CERM.RU
前往频道在 Telegram
Образовательная онлайн-платформа для учителей и школьников. 🔸обучение педагогов 🔸конкурсы-исследования 🔸учебные пособия 🔸тренажер по русскому языку, математике, английскому языку и читательской грамотности ⏩ cerm.ru
显示更多3 794
订阅者
无数据24 小时
-97 天
-2530 天
正在加载数据
相似频道
标签云
进出提及
---
---
---
---
---
---
吸引订阅者
十月 '2610月 '26
十月 '26
+4
在0个频道中
九月 '26
+6
在0个频道中
Get PRO
八月 '26
+27
在0个频道中
Get PRO
七月 '26
+47
在0个频道中
Get PRO
六月 '26
+14
在0个频道中
Get PRO
五月 '26
+2
在0个频道中
Get PRO
四月 '26
+1
在0个频道中
Get PRO
三月 '26
+8
在0个频道中
Get PRO
二月 '26
+6
在0个频道中
Get PRO
一月 '26
+15
在0个频道中
Get PRO
十二月 '25
+18
在0个频道中
Get PRO
十一月 '25
+34
在0个频道中
Get PRO
十月 '25
+13
在0个频道中
Get PRO
九月 '25
+7
在4个频道中
Get PRO
八月 '25
+4
在0个频道中
Get PRO
七月 '25
+6
在0个频道中
Get PRO
六月 '25
+459
在6个频道中
Get PRO
五月 '25
+766
在20个频道中
Get PRO
四月 '25
+204
在6个频道中
Get PRO
三月 '25
+498
在6个频道中
Get PRO
二月 '25
+347
在2个频道中
Get PRO
一月 '25
+121
在3个频道中
Get PRO
十二月 '24
+690
在135个频道中
Get PRO
十一月 '24
+516
在2个频道中
Get PRO
十月 '24
+1 146
在0个频道中
Get PRO
九月 '24
+621
在2个频道中
Get PRO
八月 '24
+1 078
在3个频道中
Get PRO
七月 '24
+4
在0个频道中
Get PRO
六月 '24
+41
在1个频道中
Get PRO
五月 '24
+114
在4个频道中
Get PRO
四月 '24
+195
在4个频道中
Get PRO
三月 '24
+271
在6个频道中
Get PRO
二月 '24
+302
在9个频道中
Get PRO
一月 '24
+689
在7个频道中
Get PRO
十二月 '23
+624
在6个频道中
Get PRO
十一月 '23
+592
在13个频道中
Get PRO
十月 '23
+1 558
在4个频道中
| 日期 | 订阅者增长 | 提及 | 频道 | |
| 20 十月 | 0 | |||
| 19 十月 | 0 | |||
| 18 十月 | 0 | |||
| 17 十月 | 0 | |||
| 16 十月 | 0 | |||
| 15 十月 | 0 | |||
| 14 十月 | 0 | |||
| 13 十月 | 0 | |||
| 12 十月 | 0 | |||
| 11 十月 | 0 | |||
| 10 十月 | 0 | |||
| 09 十月 | 0 | |||
| 08 十月 | +1 | |||
| 07 十月 | +2 | |||
| 06 十月 | 0 | |||
| 05 十月 | 0 | |||
| 04 十月 | 0 | |||
| 03 十月 | +1 | |||
| 02 十月 | 0 | |||
| 01 十月 | 0 |
频道帖子
Коллеги, знакомо ли вам это чувство безысходности, когда программа горит, вы объясняете тему в десятый раз, в классе 30 человек, но один из них снова забыл, второй в очередной раз отвлёкся, а третий просто уткнулся в парту и отказывается работать? Хочется опустить руки, а в голове крутится мысль: «Может, я что-то делаю не так?»
🙌 Спойлер: вы всё делаете правильно. Просто у этих детей другая «операционная система» мозга.
Дислексия – это не лень, не плохая наследственность и не «мало читает», это особенность обработки информации, с которой традиционные методы («читай ещё раз», «перепиши 10 раз») не работают. Более того, они вызывают стресс, а стресс физически блокирует обучение.
🙄Что же делать?
Добавьте немного игры. Приглашаем вас на бесплатный практикум «Дислексия в массовом классе: как игровые форматы спасают от неуспеваемости»:
✔️обсудим, почему привычные методики не работают с детьми с дислексией, и как это связано с нейробиологией;
✔️покажем 3 конкретные игры-минутки, которые можно адаптировать для любого урока без подготовки и раздаточного материала;
✔️расскажем об организационных лайфхаках, которые помогут создать поддерживающую среду для «особенных» учеников, не нарушая темп урока.
Секретами мастерства поделятся:
🎤 Екатерина Александровна Конева, старший преподаватель кафедры логопедии и клиники дизонтогенеза, учитель-логопед высшей квалификационной категории.
Стаж педагогической деятельности более 20 лет.
🎤 Павел Сергеевич Пинженин, игропедагог, методист, психолог, эксперт современных образовательных технологий, директор издательского дома учебной литературы «Центр Развития Молодёжи».
📌 Встречаемся 22 октября в 14:00 (МСК) в онлайн-формате. Необходима предварительная регистрация на вебинар по ссылке
Бонус всем участникам – чек-лист «10 игр-минуток для начала урока» и сертификат.
🔥 Наш марафон уже на экваторе! Оставляйте в комментариях +, если были на наших онлайн-встречах. А ещё можете поставить цифру, сколько эфиров вы просмотрели.
#CERM_обучение #CERM_игры
| 2 | Хотите протестировать онлайн-тренажёр бесплатно и понять, подходит ли он вам?
У ВебГрамотея есть демоверсия, которая позволяет познакомиться с основными возможностями тренажёра и попробовать организовать индивидуальную практику для учеников.
В функционал демоверсии входит:
1️⃣ Назначение упражнений всему классу для отработки изучаемых тем.
2️⃣ Моментальная работа над ошибками в автоматическом режиме.
3️⃣ Семь учебных режимов с разными форматами работы.
4️⃣ Подробные отчёты для педагога о результатах выполнения упражнений.
5️⃣ Индивидуальная образовательная траектория для каждого ребёнка.
6️⃣ Справочные материалы, которые помогают разобраться с учебным содержанием.
Весьма объёмное наполнение пробной версии, но это ещё не все возможности сервиса!
Премиум-подписка включает:
✔️ выполнение заданий в любое время и сколько угодно раз;
✔️ самостоятельную подготовку;
✔️ персональную статистику;
✔️ награды и достижения;
✔️ турниры и игровые режимы.
Уже готовы попробовать? Тогда регистрируйтесь на сайте https://gramotei.cerm.ru/, проходите тест-драйв и оцените, как тренажёр может помочь с организацией практики и закреплением знаний в вашем классе.
🔥 Прямо сейчас действует специальное предложение на ВебГрамотей – скидка до 15%.
Пишите кодовое слово САМИ в @metodcerm_bot, и мы пришлём в ответ подробную информацию.
Внимание, акция длится только до 1 ноября.
😉 Оставляйте в комментариях смайлики, если вам и вашим ребятам нравится интерактивное обучение.
#онлайнтренажер #ВебГрамотей | 69 |
| 3 | Представьте, что на несколько уроков ваш класс становится настоящей редакцией.
Работа кипит – одни ученики пишут заметки, другие проверяют факты, третьи берут интервью и готовят иллюстрации. А каждое учебное задание становится частью будущего выпуска!
🤗Такой челлендж можно провести в любом учебном звене, объединив разные предметы вокруг одной идеи, а искусственный интеллект поможет вам в организации собственного образовательного пресс-центра.
Как применить идею на уроках:
Русский язык – отдел редактуры. Здесь можно:
✔️исправлять орфограммы и пунктуационные ошибки в заметке;
✔️придумывать заголовки к текстам;
✔️убирать повторы, искать синонимы, корректировать предложения.
Нейросеть подготовит тексты с ошибками по изучаемой теме, поможет с названиями и придумает задания разной сложности.
Математика – отдел инфографики. В этом направлении ребята могут:
✔️провести опрос класса и подсчитать результаты;
✔️представить данные в таблице или диаграмме;
✔️рассчитать тираж газеты и стоимость печати;
✔️придумать задачу по статистике класса.
Искусственный интеллект составит задачи с учётом возраста учеников и изучаемых математических тем.
Литературное чтение – отдел литературной редакции. Школьникам предстоит:
✔️взять интервью у героя произведения;
✔️написать отзыв на прочитанную книгу;
✔️придумать альтернативный финал рассказа;
✔️сделать подборку цитат о персонаже.
Нейросеть предложит вопросы к произведению, шаблоны интервью и идеи для творческих заданий.
Окружающий мир – научная рубрика. Что могут делать дети:
✔️подобрать несколько удивительных фактов о…;
✔️проверить достоверность утверждений;
✔️составить карточку о животном или растении;
✔️объяснить природное явление простыми словами.
ИИ найдёт материал, вопросы и утверждения для проверки. Факты перед публикацией нужно сверить с надёжными источниками.
В конце соберите выпуск, распечатайте газету, разместите на стенде или покажите родителям.
Забирайте пост себе в закладки и оставляйте ➕ в комментариях, если вам понравилась задумка.
#CERM_помогалочки #CERM_игры #CERM_класс | 73 |
| 4 |  Сегодня в центре внимания – усвоение.
Правило объяснили, примеры разобрали, упражнения выполнили, но спустя некоторое время появляются ошибки! Знакомая ситуация?
Для усвоения материала нужна регулярная практика, и каждому ребёнку своя.
🎁 У нас есть отличный инструмент и приятный подарок для вас!
Онлайн-тренажёр ВебГрамотей и как он работает:
🤗 При правильном выполнении задания, тренажёр фиксирует результат и не перегружает лишними упражнениями. Если же ребёнок допустил ошибку, то получает её расшифровку, повторяет правило и тренируется на заданиях по проблемной теме.
В итоге:
✔️закрепляет изученный материал;
✔️отрабатывает то, что даётся с трудом;
✔️закрывает пробелы в знаниях и учится применять их на практике.
В ВебГрамотее четыре направления: русский язык, математика, английский язык и читательская грамотность.
А теперь обещанный сюрприз – скидка от 10 до 15% на тренажёр!
Напишите кодовое слово САМИ в @metodcerm_bot, и получите подробную информацию, как воспользоваться специальным предложением. | 67 |
| 5 |  Тренируем внимательность в классе используя «Сломанные часы».
В ролике этот приём демонстрирует Павел Пинженин, основатель образовательной платформы CERM.RU, игрометодист, психолог и отец 4 детей.
🙌 Вам не понадобятся ни карточки, ни оборудование, только несколько участников и немного внимания.
Таким способом мы развиваем
✔️ концентрацию и переключение внимания;
✔️ способность удерживать информацию;
✔️ умение одновременно следить за происходящим и воспроизводить предыдущее действие.
Ещё больше таких упражнений и игровых техник на нашем бесплатном марафоне «10 недель игропедагогики», в рамках которого:
✅ каждый четверг проводим для вас онлайн-встречу с экспертами-практиками;
✅ еженедельно делимся идеями, которые можно применить в работе с детьми.
Все активности проходят на канале по игропедагогике. Присоединяйтесь по ссылке vk.cc/d2Dosl , впереди ещё много интересного.
🙌 Оставляйте ➕ в комментариях, если вы уже с нами. А пост сохраните в закладки и обязательно попробуйте приём со своими учениками. | 110 |
| 6 | Превращаем обычную отработку теории в «Побег из комнаты».
Иногда детям нужно не новое объяснение темы, а дополнительная практика, но несколько десятков однотипных заданий подряд быстро надоедают. Трансформируйте рутину в учебный квест «Побег из комнаты». Со сценарием и наполнением поможет искусственный интеллект. 😉
По сюжету класс оказался заперт в лаборатории. Чтобы выбраться, ученикам нужно пройти несколько миссий. Каждый выполненный этап даёт подсказку для следующего, а в конце дети получают код от двери.
А теперь наполним эпизод предметным содержанием.
👉Например, урок математики, 4 класс, тема «Умножение и деление»:
1️⃣ Решить примеры и выбрать из полученных ответов нужное число для первой части кода.
2️⃣ Найти ошибку в решении. Исправленный ответ становится следующей подсказкой.
3️⃣ Разгадать математический ребус и получить ещё одну цифру.
4️⃣ Решить задачу, ответ на которую завершит код.
👉Для русского языка построим другой маршрут:
1️⃣ Исправить ошибки в записке и получить слово.
2️⃣ Расставить знаки препинания и определить следующую цифру.
3️⃣ Выполнить задание на части речи и получить подсказку.
4️⃣ Собрать все полученные элементы в финальный пароль.
👉Для окружающего мира устроим побег из научной лаборатории. Первый шаг — правильно определить свойства веществ, затем установить соответствия, решить несколько заданий и по результатам получить координаты выхода.
Для подготовки такого образовательного приключения используйте запрос:
📌 «Придумай учебный квест в формате «Побег из комнаты» для 5 класса по теме «Имя существительное». Нужны 5 последовательных заданий разного типа. Каждое правильное выполнение будет давать подсказку для следующего этапа. В финале квеста — код из 5 цифр. Задания должны проверять знания по теме, а игровой сюжет не может заменять учебную часть».
Дополнительно попросите нейросеть подготовить карточки с заданиями, ответы, подсказки для учителя и инструкцию по проведению.
🙌 Наверняка у вас уже родилась идея для использования этого промта. Оставляйте ➕ в комментариях, если ДА.
#CERM_помогалочки #CERM_игры | 107 |
| 7 |  Как дать ребёнку столько практики, сколько ему нужно.
У каждого учителя есть стандартный набор: программа, 30 учеников, определённое количество уроков.
А детям для закрепления темы нужно разное количество практических занятий.
Как же помочь каждому ребёнку?
1️⃣ Дополнительная работа на уроке
Меньше теории, больше практики. Детям понравится, но надо двигаться дальше по программе.
2️⃣ Практика дома
Из минусов – отсутствие контроля и большее время на подготовку материала.
3️⃣ ВебГрамотей
Индивидуальная практика — можно заниматься без ограничений и в удобное время.
Тренажёр разработан по четырём направлениям:
➖русский язык;
➖математика;
➖английский язык;
➖читательская грамотность.
🔥Стоимость подписки на 2026-2027 учебный год за один предмет на человека составляет от 648 рублей и действует до 1 июня 2027 года. Минимальный заказ – 10 подписок. На несколько предметов выгоднее брать комбо-наборы.
Проведите тест-драйв тренажёра по одному курсу с небольшой группой.
🙌 Подключайте ВебГрамотей по ссылке | 83 |
| 8 |  Сегодня тот самый день, когда всё внимание, тепло и забота достаётся вам, уважаемые коллеги. От всей души поздравляем с Днём учителя! Ваша профессия – это призвание, сила и вдохновение.
🎁 Мы подготовили подарок – вебинар «Командные интеллектуальные игры: от разовой вставки в урок до большого общешкольного мероприятия», где:
✔ ️разберёмся, как правильно применять на уроке и разминки-пятиминутки, и масштабные состязания;
✔️ познакомимся с большими и маленькими форматами школьных игровых мероприятий;
✔ ️поделимся готовыми механиками и шаблонами коллективных игр, которые легко адаптируются под любой предмет и возраст учеников.
Правда ли, что «вся наша школьная жизнь – игра» расскажут:
🎤 Павел Пинженин, основатель образовательной платформы CERM.RU
, игрометодист, психолог, отец 4 детей;
🎤 Софья Пинженина, директор по методической работе CERM.RU
, эксперт в современных образовательных технологиях, бабушка 10 внуков.
Встречаемся 8 октября в 14:00 (МСК).
❗️Необходима предварительная регистрация
по ссылке! | 119 |
| 9 |  Нашего Павла Сергеевича и тут, и там показывают!
🤗 На канале во ВКонтакте, Павел каждую неделю проводит бесплатные практикоориентированные вебинары со спикерами в рамках марафона «10 недель игропедагогики», а в телеэфире Павел Сергеевич обсудил такие важные темы, как адаптация детей после каникул, возвращение к учебному режиму, интерес к учёбе и страх отвечать перед классом.
Почему ребёнку бывает сложно снова включиться в образовательный процесс? Как помочь ему вернуться к занятиям без лишнего давления? И как игровые форматы могут сделать обучение легче и увлекательнее?
🙌 Об этом и не только смотрите в интервью Павла Сергеевича, а также еженедельно на канале, где продолжаются «10 недель игропедагогики». Каждый четверг мы готовим новый эфир с экспертом-практиком и делимся полезными инструментами для педагогов.
Присоединяйтесь к марафону, впереди ещё много интересного! Участие бесплатное.
😉 Уже провели 2 ярких онлайн-встречи, а вы там были? Оставляйте в комментариях, если ДА. | 134 |
| 10 | 🤫Тишина на уроках – правда или миф?
Это миф, если каждый урок начинается с «Тише!», «Я кого-нибудь жду» или «Сколько можно разговаривать?». Так бывает, если у школьников не сформировалось понятие о правилах поведения на уроках, и не наступило осознание последствий их нарушения.
🤩 Но ведь молчание детей на занятии может быть и правдой! Как? Установите границы допустимого и не отступайте от них.
Вот несколько советов для создания рабочей атмосферы:
1️⃣ Заранее договоритесь о сигнале тишины. Это может быть поднятая рука, определённое слово, жест или звук. Главное использовать один и тот же условный знак каждый раз. Дети должны научиться узнавать его и реагировать.
2️⃣ Не начинайте объяснение, пока класс не готов. Скажите: «Я вижу, что пока не все готовы слушать. Подожду». И действительно подождать. Так постепенно формируется связь «учитель говорит, класс слушает».
3️⃣ Разделяйте шум и нарушение правила. Не любой шум является проблемой. Заранее объясните ученикам, какой уровень громкости допустим в конкретной ситуации. Например: «Сейчас работаем в парах – разговаривать можно, когда я поднимаю руку – разговоры заканчиваем».
4️⃣ Отрабатывайте правила не только тогда, когда всё уже пошло не так. Если сигнал используется впервые в момент полного хаоса, ученики могут просто не понимать, что от них требуется. Тренируйтесь периодически, на это уйдёт несколько минут, зато потом не придётся тратить время на восстановление порядка.
5️⃣ Не превращайте возвращение тишины в отдельный спектакль. Чем больше педагог говорит о шуме, тем больше внимания получает сам шум. Действуйте по алгоритму «короткий сигнал → пауза → действие».
6️⃣ Обратите внимание, когда чаще всего дети начинают шуметь:
✔после групповой работы;
✔после переменки;
✔когда заканчивают задание;
✔во время перехода от одного вида деятельности к другому.
Если нашли закономерность, то есть смысл пересмотреть организацию этого этапа урока.
7️⃣ Сделайте правила частью привычного сценария. Так постепенно выработается автоматизм реакции. Увидели сигнал – остановились – переключились в рабочий режим.
А если выстроенные принципы уже есть, сигналы имеются, но класс всё равно регулярно «разгоняется», это уже отдельная история. Тут интересно разобрать, почему дети перестают реагировать на замечания, и что делать, если учитель говорит одно и то же по десять раз за урок.
😉 Ставьте ➕ в комментариях, если ждёте продолжения.
#CERM_психология #CERM_класс | 135 |
| 11 | Продолжаем марафон для учителей «10 недель игропедагогики».
Можете разговорить любого ученика так, чтобы он совершенно спокойно и уверенно вёл диалог, доказывал свою точку зрения и не стеснялся выступать публично? Конечно можете, но часто на уроке не хватает времени, чтобы раскрыть потенциал оратора в каждом ребёнке.
🔥 А что если для этой цели использовать игровые методы? Обсудим этот подход на вебинаре «Разговорить ученика: игры для уверенного ответа у доски».
Умение договариваться, защищать доклады, презентовать свои мысли и решать проблемы разговором – основа успеха в профессиональной и личной жизни.
🙌 Существует множество коротких речевых игр и разминок, которые помогут детям овладеть словом на таком уровне, чтобы они хотя бы перестали теряться и замыкаться у доски. На вебинаре с ними и познакомимся.
Секретами развития коммуникативных навыков школьников поделятся:
🎤 Павел Пинженин, основатель образовательной платформы CERM.RU
, игрометодист, психолог.
🎤 Софья Меламед, психолог и методолог, тренер по soft-skills.
Встречаемся 1 октября в 14.00 (МСК) в формате онлайн. Поговорим как прокачать навыки общения и поделимся игровыми приёмами, которые легко адаптировать под любой предмет.
❗️Напоминаем, необходимо предварительно зарегистрироваться на онлайн-встречу. Присоединяйтесь к нашему бесплатному марафону по ссылке и соберите собственную игротеку для уроков.
Кто был на вебинаре на прошлой неделе? 🙌 Помашите в комментариях.
#CERM_обучение #CERM_игры | 102 |
| 12 | Устраняем ошибки по чек-листу. Нет, это не просто сверка верных и неверных ответов, это анализ причин её допущения.
🤔 Если показать школьнику – здесь неправильно, он поймёт, где ошибся, но совершенно не гарантирует, что второй раз это не повторится. Гораздо полезнее разобраться, что именно произошло:
➖ не понял условие;
➖ забыл правило;
➖ поторопился;
➖ не заметил важную информацию;
➖ потерял последовательность действий;
➖ не хватило концентрации.
🤗 Мы подготовили для вас чек-лист «Моя ошибка: почему она появилась?» Рассказываем, как им пользоваться. После проверочной, самостоятельной или другой работы предложите ученику:
✔️ найти свои ошибки;
✔️ ответить на пару простых вопросов о том, как появилась каждая ошибка;
✔️ отметить наиболее вероятную причину;
✔️ выбрать, что он попробует изменить в следующий раз.
Так дети постепенно учатся анализировать не только результат, но и собственный способ действий, а это ценный вклад в развитие самостоятельности и ответственности детей.
❗️Напишите кодовое слово ОЙ в @metodcerm_bot, скачайте чек-лист и проведите ближайшую работу над ошибками по-новому!
Давайте посмотрим на ситуацию шире. Если вам хочется понять и разобраться в способностях класса глобальнее, то участвуйте в конкурсе-исследовании «ЭМУ-Следопыт».
🙌 Конкурс направлен на исследование памяти и внимания в интерактивном формате. Ребята выполняют игровые задания, получают места в турнирных таблицах и призы. А учителю достаётся полный банк данных: результативность каждого ученика, его слабые и сильные стороны и даже место класса в рейтинге страны.
Приём заявок уже стартовал! Конкурс проходит с 1 по 15 октября 2026 года. Стоимость участия – 150 рублей за ученика.
Все подробности и регистрация доступны
по ссылке
Оставляйте любой смайлик в комментарии, если забираете гайд себе в копилку.
#CERM_конкурсы #ЭМУ_Следопыт #CERM_помогалочки #ЭМУ_класс | 121 |
| 13 | Ну что, сколько котиков получилось найти? Пишите цифру в комментариях!
🤩 Такие задачки любят и дети, и взрослые, и есть в них что-то подозрительно затягивающее…
Сначала ищешь одного котика, потом второго, а через минуту уже рассматриваешь каждый уголок картинки и начинаешь подозревать котиков даже там, где их нет.
Но это не просто игра, это настоящая практика по развитию внимания, концентрации, скорости поиска и умения выделять нужную информацию среди множества деталей.
Именно на таких заданиях построен «ЭМУ-Следопыт»:
✅ увлекательная игра вместо скучного теста;
✅ короткие испытания, которые хочется пройти до конца;
✅ ненавязчивая тренировка памяти и внимательности;
✅ возможность сразу увидеть свой результат.
А что получает учитель:
✔️ развёрнутую диагностику когнитивных навыков школьников;
✔ ️информацию о сильных сторонах детей и возможных трудностях;
✔️ данные для предметного разговора с родителями и решения, какая помощь нужна ребёнку;
✔ ️факты, как ресурс для дальнейшей работы с коллективом.
А ещё результаты можно сравнить с показателями других классов и школ страны. А если участвовать в конкурсе-исследовании ежегодно, то будет видно динамику.
🙌 То есть для ребёнка это: «О, прикольно, надо найти всех котиков!», а для педагога: «Ага, теперь я вижу, что происходит с вниманием и памятью моего класса».
Все подробности об участии и регистрация доступныпо ссылке
😉 Оставили свои предположения в комментариях? Пришлём правильный ответ каждому персонально.
#CERM_конкурсы #ЭМУ_Следопыт | 139 |
| 14 | Ну что, сколько котиков получилось найти? Пишите цифру в комментариях!
🤩 Такие задачки любят и дети, и взрослые, и есть в них что-то подозрительно затягивающее…
Сначала ищешь одного котика, потом второго, а через минуту уже рассматриваешь каждый уголок картинки и начинаешь подозревать котиков даже там, где их нет.
Но это не просто игра, это настоящая практика по развитию внимания, концентрации, скорости поиска и умения выделять нужную информацию среди множества деталей.
Именно на таких заданиях построен «ЭМУ-Следопыт»:
✅ увлекательная игра вместо скучного теста;
✅ короткие испытания, которые хочется пройти до конца;
✅ ненавязчивая тренировка памяти и внимательности;
✅ возможность сразу увидеть свой результат.
А что получает учитель:
✔️ развёрнутую диагностику когнитивных навыков школьников;
✔ ️информацию о сильных сторонах детей и возможных трудностях;
✔️ данные для предметного разговора с родителями и решения, какая помощь нужна ребёнку;
✔ ️факты, как ресурс для дальнейшей работы с коллективом.
А ещё результаты можно сравнить с показателями других классов и школ страны. А если участвовать в конкурсе-исследовании ежегодно, то будет видно динамику.
🙌 То есть для ребёнка это: «О, прикольно, надо найти всех котиков!», а для педагога: «Ага, теперь я вижу, что происходит с вниманием и памятью моего класса».
Все подробности об участии и регистрация доступны по ссылке
😉 Оставили свои предположения в комментариях? Пришлём правильный ответ каждому персонально.
#CERM_конкурсы #ЭМУ_Следопыт | 4 |
| 15 | Уровень шума в классе достигает предела, замечания остаются неуслышанными, перекрикивать детей нет сил, желания и смысла.
Что делать учителю в такой ситуации? Предлагаем несколько психологических приёмов, которые помогут вернуть внимание без срыва голоса.
1️⃣ Не повышайте тон
Чем громче говорит учитель, тем громче дети. Вместо этого остановитесь и замолчите. Часть заметит паузу, остальные присоединятся. Главное не заполнять тишину фразами: «Я кого-нибудь жду» или «Сколько можно?» Пауза эффективнее.
2️⃣ Говорите тише
Класс шумит, снижайте голос. Это особенно хорошо работает, если использовать спокойную фразу: «Я начну, когда будет возможность меня услышать», и подождать.
3️⃣ Не делайте замечание всему классу
«Вы опять все разговариваете» – это обращение ко всем сразу, а значит, никакой персональной ответственности. «Петя, убери телефон» или «Первый ряд готов?» – конкретное действие выполняется легче.
4️⃣ Эффект неожиданности
Вместо очередного замечания внезапно задайте вопрос: «Так, стоп. Что сейчас происходит?» и несколько секунд ничего не добавляйте. Смена обычного сценария вернёт фокус внимания.
5️⃣ Короткая и чёткая команда
Когда ученики возбуждены, длинные объяснения не работают. Попробуйте быстрый алгоритм: «Стоп. Тетради закрыли. Смотрим на доску». Одна команда → пауза → проверка выполнения.
6️⃣ Предложите альтернативу
Дайте ребятам ощущение контроля: «Мы можем сейчас продолжить задание или потратить две минуты на то, чтобы восстановить тишину. Выбирайте». Выбор должен быть настоящим и понятным. Оба варианта ведут к продолжению урока, а не к наказанию.
7️⃣ Хвалите не «хороших детей», а определённое действие. Необязательно говорить: «Какие вы молодцы!», лучше: «Вижу, что три человека уже открыли тетради» или «Спасибо, что перестали беседовать и включились».
Однако, если эту проблему приходится решать на каждом уроке, то отдельные советы не сработают, нужно менять систему.
Ставьте ➕ под постом, если хотите, чтобы мы подробнее обсудили эту тему.
А что вы предпринимаете в подобной ситуации? Напишите цифры в комментарии, какие методы из предложенных вы применяете. И поделитесь собственными находками. 🤗
#CERM_психология #CERM_класс | 140 |
| 16 | Что для детей интереснее — учёба или развлечения?
Ответ очевиден.
🙄Телефон на перемене, короткие видео, бесконечный скроллинг, кажется, ребёнка не переманить на светлую сторону, он поглощён лёгкими источниками эмоций, что негативно сказывается на образовательном процессе:
➖только начал объяснять, а ученик уже отвлёкся;
➖дал инструкцию, а через минуту снова нужно повторить;
➖чуть посложнее задание, и интерес пропал.
Мы же моментально ставим диагноз: гаджеты всё испортили, у него клиповое мышление, он просто не умеет концентрироваться.
🤔 Так ли это на самом деле? Ведь за рассеянностью могут стоять разные особенности памяти, внимания и других познавательных умений.
Как разобраться, что скрыто за пеленой безразличия в классе — когнитивные трудности или же влияние девайсов?
🙌 Присмотритесь к новому проекту CERM.RU
– «ЭМУ-Следопыт». Это игровое исследование памяти и внимания для учеников начальной школы. Дети выполняют интерактивные задания в формате игры, а учитель получает информацию о сильных и слабых сторонах каждого школьника и всего класса.
Вы узнаете, в чём именно испытывают затруднения ваши ученики — удерживать внимание, запоминать информацию, ориентироваться в тексте или переключаться между задачами. И всё это без лишних временных затрат и разработки специальных тестов или программ.
🤗 Как раз сейчас идёт запуск первого потока на «ЭМУ-Следопыт». Подробные условия и регистрация по ссылке
Оставляйте ➕ в комментариях, если хотите присоединиться к конкурсу-исследованию. | 120 |
| 17 | Открываем марафон для учителей «10 недель игропедагогики»!
И начнём, как и полагается, с урока! Но не обычного, а того, что не вылетает из головы.
🤔Согласитесь, это насущная проблема – ученики постоянно отвлекаются, а пройденный материал улетучивается из памяти сразу после звонка. В эпоху гаджетов и клипового мышления такое встречается повсеместно.
К счастью, спикеры первого вебинара владеют решением. Секретами удержания внимания школьников поделятся:
🎤Павел Сергеевич Пинженин, г. Екатеринбург, игрометодист, психолог, основатель образовательной платформы CERM.RU
🎤Ирина Сергеевна Беляева, г. Санкт-Петербург, академический директор и основатель альтернативной частной школы ИлИ, геймдизайнер.
Способность детей быстро схватывать и получать пятёрки, напрямую связана с умением концентрировать внимание и активировать долгосрочную память. Возможно ли этому научить? Конечно! Эти навыки тренируются, а значит, мы можем помочь ребёнку стать отличником.
На вебинаре:
✔️обсудим влияние эмоций на когнитивные функции;
✔️познакомимся с образовательными играми-разминками и играми-тренажёрами;
✔️ответим на все возникающие вопросы в моменте.
И даже с онлайн-встречи не отпустим вас с пустыми руками. Заберёте с собой классные практические игровые приёмы, которые легко адаптируются под любой возраст и предмет.
🙌 Встречаемся 24 сентября 2026 г. в 14:00 - 15:30 (МСК). Необходима регистрация по ссылке
Оставляйте ➕ в комментариях, если идёте на вебинар.
#CERM_обучение #CERM_игры | 151 |
| 18 |  Узнайте первыми! Запускаем новый проект – «ЭМУ-Следопыт».
Продолжаем трудиться на благо развития образования и игропедагогики и предлагаем конкурс для исследования памяти и внимания при помощи игры.
«ЭМУ-Следопыт» – интерактивное онлайн-приключение, где дети отправляются в Сказочную Австралию, выполняют игровые задания, а учитель получает диагностику когнитивных умений учеников.
👉Кто участвует?
Ученики 1-4 классов.
👉Что исследуем?
▪️память: запоминание чисел, слов и последовательностей;
▪️внимательность: концентрацию и скорость зрительного поиска;
▪️умение замечать изменения в схемах и изображениях;
▪️способность быстро находить ключевую информацию в тексте.
👉Когда начинаем?
Конкурс-исследование проводится с 1 по 15 октября 2026 года. Приём заявок уже стартовал!
Стоимость участия 150 рублей с человека.
🙌 Разместили подробности о новом проекте и ссылку для регистрации ЗДЕСЬ
Уже участвовали в наших конкурсах-исследованиях или только планируете?
#CERM_конкурсы #ЭМУ_Следопыт | 164 |
| 19 | Продолжаем погружаться в тему отношений «учитель-ученик-класс».
В прошлый раз мы разбирали ситуацию, когда школьник смеётся в ответ на замечание, и как педагогу вести себя в моменте.
🤔 А что дальше?
Если случай действительно требует разговора, лучше обсудить его спокойно и без зрителей.
▪️ Начните не с обвинения, а с вопроса: «Я заметил, что ты засмеялся, когда я сделал тебе замечание. Что с тобой происходило в этот момент?»
Дайте ребёнку возможность объяснить свою реакцию. Возможно, он перенервничал, растерялся или почувствовал себя неловко.
▪️ После этого отделите эмоцию от поведения: «Ты можешь смущаться, нервничать или улыбаться. Это нормально. Но когда я прошу убрать телефон, нужно выполнить просьбу».
▪️ Если ученик признаёт, что специально провоцировал учителя, не обязательно читать длинную нотацию, достаточно обозначить границу: «Мне важно, чтобы на уроке мы могли спокойно работать. Ты можешь быть со мной не согласен, можешь задать вопрос, но намеренно мешать уроку нельзя».
▪️ И в конце полезно договориться об обоюдных действиях: «Как мы поступим, если такая ситуация повторится?»
Такая беседа не должна превращаться в разбор полётов. Задача помочь ребёнку понять последствия своего поведения и договориться о правилах, а не заставлять чувствовать свою вину перед взрослым.
📌 Сохраняйте пост себе в закладки, чтобы в нужный момент алгоритм был у вас под рукой. | 161 |
| 20 | Продолжаем погружаться в тему отношений «учитель-ученик-класс». В прошлый раз мы разбирали ситуацию, когда школьник смеётся в ответ на замечание, и как педагогу вести себя в моменте.
🤔 А что дальше?
Если случай действительно требует разговора, лучше обсудить его спокойно и без зрителей.
▪️ Начните не с обвинения, а с вопроса: «Я заметил, что ты засмеялся, когда я сделал тебе замечание. Что с тобой происходило в этот момент?»
Дайте ребёнку возможность объяснить свою реакцию. Возможно, он перенервничал, растерялся или почувствовал себя неловко.
▪️ После этого отделите эмоцию от поведения: «Ты можешь смущаться, нервничать или улыбаться. Это нормально. Но когда я прошу убрать телефон, нужно выполнить просьбу».
▪️ Если ученик признаёт, что специально провоцировал учителя, необязательно читать длинную нотацию, достаточно обозначить границу: «Мне важно, чтобы на уроке мы могли спокойно работать. Ты можешь быть со мной не согласен, можешь задать вопрос, но намеренно мешать уроку нельзя».
▪️ И в конце полезно договориться об обоюдных действиях: «Как мы поступим, если такая ситуация повторится?»
Такая беседа не должна превращаться в разбор полётов. Задача помочь ребёнку понять последствия своего поведения и договориться о правилах, а не заставлять чувствовать свою вину перед взрослым.
📌 Сохраняйте пост себе в закладки, чтобы в нужный момент алгоритм был у вас под рукой. | 5 |
