spaceheadpost

another day another record 🙂

MTV2 — Канал начал вещание 1 августа 1996 года под названием «M2» в честь 15-летия MTV. В начале 1999 года MTV Networks решила провести ребрендинг M2, переименовав его в MTV2. #visbank

Description: Я большой фанат эмодзи. Недавно мне понадобилось векторное представление эмодзи-глифа, и, отправившись на поиски векторных вариантов в интернете, я с удивлением обнаружил, что их нет. Вернее, какие-то варианты есть, но привычные эмодзи от Apple в векторном формате отсутствуют в открытом доступе. Поэтому я решил самостоятельно реализовать 3842 эмодзи-глифа в векторном формате. Преобразовывал их с помощью алгоритма, и качество векторизации не везде идеальное, но в общем и целом получилось достаточно хорошо. По Figma-доске можно быстро перемещаться и удобно находить нужный глиф. Сами глифы имеют осмысленные названия и отсортированы по категориям. Надеюсь, вам будет полезно!

Apple Emoji Unofficial Vector Collection. Created by Emile Alexanyan. Link: https://www.figma.com/design/PfrmnNlARrh2iqDU0ZZqck/EmojiVector?node-id=0-1&t=APCOhCq5RRWFej1t-1

сегодня прочитал Jeremy Pober и Eric Schwitzgebel - “Substrate Flexibility and the Copernican Principle of Consciousness” статья классная - прежде всего потому, что она коротко берет большую тему и делает из нее понятный аргумент: если сознание не обязано быть привязано к нашей биологии, то разговор об ИИ, инопланетной жизни и вообще других умах резко становится серьезнее👍 главный вопрос статьи: обязательно ли сознанию нужен именно такой биологический мозг, как у нас, или оно может возникнуть на совершенно другой физической основе? главная мысль довольно простая: возможно, сознание не привязано к конкретному материалу, из которого сделан человеческий мозг

Consciousness is substrate flexible.

авторы предлагают перенести коперниканский принцип* на сознание. как Земля не занимает особого места во Вселенной, так и человек, возможно, не занимает какого-то уникального места среди всех сложных существ.

Among behaviorally sophisticated entities, we are not specially privileged with respect to consciousness.

*Коперниканский принцип - не стоит считать человека или Землю особым исключением без достаточных оснований. в данном случае: если существует множество сложных существ, нет причин заранее считать, что сознание возможно только у нас - если во Вселенной существует множество сложных форм жизни, построенных на совершенно другой химии, странно автоматически считать, что сознательной оказалась только та жизнь, которая случайно устроена как мы🤩 и отсюда довольно быстро возникает вопрос про ИИ статья не утверждает, что современные ИИ сознательны. более того, сами авторы здесь расходятся 👺 Pober говорит примерно так -доказав, что сознание может существовать на других субстратах, мы ещё не доказали, что современные кремниевые компьютеры подходят. поэтому разумный default - пока не считать нынешние AI сознательными 🔮 Schwitzgebel идёт дальше - если мы уже отказались от идеи, что сознанию обязательно нужна человеческая биология, то просто провести новую магическую границу перед silicon chips тоже трудно. если искусственная система достигнет нужной степени сложности, придётся дать отдельную причину, почему именно её физическая реализация исключает сознание короче: cознание ≠ человеческий мозг - ещё не означает - ИИ сознателен, но сильно усложняет аргумент ИИ не может быть сознателен, потому что он не биологический 🧠 то есть вопрос постепенно становится не из чего сделана система, а что должно происходить внутри неё, чтобы появился субъективный опыт

эх с моей бы головой сейчас, да обратно в 10ый класс писать сочинения...

прочитал этим утром пост у Дурова хочу добавить не секрет, что современная образовательная система превращает обучение в систему внешних стимулов школа сегодня не столько учит учиться, сколько приучает человека жить через внешнюю оценку ребёнку изначально интересно всё: он задаёт вопросы, пробует, ошибается, смотрит на взрослых и повторяет. но школа довольно быстро меняет эту мотивацию на оценки. ты учишься не потому, что тебе интересно, а чтобы получить хорошую оценку. потом хороший университет. потом хорошую работу. потом хорошую зарплату. то есть само обучение перестаёт быть целью. оно становится способом получить следующий внешний reward (тоже своего рода гонка за дофомином) по-хорошему если пофантазировать -образование должно работать наоборот: сначала реальный интерес или задача, потом знания. хочешь построить что-то -учишь математику и физику хочешь понять, почему растение умерло - изучаешь биологию хочешь разобраться, что справедливо - приходишь к философии знания должны помогать понимать реальный мир, а не просто двигаться от одной оценки к другой но образование может не просто убивать внутреннюю мотивацию через оценки. оно может напрямую использоваться государством как инструмент формирования нужного типа гражданина сейчас особенно ярко это можно наблюдать, школа всё сильнее становится не только местом, где тебя учат предметам, но и местом, где тебе объясняют, как правильно относиться к государству, истории, войне, долгу и патриотизму когда к этому добавляются военные элементы, ранняя профориентация под нужды государства, отсев части детей после 9 класса и сужение образовательных траекторий, школа начинает выглядеть уже не как пространство развития человека, а как система распределения людей по будущим функциям. но дети часто сопротивляются именно потому, что чувствуют давление. чем очевиднее попытка что-то в них вбить, тем сильнее у части людей возникает желание это оттолкнуть. так было со мной -в меня было сложно запихнуть не только какую-то чушь, но иногда и вполне дельные вещи, как например книги которые я нагоняю и перечитываю сейчас. оценки у меня были не самые лучшие, домашку я списывал прямо перед уроком в коридоре, спал на последней парте и познавал мир иначе -во многом повезло что за мной не было такого пристального внимания, детям сегодня сложнее мне кажется, но энивэй. в итоге жёсткая образовательная система может хорошо производить дисциплину и подчинение, но одновременно производить людей, которые вообще перестают доверять тому, чему их пытаются учить всех с началом учебного года. думайте своей бошкой👍

всем кому сегодня снова в школу, поздравляю

когда пришло время дропать эту имбу (буду благодарен за саппорт)