Бизнес&Методика/ Анна Свинцова

🎉 Результаты розыгрыша: 🏆 Победители: 1. Татьяна (@tatstyle98) 2. EZhila (@EZhila) 3. Эльвира (@elvirakumarbekovna) 4. Надежда ✔️Проверить результаты

Happy Women’s Day! 🩷🌷💘

Розыгрыш к 8 марта для любимых читателей 🌷 Самые популярные продукты ever - это мои методички с играми и активитиз для уроков иностранных языков. Их покупают педагоги, которые работают онлайн и офлайн, методисты и академы языковых центров, руководители! Как подарок и благодарность за ваше безграничное доверие ко мне, хочу разыграть четыре своих авторских пособия: 1️⃣ Методичка с играми для групповых занятий (возраст 5+) “It works in practice” 2️⃣ Методичка с активитиз для индивидуальных уроков “Teaching One-to-One” (возраст 7+) 3️⃣ Методичка с активностями по этапам урока “70+1 ESL Activities” (возраст 7+) 4️⃣ Методичка с low-prep активностями “Lazy Teacher” (возраст 0+) Будет 4 победителя! Условия: 💘Подписаться на мой канал: Бизнес&Методика/ Анна Свинцова 💘Нажать кнопку «Участвую!» Итоги подведем 10 марта в 19:00 через рандомайзер! Желаю удачи каждому из вас!

Хочу провести для вас розыгрыш своих продуктов к 8 марта ❤️ Как смотрите на это?)

Итак, observations в центре: ❤️ простых секретов ❤️Сделать это регулярным событием. Не раз в году, а постоянно. ❤️Назначить ответственных. Например, отсматриваю уроки я в конце сентября и начале апреля, а в середине года это делают кураторы - те, кто давно работает в центре и имеют опыт в преподавании и в получении фидбека от меня. ❤️Дать четкие планы и схемы для заполнения, а также примеры, на основе которых и учитель, и observer может работать. ❤️Сделать фидбек не чем-то страшным, а наоборот - возможностью роста. Не просто слова, а подкрепленные техниками, книгами, статьями, ссылками советы. ❤️Самое главное: всем объяснить, зачем это нужно. Я, например, это делаю на личном примере и рассказываю, как observations в свое время помогли мне вырасти как педагогу. Все! Observations существуют у нас с первого года работы центра, и я считаю это одним из основных инструментов поддержания качества работы академической команды. Тут можно почитать, как я обычно готовлю фидбек на просмотренный урок урок ⬅️ А тут - про то, какую необычную Standard Observation я проводила в нашей школе ⬅️ ✔️По слову “observation” в поиске по каналу можно найти еще массу полезностей и наглядных примеров на эту тему ♥️

Неужели весна? С первым днем весны вас! 🤍

Обратная связь бывает не только на методические встречи, но и на личные фидбеки коллегам. Как это происходит? Я отсматриваю записанный онлайн урок и даю обратную связь + дополнительные методические материалы в помощь. Считаю, что ценность observations нельзя недооценивать — именно благодаря им происходит мощное развитие педагога 💯 Хотите узнать, как проходят observations в нашем центре? Ставьте реакцию!

Обратную связь я всегда беру во время собраний — не откладываю в долгий ящик. Так как все встречи я провожу интерактивно - хоть офлайн со своей командой, хоть онлайн с коллективами по России, мы много общаемся. Методическая встреча = лекция Так что рефлексия обязательна 🙌 Вот некоторые идеи, которые забрали коллеги сегодня: ⚫️Vocabulary Box и разнообразные игры на рециркуляцию лексики ⚫️Картонные карточки разных цветов и форм с wh ?s, time markers, auxiliary verbs, чтобы дрилить грамматику ⚫️Лист А4, на нем - сердце, а внутри - буква E. Идея Herbert Puchta для внедрения English Only ⚫️Разные игры для того, чтобы расшевелить детей. Тут пример ⚫️ Идея мотивации: вместо вкусняшек за звездочки раз в месяц выдавать нематериальное = - не делать д/з на следующее занятие - принести песню, которую будем вместе петь - быть помощником учителя на следующем уроке и тп. Тут про мотивацию голосом - мини-подкаст 🌸 Люблю получать конструктивную обратную связь, а не просто +/-

Готовилась к методической встрече с коллегами из города В. В запросах были: 🔺Метод English Only - как внедрить? 🔺Малоактивные дети - как замотивировать? 🔺Грамматика - альтернативные способы презентации и отработки 🔺Аудирование - рабочие техники А еще: 📎Динамичные уроки с подростками 📎Работа с mixed-ability groups 📎Как дать обратную связь родителям, когда «нет результата»? За 2 часа успеть все - нереально. Но мы старались)) А по идее, каждый пункт = отдельное собрание. А вам какая бы тема была интересна? Поделитесь в комментариях, очень интересно ♥️

Между такими танцами уровня pro и моими первыми шагами на танцевальном паркете — 3 года. 3 долгих года)) Рассказ мог бы быть длинным, но хочется просто сказать ⬇️

Танцуйте свою жизнь! 🖤

Наблюдала вчера на танцах за девочками из разных групп - занятие у нас было общее. И раз уж я по жизни наблюдатель, не могла не заметить, насколько сложно почти каждой дается импровизация. Разминка сделана, техника проработана, хореография протанцована раз 20, все выучено на отлично. Но. В начале трека 10 секунд нужно импровизировать. То есть смотря на себя в зеркало, в обществе других людей, делать, что тебе вздумается - любые движения. И тут ступор. Половина просто стоит. И это, конечно, не про неумение двигаться, а про те страхи, блоки и барьеры, которые живут в нашей голове и отражаются в теле. Считаю танцы отличным инструментом все эти барьеры разрушить, ведь не зря даже существует «танцевальная терапия». Начинать можно в домашних условиях — нужно только зеркало и музыка ❤️‍🔥

В результате никогда нет счастья, а в процессе - есть ❤️💬

Часть ❤️: стаканчики + разные предметы ✔️Игрушки + стаканчики Дети очень любят реальные предметы, поэтому мы часто заменяем карточки на маленькие игрушки: киндер, лего и др. 📎Транспорт: покупаем машинки, животные: берем зверей из лего, продукты: коллекционируем пластмассовые или пальчиковые.📎 ❤ Прячем игрушки под стаканчики, каждый открывает и называет предмет. 🔺Классно с этим получается игра в snowball - тренируем память. Садимся в круг, у каждого - стаканчик, под стаканчиком - предмет. По очереди называем предметы, повторяя всё названное предыдущими учениками. 🎉Можно, как всегда, усложнить: вместо просто слов называть полные предложения с like/don’t like или have got/haven’t got, например. ❤ Шарики + стаканчики Берем обычные теннисные шарики и устраиваем любые races. Например: донеси шарик сверху на стакане по змейке из карточек, называя каждое слово или составляя предложение со словом. 🔤 🔤🅰️🔤⬇️ лайфхак: заходим на #pinterest , вводим «игры со стаканчиками» и находим массу наглядных примеров. Считаю, что получились не посты, а целая статья. Для новой методички 😂 Лайки принимаются с благодарностью ❤️

Часть ❤️: стаканчики + слова ❤ У студентов стаканчики перевернуты, на дне которых написаны слова. Ученики стучат стаканчиком и повторяют «What do you like?» Затем переворачивают стаканчики и называют слово.  ✔️то же можно проделывать с целыми предложениями - I like… или с любым другим target vocab ❤ Пишем слова/ слоги на маленьких карточках, складываем их в один стаканчик, передаем по кругу - нужно вытянуть и правильно прочитать. Кто собрал больше всего карточек - выиграл. ✔️тут также можно упрощать и усложнять: например, использовать это же с сильными уровнями, когда на карточках написаны идиомы или годный к revision vocab, и нужно составить историю. ❤ На дно стаканчиков пишем слова, которые учимся читать. Стаканчиков примерно 10, но под одним из них спрятан волшебный предмет (например, игрушка киндер)- ученикам нужно открывать каждый стаканчик, читать слово и найти заветную игрушку. ✔️Это же можно делать, соответственно, с любым возрастом: например, отрабатывать конструкции с “if”, когда на стаканчиках написаны начало предложений, нужно поднимать все по очереди, заканчивать предложения, чтобы найти то, что спрятано.

Веселые отрывки уроков со стаканчиками ⚡️🆕

Здорово, особенно момент с падением башенки — всегда смешно! Главное, чтобы никто не ушибся от стаканчиков

Почему так смешно читать комментарии ботов-спамов 😂😂😂

Разделим игры со стаканчиками на ❤️ категории: Стаканчики + карточки ❤Строим башенку - как на видео выше. Каждый ребенок берет карточку, называет/ читает слово, ставит стаканчик - и так далее. Самое веселое — когда башенка падает! ✔️Тут, конечно, можно не только слово называть, а с теми, кто постарше - строить целые предложения! ❤Ставим детей в две колонны: педагог показывает карточку, а ученикам нужно дойти до этой карточки со стаканчиком на голове, не уронив его и назвать/ прочитать слово. ✔️А можно сделать змейку из карточек на полу, всем снять обувь, поставить стаканчик на голову и проходить змейку, называя каждое слово/словосочетание! ❤Если у вас вдруг нет мухобоек или молоточков, то можно взять и стаканчики. Садим детей в круг, раскладываем карточки с target vocabulary, каждому выдаем по стаканчику, называем слово- детям нужно поставить стаканчик на подходящую карточку. ✔️То же можно проделывать пара на пару! ❤️Дуем на стаканчики, чтобы сдвинуть их с карточек, на которых они стоят! Любимое ❤️ Как сдули - назвали, что на карточке.

Хотите посмотреть, как это выглядит на уроках в Today?

Omg, неужели победили стаканчики 😱