My Perfect Tutor

Man, Human, Person, People или Peoples? Как сказать «человек» правильно? Часть 2.

Man, Human, Person, People или Peoples? Как сказать «человек» правильно? Часть 1.

Не могу не поделиться проектом моей библиотеки! Только представьте, скооооолько книг можно в ней разместить😍

Feels like this tbh :)

10 выражений, которые вы могли понимать неправильно🇬🇧🤓

Почему мы не понимаем английский на слух? И как это исправить! продолжение Один из наиболее полезных инструментов — intensive listening, то есть короткое, но очень внимательное аудирование. 1. Возьмите небольшой фрагмент живой речи (1-2 мин.) 2. Сначала послушайте его без субтитров. Не пытайтесь распознать каждое слово: определите общий смысл и отметьте места, где теряете нить. 3. Затем вернитесь именно к этим фрагментам. Прослушайте их несколько раз и попробуйте восстановить содержание, опираясь одновременно на акустический сигнал, грамматику и контекст. 4. После этого откройте транскрипт или субтитры и сравните написанное с тем, что вы услышали. Но здесь важно не просто увидеть знакомую фразу и подумать: «А, понятно». Попробуйте определить, почему именно мозг её не распознал. Была ли там редукция? Слабая форма служебного слова? Linking? Выпадение согласного? Неожиданное ударение? Или вы просто неверно определили границы слов? Именно в этот момент становится виден mismatch между ожидаемой звуковой формой и реальным речевым сигналом. 5. Затем прослушайте тот же фрагмент ещё раз — сначала с текстом, потом без него. Очень часто фраза, которая минуту назад воспринималась как совершенно неразборчивый набор звуков, после этого начинает звучать абсолютно отчётливо. Сам аудиосигнал, разумеется, не изменился. Изменилось то, как мозг его сегментирует и распознаёт. 6. Повторяйте сложные фрагменты до тех пор, пока их распознавание не станет автоматическим. По сути, таким образом мы постепенно уточняем собственные phonological representations и учим мозг узнавать знакомый английский не только в его письменной или аккуратной учебной форме, но и в естественной connected speech. P.S. теперь мои студенты, читающие это, будут знать, как называется это частое на моих уроках упражнение😉

Почему мы не понимаем английский на слух? И как это исправить!  Вы знаете слово, выражение, грамматическая конструкция тоже совершенно знакома — но в живой речи всё это внезапно превращается в неразборчивый поток звуков. Обычно в этот момент мы делаем один из двух выводов: либо «у меня плохо с аудированием», либо «мне просто не хватает словарного запаса». Но довольно часто проблема не в количестве выученных слов. Проблема в том, что мозг не распознаёт уже знакомые слова в их реальном звучании. Когда мы много работаем с письменным английским, учебными аудио и достаточно чёткой речью преподавателей, у нас формируется определённая phonological representation слова — представление о том, как оно должно звучать. А затем появляется естественная речь, в которой никто не произносит каждое слово в его полной словарной форме и не делает удобную паузу после каждого пробела на письме. Например, вы прекрасно знаете конструкцию: should have done Но в естественной речи should have легко редуцируется примерно до: shoulda /ˈʃʊdə/ И если мозг ожидает услышать отчётливое should — have — done, он может просто не сопоставить реальный акустический сигнал с конструкцией, которую вы давно знаете. Это один из эффектов connected speech — связной речи. В ней постоянно происходят reduction (редукция), linking (связывание слов), elision (выпадение отдельных звуков), assimilation (изменение звука под влиянием соседнего), а многие служебные слова реализуются в своих weak forms. Поэтому знать слово и узнавать его в потоке речи — всё-таки не одно и то же. Есть и ещё один важный механизм — speech segmentation. Когда мы читаем предложение, границы между словами уже обозначены пробелами. В устной речи этих границ физически не существует: мы получаем непрерывный речевой сигнал, который мозгу необходимо самостоятельно сегментировать — определить, где заканчивается одно слово и начинается другое Одновременно работают два механизма: bottom-up processing — распознавание непосредственно акустического сигнала: звуков, слогов, слов и их сочетаний; top-down processing — использование контекста, грамматики, темы разговора и ожиданий для прогнозирования того, что мы, вероятнее всего, слышим. У хорошего слушателя эти процессы работают параллельно и постоянно дополняют друг друга. И если звуковых паттернов пока недостаточно, возникает очень характерная ситуация: вы несколько раз слушаете фразу и не можете её разобрать, а затем включаете субтитры — и внезапно оказывается, что знаете абсолютно каждое слово. 📍И вот с этим уже можно работать вполне системно! ...продолжение следует

...and I!

"Until she's learned" - кстати, отличный пример употребления Present Perfect "вместо" Present Simple (в случае акцента на завершенности действия) в придаточных времени. Они образуются по тем же правилам, что и условные - Conditionals 🙂 Ну а о предмете обсуждения можете догадаться сами🫠

Эх, еще совсем недавно, когда мой ребенок затихал на несколько минут, я всерьез переживала о ее безопасности. С недавних пор в этом случае я переживаю только за безопасность квартиры🥲