка от перемещений за два года. Появляются моменты тишины, чая с книжкой и бесцельного лежания под пледом 🙏 «Бью себя по рукам», чтобы не вписываться в новые проекты и путешествия. Напомните мне об этом, если я вам что-то пообещаю 😂 А пока поделюсь свежей презентацией с лекции для студентов Летней школы «Исследования в онлайн-образовании». Читала две лекции. Одну, про метрики в образовании, просто адаптировала, а вот вторую собирала с нуля — рассказала про то, как ведём исследования в Учи.ру. К сожалению, из публичной версии пришлось удалить ссылки на внутренние документы и всю практику, и не всё понятно без моих комментариев, но все равно может быть любопытно глянуть.

Текст о поездке к Амонашвили может быть и здесь, и в моём канале о духовных поисках. Добирались мы не просто: нас разворачивали и даже догоняли полицейские (дорогу перекрыли из-за обвала). И Катя Мелихова, и я повредили ноги. Гремел гром, фиолетовые молнии освещали всю усадьбу. А когда мы собрались на ночёвку, машина не завелась 🤦‍♀ Надо сказать, что и поговорить толком не удалось. Так что мудростью и энергией Шалвы Александровича и всех вокруг напитываемся через пространство - игровую комнату, щедрое угощение, цветы, горы, лошадок и вида самого Шалвы Александровича, рассекающего на электросамокате. На секунду, ему 92 года :) Марк уснул, и мне немного удалось посидеть с книгой. Так что делюсь одной историей оттуда и фотографиями атмосферы. На фотографии Шалва Александрович дует на Марка 😅

Сегодня необычный день, начавшийся с рабочих звонков, а заканчивающийся в усадьбе Амонашвили - семье и содружестве педагогов. А приехали сюда мы тоже компанией образованцев. Напитываемся мудростью и любовью 🙂

🖐 В канал периодически добавляются новые люди. И хотя это по-прежнему камерное пространство для заметок, оставлю приветственное сообщение. Я Диана Колесникова. Сейчас руковожу методической командой в большооом онлайн-проекте для школьников Учи.ру, учусь на арт-терапевта, играю и не сплю благодаря 10-месячному сыну. На самом деле, у меня есть 2 канала. 🦶 «Правой пяткой» — о работе в EdTech, аналитике, научных подходах к обучению, обучающих играх.  🍀 «Образ жизни» — о моих духовных и творческих поисках, учёбе на арт-терапевта, личных новостях и практиках. Обо мне как об эксперте 🐬 Занимаюсь образованием и развитием 15 лет. 🐬 Мечтала делать обучающие игры: начинала с игр-экспериментов по экономике, а сейчас создаю онлайн-игры для детей 6-10 лет. 🐬 Работала с разными аудиториями в разных условиях: подростками, старшим поколением, ровесниками. Мой любимый пример: китайские дошкольники, которым я на английском преподавала математику. Был опыт преподавания и в университете, и 2 года работы школьным учителем. В прошлом году проводила тренинги-вечеринки «Ау! Аутентичность». И конечно регулярно выступаю на темы игр, учебной аналитики, педдизайна. 🐬 У меня был свой проект о самоопределинии и профнавигации «Образ жизни». Мы сделали и несколько успешных коммерческих продуктов, и выигрывали президентские гранты, чтобы работать со школами. 🐬 Я фанат учебной аналитики, психометрики и мечтаю поработать с адаптивыми моделями обучения. 🐬 А ещё фанат учёбы самой по себе: бакалавр экономики НИУ ВШЭ и Лондонской школы экономики (LSE). В магистратуре университета Лиги плюща изучала когнитивную психологию в образовании (Columbia University). Как студент Strelka погружалась в урбанизм и стажировалась в Пушкинском музее. Постигала программирование на С в прорывной Школе 21. Недавно закончила магистратуру по Измеренияи в образовании и психологии. Прошла десяток разных программ для предпринимателей, в том числе в Штатах. Учила французский, немецкий, японский и хинди. Последний ради неразделенной любви и красивого алфавита 😂 🐬 Здесь можно подробнее почитать о моих прошлых проектах О канале 🍿Здесь собираю полезные материалы и заметки из канала 🍿Зачем нужен канал? Для меня это мотивация делиться прочитанным, возможность найти отклик в момент сомнений и неясности. 🍿 Зачем ещё? Очень хочу, чтобы больше людей кайфовали от обучения. Чтобы те, кто это обучение проектируют, делали это более осознанно, смело и с огоньком. 🍿 Так как сама прямо сейчас учусь жить «по силам», даже не ставлю цель делать посты регулярно. 🥂 У меня есть какое-то количество материалов (например, клёвая табличка по эффектам Теории когнитивной нагрузки), но нужна помощь в подготовке к публикации. Если вдруг вам интересно поучаствовать точечно или придумать какую-то совместную рубрику, дайте знать 👫 👨‍🎓 Мне очень интересно узнать и о вас, так что не стесняйтесь написать пару слов о себе и о том, какими вопросами задаётесь именно вы.