Parenting Maznah Ibrahim

ANAK MAIN DI LANTAI, BUKAN SETAKAT BERMAIN BIASA... ----------------------------- Bila anak saya berada 'dalam dunianya sendiri' dan bermain di atas lantai, . saya teringat asal usul sandplay therapy (sandtray). . ia bermula hampir seratus tahun lalu dari HG Wells, perhati anaknya bermain dengan khusyuk, di atas lantai, bukunya : 'Floor Games', kemudian disusuli Lowenfeld dengan teknik lebih spesifik, 'World Technique'. . ================ Saya c&p skit info. . Margaret Lowenfeld, was pioneer of child psychology and originator of the "World technique". She was founder of one of the first psychological clinics for children. She worked with what was called the "Wonder Box" This box contained a collection of miscellaneous material of different colours and shapes, beads, small toys, paper shapes and matchboxes. [She was inspired by HG Wells book "Floor Games"] . Later she added two zinc trays one with sand, one with water. Then she developed a cabinet containing small miniature objects which became known as "The World". The contents of this special cabinet were seen only when the drawers were pulled out separately which did not allow all the objects be viewed at one time. The child was asked to "Make a picture in the sand", by using any or none of the objects in the cabinet. . The children were carefully observed by staff, whose observations were recorded on case sheets. These therapists were randomly assigned to each child at each visit, often children went to "session" two to three times a week. Lowenfeld believed that the therapist was a fellow explorer and equal friend, who worked together with the child at the study of the child and at the child's pace. . Lowenfeld's first book published in 1935 is called "Play in Childhood". Her second book was published in 1979 [six years after her death] and is called "The World Technique". . ======= Jadi bermain di atas lantai bukan setakat bermain biasa, . i) ada unsur terapeutik untuk kanak-kanak. . ii) iaitu kanak-kanak akan release pemikiran dan emosinya yang tersendiri melalui bermain dengan figurines di atas lantai dalam ruang capaian kedudukannya. . iii) bermain dalam tema sama membuatkan kanak-kanak boleh capai problem solving nya sendiri sekiranya berkaitan isu kesukaran bab tertentu. . . Peranan Ibubapa: . 1) Sediakan ruang luas di rumah untuk anak berkarya dalam ruang capaiannya sendiri. . 2) Biarkan anak dalam dunianya sendiri kecuali anak mengajak bermain bersama, follow si anak. . 3) Kumpulkan permainan kecil figurines ikut tema/kategori, ikut anak nak main yang mana. . . Maznah Ibrahim.

p ini berat - nama sifat benda - berat) . 7) Anak yang terdedah kepada real tools (ikut konsep Nury), mereka belajar lebih baik, dan saya dapati anak-anak saya kenal bahaya dan tahu operasikan gunting dan pisau sebenar sebab mereka diberi ruang dan peluang beserta pemantauan 100% di saat mereka eager to touch n do as what we adults do. 😃 Kan???? Jadi optimisekan keperluan otak mereka dengan cara support dan beri ruang peluang. . . Refleksi Perkembangan Anak-Anak, Maznah Ibrahim. . #psikologiperkembangankanak2 #perkembanganFatehKN

Usia 2-7 Tahun Mereka, Kognitif - Pra Operasi, Imaginatif Tinggi. ------------------------------------------ Jika dulu usia 2 si Fateh anak soleh, berus lukisan masa playgroup aunty Tshie Siti Mashitah Sarif dikatakan "eh macam mop, mummy" (dia kan rajin mop dulu😅 sebab mak dia rajin mop, kini zaman KN saya kurang mop sebab ayahnya rajin vacuum 😆 kikih) dan masa makan spageti - "eh, ular!" . . KN kini pula, lihat mee wantan, explore, (tapi tak makan pun), kata - "Adik nak potong rambut" sambil buat aksinya.. kumpul dan gunting guna garfu dan sudu... 😃😍 MasyaAllah Tabarakallah.. Saya yakin semua anak kita explorative begitu... Notice, raikan, keep support perkembangan mereka. Nota : 1) Usia 2-7 tahun, adalah peringkat Pra Operasi, semuanya half faham, anak usia ni macam faham tapi sebenarnya akan sentiasa separa faham.. Walau Fateh 5 tahun, dia masih ada banyak perkara yang kurang jelas, sebab peringkat otak usia ini masih register / serap new things, try to assimilasi dan accomodate semua - jadi pemikiran dan pembelajaran sendiri melalui pengalaman demi pengalaman... . Jika saya ter lepas macam garang, dan saya cek segera, apakah dia faham kenapa saya marah, dia memang tak faham especially benda /situasi baru, . contoh baru ni saya sedang bercakap di phone dan serentak dia minta minta pushy minta hp saya nak tengok cerita kartun (macam sebelum tu sebab saya beri), saya jadi marah dan bertegas terangkan tingkahlaku saya sebentar tadi ialah urusan kerja dan tidak boleh diganggu minta sebegitu, boleh minta selepas saya selesai, sama seperti bila dia buat satu kerja penting dan saya interrupt, paksa buat benda lain, would he feels angry too?. Dia angguk-angguk faham selepas saya explain.. 😅😂 . 2) Sebab tu penting ulang-ulang beritahu yang benar. Oops tapi sebelum tu, raikan dulu judgment pertama mereka - "Waaah adik nampak macam Mop? Betullah, kreatif betul adik ni. Ini, namanya brush, berus". . 3) Jadi jika orang kata explanation perlu ringkas, memang benar, untuk arahan keselamatan - "stop panjat, turun sekarang, mama bantu", NAMUN untuk saat mereka BERSEDIA MENDENGAR, tidak menutup telinga (zaman remaja/kanak-kanak yang jika ibubapa membebel mereka akan tutup telinga kan?), adalah sangat OK untuk explain guna ayat panjang. Sebab otak mereka MERAKAM. Saya teringat buku log Fateh berkenaan My Little Sprout, dia bina ayat yang panjang dan elok lengkap sebab dia dah biasa dengar ayat Mak dia yang lengkap subjek predikat panjang sejak bayi 😂😅 . 4) Imagination anak memang tinggi sangat sebab masih major di otak kanan, belum konkrit seperti orang dewasa, sebab tu perkataan Jangan mereka 'tak nampak' maka mereka buat apa di'jangan'kan tu, "Jangan lari" - mereka nampak perkataan 'LARI'😅 maka mereka pun larilaaa haha, mereka tak nampak perkataan 'JANGAN' Jadi sebut aja apa kita nak dia jadi iaitu - "LARI HATI-HATI, atau "JALAN SAJA TAKYAH LARI..." - bot macam huruf Ba, Itik macam huruf Ya (ni teringat kad imbas hijayyah sahabat Khadijah Ghani 😘) amat sesuai diterapkan, dalam story telling harian, dan pendidikan / ajar anak seharian, masukkan konsep imaginasi banyak-banyak, semut bercakap, burung nyanyi lagu xyz dll dalam konteks sesuai nak sampaikan mesej, dalam Al Quran Allah beri banyak metafora, perumpamaan, dan stories agar manusia faham.... kan? . 5) Sah, apa yang mereka aksikan, adalah hasil dari pengalaman mereka. Jika tak pernah tengok brushes (kes Fateh sebab saya tak pernah dedahkan dia lagi masa tu), dan dia sangat berpengalaman menge mop, maka no wonder la dia boleh associate kan Brush dengan Mop. So kat sini point nya memang pendedahan banyak sangat baik untuk anak di Golden Age 0-6 ini ya. . 6) Maksud, beri pengalaman dan pendedahan banyak nama benda, banyak pengalaman menyentuh dan mengoperasikan benda itu, banyak berjalan di muka bumi tengok sistem, tengok orang, semudah seperti beri mereka pegang sudip dan kacau kuali dengan sudip, kemudian selitkan dan perkenalkan konsep hati-hati, sebab ini panas, dan sudip ini berat untuk adik 😉 (dia rasa wap masakan panas, dia rasa sudi

Ralat: Langkah 4: Ber Empati (bukan simpati)

t gatal nanti masa tidur. Lain kali mama mandikan mayya awal sedikit ya supaya mayya dapat tengok cerita mayya. Ok. Boleh tak lain kali mayya kene beritahu mama ye apa yang mayya rasa. Mudah mama nak faham. Tak perlu nangis nangis ye. Boleh tak princess mama? Mayya senyum dan kata "okay mama". Dealed. Alhamdulillah. Syukur. Nota kaki: Saya rasa lebih teratur, lebih mudah kaeal diri dan tenang. sistematik. Tahu kronologi perjalanannya bagaimana yang harus saya lalui ketika bersama anak. Lebih yakin dengan apa saya buat sebab dah ada guideline. 👍 Mudah dan ringkas. Yakin pada Allah. Usaha. Tawakal. Doa. 🔜 Esok kita buat langkah 6 & 7 untuk 'closing the case'. Ini optional (tak wajib) namun untuk pengukuhan dan untuk pastikan emosi mereka betul betul ok, digalakkan buat juga ya. ✌️ ❤️-mama yusuf mayya-❤️ ======= Syabas Ros, Saya galakkan Ros buat live video untuk sahabat lain berkenaan 7 Steps ini. Sebab bercakap explain tak sama cukup dan bestnya dengan menulis :) Maznah Ibrahim.

APLIKASI KES SEBENAR 7 STEP: TIME IN KENDALI TINGKAHLAKU ANAK MENCABAR. . Saya suka dengan sharing ini sebab, saya tak tulis on 3 layer otak tu, saya mention dalam sesi online coaching sahaja. (Juga dalam Ebook Saya TakNak Marah Anak Lagi Siri 2). . Benar, masa anak tak ok, mak tak ok, tak boleh apply step no 2-7, jadi begini caranya. . Repost. =============== 5.8.17 (ahad) ⚠️⚠️Kes: Sumayyah tidak mahu mandi tapi paksa rela mandi juga. 5 langkah terawal untuk Time In dengan anak yang sedang menguji kesabaran ibunya. ☑️ Langkah 1: Set Minda Kata positif, baik, yakin diri, sabar, tenang " Ok. Aku tenang. Aku tahu mayya menangis sebab tak puas hati kerana terpaksa mandi. Jadi sabar. Aku boleh handle mayya. " Selepas mandikan mayya, mayya menangis berterusan. Mama hanya pakaikan pampers dan biarkan mayya menangis kejap. Masih tantrum masa ni. Tenang tenang mama ye. Tarik nafas. Mama keluar sekejap. Mandi. Dan tak lama kemudian terdengar mayya panggil mama, mama. Yusuf pon datang ke bilik mandi bagi tahu yang adik nak mama. Ok. Good sign. Petanda mayya dah ready untuk dipujuk oleh mama. (Ni style mayya.) Selalunya kalau mama pujuk mayya awal awal memang tak jalan. Beri dia ruang untuk menangis dahulu. Nanti dia akan panggil mama. Masa tu lah mama akan pujuk dan dia ok. Mama pon peluk dan angkat mayya. Dan offer mayya. Nak "La Illah spin" ke? (Dalam posisi cradle, hayunkan mayya sambil zikir laillah...ha illallah..) mcm mcm ragam kan. Layan je la. Dia terus stop menangis. Puan maz kata, salah satu cara nk redakan emosi adalah dengan cara bergerak. Dukung anak kalau anak di posisi rendah di bawah. Ia memudahkan kita hentikan emosi sedih itu. Jadi, mama dukung dakap mayya sambil jalan dalam bilik. Mayya terus stop nangis. Mudah. Dah selesai mayya tenang. Mama beri buku stiker dan biarkan mayya main dahulu. Sebab waktu maghrib nak habis dah ni. Gegas segera solat. Mama beritahu mayya mama nak solat sekejap. Solat maghrib dahulu. Lepas solat baru mama buat step 2. Buat step ke 2 bila anak sudah rasional ya. Otak ada 3 level. i) Level 1. Bahagian bawah sekali. Ni masa anak rasa terancam, tak puas hati. Dipanggil "reptilian brain". ii) Level 2. Bahagian tengah. Bahagian ni digunakan ketika anak menunjukkan emosi mereka. "Emotional brain" Menangis,tantrum, sedih, merajuk, mengamuk, pukul, tendang, buang barang, etc. Jangan biarkan anak terlalu lama di level ini. Sebolehnya ubah mereka ke level 3 secepat yang mungkin. Dengan cara bergerak atau bernafas (teknik bernafas yang kita belajar) iii) Level 3. Bahagian paling atas. "Rational brain". Yes. Kita mahukan anak dalam situasi rasional. Anak boleh menjawab soalan kita. Baru masuk ke step 2. ☑️ Langkah 2: Dengar melalui telinga, mata dan hati Selepas itu, offer soalan "cepumas". Lepas mama solat. Mama duduk di sebelah mayya yang masih bermain dengan stiker nya. Mama tanya soalan pada mayya (walaupun sudah tahu tapi tetap tanya) " Mayya tadi marah sangat ye. Chba mayya beritahu apa yang mayya marahkan, mama nak faham. Boleh? " Pause. Tunggu anak jawab apa. (Ni kadang kala mama yang kene teka tau. Kalau mama sendiri tak tahu apa sebabnya. Mayya suka nak suruh mama teka. 😂 Nak perhatian. Kalau anak F suka begini. Huhu Ambil masa sket la nak tau punca. ) 3 kali mama tanya. Nasib Mayya jawab. Kalau tak mama kene teka lah. Huhu Mayya: Adik tak nak mandi. Adik nak tengok tv. (Isu sangat besar untuk si anak tau). ☑️ Step 3 Ulang semula apa dikehendaki oleh anak - highlight dan fokus pada emosi anak sebab mudah nak rasa hubungan bonding dengan si anak. Elak dari guna fakta. "... Ok. Mayya rasa marah dan geram ye sebab mayya kene mandi juga tadi..." ☑️ Step 4 Simpati dan mohon maaf dengan ikhlas. "Mama minta maaf ye mayya, kalau mama di tempat mayya mesti mama marah dan geram juga😔 sebab masa mama nak tengok tv ada orang kacau mama suruh mandi." ☑️ Step 5 Beri solusi Fokus pada solusi sahaja. Ada dua jenis solusi, solusi sementara (jangka masa pendek) dan solusi kekal (jangka masa panjang) "..okay mayya, badan mayya kotor taku

👆 Tak nampak sebab tampal di tepi peti ais, bukan depan, depan segan la org mai rumah nampak, kan 😂. Lately nampak lebih lama sebab beroperasi di tepi peti ais tu ada almari air panas sejuk dan periuk noxxa ku 😁 so, hmm.. Maznah, pls read with your full heart, in the name of Allah.... Maznah Ibrahim

Ini self declaration saya di peti ais. Kadang tak nampak pun, tak baca la. Kadang ternampak, baca lah, dengan Nama Tuhan, Allah... Apa jua cara adalah Okay, asal sesuai dengan gaya otak kita, Dan reminder kepada diri. Amin, untuk semua hasrat puan tuan dalam parenting anak-anak, didoakan Allah redha dan bantu kita semua ke arah kebaikan.. InsyaAllah..

Alhamdulillah selesai menulis serba sedikit. Digalakkan sahabat mencuba dan latih diri dalam steps ini https://m.facebook.com/story.php?story_fbid=781713168669936&id=477691842405405

Ingat, sahabat, apa jua masalah/cabaran, ada dua pilihan. 1. hadap. 2. elak. Strongly advised, please hadap. Hadap pula ada dua pilihan, 1. hadap dengan positif (emosi positif, sabar, bertahan tak emosi dan tingkahlaku no 2, bawah ni. 2. hadap dengan negatif (cth marah, keluh kesah, membebel, dll) Kesan jangka masa panjang, happines, kebahagiaan, kepuasan hidup, pilih no 2. hadap dengan positif. because at the end, masalah tu just satu batu/duri kecil di laluan, laluan ke destinasi akhir, syurga. syurga abadi. masa tu tak terbanding la dengan kesusahan di bumi ni 😢 semuanya yang baik baik indah indah dan positif belaka. nothing is permanent in this wicked world, not even our troubles 😉 Say, Alhamdulillah atas apa jua ujian, Allah sayang anda. Allah nak beri sesuatu tu. Didikan direct dari Allah ialah ujian, kembali kepadaNya, sebab ujian kita pun dengan izinNya. Refleksi, Maznah Ibrahim.

7 LANGKAH KENDALI SAAT SUKAR DENGAN ANAK [SIRI 1] . Saya gunakan ‘term’ ‘TIME IN’ - berhadapan dengan anak, bukan ‘TIME OUT’ – tinggalkan anak dengan aksi mencabarnya tanpa pemantauan. . Beza Time Out ialah, energy marah dia tidak diabsorb oleh manusia, di absorb (serap) oleh benda katakana dia baling barang dan sebagainya, . Kepuasan manusia ialah bila dia dapat lepaskan pada manusia, jika yang dia marah tu ialah manusia. Terutama ibubapa sendiri. . Banyak kes remaja/kanak-kanak/ orang dewasa sekalipun, saya dapati, punca kemarahan adalah kepada ibubapa sendiri. Bukan sedikit, tapi majoriti. . Contoh, marah kepada staf yang menuduh tak kemas barang elok-elok di pantry, hakikatnya ia trigger kerana banyak dikomen dikritik oleh ibu pasal tak kemas elok-elok barang dalam rumah. As simple as that, but BIG IMPACT kini, untuk mental health. . Ini 3 Manfaat Besar Bila Anda Buat 7 langkah Time In dengan anak saat sukarnya, walau ia hanya dalam 5-10 minit maksimum, TAPI kesan baik bertahun-tahun:- . 1) anak akan settled (selesai emosi tak puas hatinya) untuk saat itu, kelebihannya untuk masa depan di point ke dua, . 2) iaitu dia tak mudah trigger dan meletus shoot ke no.10 bila sensitiviti isu sama berulang, dia akan lebih cepat kool down. . Contoh mak ambil lambat lagi, marah kali ni no 6 sahaja berbanding jika tak ‘resolved’, marah dia shoot no 10/10 tu. . 3) Mengajar solusi dari perspektif ibu dan anak, untuk perubahan dan tidak berlarutan, ini skil yang anak boleh guna nanti dalam problem solving dengan rakan atau pasangannya kelak. Iaitu berhadapan isu/masalah, dan selesaikan segera tidak drag ke esok esok seterusnya atau berpuluh tahun (selesai 10 minit lebih mudah dari nak selesaikan isu terpendam 20 tahun) : . . Dari mana idea 7 Steps ini datang? . 7 Langkah ni saya biasa latih staf untuk komunikasi bagi kendalikan customer yang sukar. . Hakikatnya customer yang sukar ini memang sengaja testing staf sebab nak tengok sejauh mana tahap kesabaran kita, dan kedua, bila mereka boleh dikendali dengan baik, mereka boleh turn to jadi customer yang sangat loyal (setia), penyokong setia organisasi anda  . Saya modify untuk situasi dengan anak, yang mana saya selalu guna tanpa sedar dan saya share kan di sini. . Saya teringat nak modify untuk anak sebab bila staf saya berulang kali present 7 steps ini untuk kes berbeza, saya ternampak ia sesuai sekali untuk anak-anak kita sebenarnya. . Bersambung. Maznah Ibrahim.

Apa jua ilmu kita pelajari, laksanakan tindakan seawal yang boleh. Buat Alumni EHSABAR dan sahabat lain, Ingat, pohon yang bermanfaat ialah yang dijaga elok setiap hari (usaha spesifik: nak buah manis, baja buah manis, nak buah lebat, baja subur, nak bunga jadi, baja bunga), dan menghasilkan buah atau bunga untuk dinikmati (rasa di lidah, mata melihat, hidung membaunya, hati merasa senang). Yang membezakan kita yang dah TAHU ialah laksana TINDAKAN. Yuk. Saya Terbaik, Saya Sabar, Saya Kuat, Saya Tenang, Saya Bersemangat, Saya Fokus, Saya Siap. Maznah Ibrahim

2) kemudian pilih dan hadiri STIFIn tematik khusus, contoh learning, teaching, parenting, couple, hafazan, business, sihat, dll. . 3) beramal dengan ilmu, boleh hadir banyak kali, tanya banyak-banyak kali bila tak faham tak jelas, kepada Trainer dan Master nya Dato Baha yang baik. . . Go beyond what we do now because You CAN, with the right Knowledge which is available now, . Pada saya, Allah anugerahkan STIFIn untuk kita orang Islam, . Ambil dan faham, buat. . . Refleksi, Maznah Ibrahim. *boleh click setiap picture, ada 1 slide saya kongsi.