355
订阅者
无数据24 小时
无数据7 天
无数据30 天
吸引订阅者
十二月 '24
十二月 '24
+24
在0个频道中
十一月 '24
+33
在0个频道中
Get PRO
十月 '24
+68
在0个频道中
Get PRO
九月 '24
+5
在0个频道中
Get PRO
八月 '240
在0个频道中
Get PRO
七月 '240
在0个频道中
Get PRO
六月 '240
在0个频道中
Get PRO
五月 '240
在0个频道中
Get PRO
四月 '240
在0个频道中
Get PRO
三月 '240
在0个频道中
Get PRO
二月 '24
+355
在0个频道中
| 日期 | 订阅者增长 | 提及 | 频道 | |
| 18 十二月 | 0 | |||
| 17 十二月 | +1 | |||
| 16 十二月 | 0 | |||
| 15 十二月 | +4 | |||
| 14 十二月 | +1 | |||
| 13 十二月 | +1 | |||
| 12 十二月 | +2 | |||
| 11 十二月 | +1 | |||
| 10 十二月 | +8 | |||
| 09 十二月 | 0 | |||
| 08 十二月 | 0 | |||
| 07 十二月 | 0 | |||
| 06 十二月 | +4 | |||
| 05 十二月 | 0 | |||
| 04 十二月 | +1 | |||
| 03 十二月 | 0 | |||
| 02 十二月 | +1 | |||
| 01 十二月 | 0 |
频道帖子
| 2 |  +1没有文字... | 293 |
| 3 | فخرٌ جديد وحافزٌ للجميع بعدم فقدان الأمل . شكرا جزيلا لطيب الكلمات . | 328 |
| 4 | أسئلة يوم أمس لثانوية الوهج الأهلية للبنات | 316 |
| 5 | 没有文字... | 303 |
| 6 | 没有文字... | 294 |
| 7 | 没有文字... | 267 |
| 8 | 没有文字... | 245 |
| 9 | التوفيق لكم ياطلاب في اختبارات نصف السنة . | 356 |
| 10 | رسالة ايجابية نشعر معها بأن رسالتنا وصلت وآتتْ اكلها .
شكرا لكِ يامميزة ياصبورة
تغلبتِ على الصعوبات كلها ووصلتِ الى ما عجز الكثير عن نيله ! | 380 |
| 11 | 没有文字... | 384 |
| 12 | اختبار في النفي . | 529 |
| 13 | فَتىً غَيرُ مِفراحٍ إِذا الخَيرُ مَسَّهُ
وَمِن نَكَباتِ الدَهرِ غَيرُ جَزوعِ.
ما اعراب غير الواردة مرتين ؟ | 663 |
| 14 | 1-ما نوع (ما) في الموقعين مع السبب .
2- ما نوع (لا) معللا ؟
3- أثبت نفي (لم) .
4- كيف تنفي صدر البيت الأول ؟ معللا.
5- اجعل شبه الجملة (على الدنيا) جوابا لسؤال من انشائك . | 779 |
| 15 | رسالة من احدى طالباتنا العام الماضي . شكرا لنصائحك المثمرة والجميلة . | 728 |
| 16 | 没有文字... | 728 |
| 17 | 没有文字... | 504 |
| 18 | رسالة الى احدى طالباتي في العام الماضي . | 503 |
| 19 | مصيبة كبيرة من الأخطاء في هذه الكتابة !! استخرجها . | 475 |
| 20 | لا عدد المشاهدات
ولا عدد المشتركينَ في القنوات
ولا عدد الطلبة في المجموعات
دليلٌ على جودة العمل الذي يقدِّمهُ المُعلِّمُ للطّلبة. ❌
مِنْ أَهَمِّ المعايير : ✅
إخلاصُ النيّةِ في تعليمِ العلمِ ونَشرِهِ، وبذلُهُ لِمُستحقِّيه، والتِزامُ مَكارِمِ الأخلاقِ والتواضُعِ معَ المتعلِّمِينَ وعدمُ الاستنكافِ مِمّن هُم دُونَهُ، وترغِيبُهُم في العِلمِ وتذكيرهُم بفضائلهِ، والاجتهادُ في تطويرِ معلوماتِهِ مِن خلالِ القراءَةِ وَالمُطالعةِ والتشاوُرُ مع أهلِ الخِبرةَ مِن أجلِ أن يكونَ قادِرًا على إيصالِ المعلوماتِ بأيسرِ الطُّرُقِ واستخدامِ أدقِّ العِباراتِ للمُتعلِّمِ. | 511 |
